人腦與電腦說課課件

IF語句的應(yīng)用人腦與電腦戴君惕IF語句的應(yīng)用人腦與電腦戴君惕1IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計課程分析

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容教法設(shè)計課程分析

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容說課2IF語句的應(yīng)用本課是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高一年級一學(xué)期第三單元的第一篇文章。本單元的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生用“積累與拓展”的方式來閱讀課文,使知識得到升華。本文節(jié)選自《現(xiàn)代人的智慧》，閱讀本文不僅可以了解人腦與電腦的區(qū)別,還可以從電腦日益變化發(fā)展的過程中領(lǐng)略人類無窮的智慧。教學(xué)時間：1課時課程分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教材分析IF語句的應(yīng)用本課是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高一年3IF語句的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：班級學(xué)生以男生為主,學(xué)生活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡嘗試各種挑戰(zhàn)。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析課程分析不足：

語文基礎(chǔ)普遍較差,理解能力不強(qiáng)、注意力集中期較短。對象：一年級學(xué)生IF語句的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分4IF語句的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦，做電腦的主人3情感目標(biāo)技能目標(biāo)知識目標(biāo)2掌握閱讀說明文的方法1了解相關(guān)的電腦知識，感受人類智慧的偉大教學(xué)目標(biāo)教材分析IF語句的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析3情感目標(biāo)技能目標(biāo)知5IF語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)提取文章主要信息，簡要概括掌握說明文的閱讀方法：抓住事物特征，篩選主要信息，掌握說明方法。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)IF語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)提取文章主要信6IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計項(xiàng)目教學(xué)法興趣激勵法問題設(shè)疑法

合作探究法小組討論,合作探究設(shè)置問題,激發(fā)情思用圖片激趣讓學(xué)生收集相關(guān)資料并展示IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計項(xiàng)目教學(xué)法興趣激勵法問題設(shè)7IF語句的應(yīng)用探究學(xué)習(xí)法迎刃而解文章思路掌握閱讀說明文的方法小組合作學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)法

學(xué)法設(shè)計IF語句的應(yīng)用探究學(xué)習(xí)法迎刃而解文章思路掌握閱讀說明文的方8IF語句的應(yīng)用

學(xué)生分組實(shí)踐：

認(rèn)真閱讀課文，以小組為單位填寫以下表格。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備作業(yè)課堂教學(xué)

IF語句的應(yīng)用教學(xué)過程課前準(zhǔn)備作9IF語句的應(yīng)用1.請說明世界上第一臺電子計算機(jī)的情況問世時間電容器面積繼電器重量造價電子管運(yùn)算速度電阻IF語句的應(yīng)用1.請說明世界上第一臺電子計算機(jī)的情況問世時10IF語句的應(yīng)用2、計算機(jī)發(fā)展歷程計算機(jī)出現(xiàn)時間主要元件特點(diǎn)第一代第二代第三代第四代第五代第六代IF語句的應(yīng)用2、計算機(jī)發(fā)展歷程計算機(jī)出現(xiàn)時間主要元件特11IF語句的應(yīng)用作業(yè)展示，提問質(zhì)疑--5分鐘導(dǎo)入篩選信息，整體把握文章內(nèi)容--10分鐘整體感知小組合作探究，領(lǐng)會文章主旨--15分鐘拓展延伸教學(xué)過程合作探究找出自己喜歡的語句，抄寫并有感情地朗讀課外作業(yè)談?wù)勛约涸谇啻簹q月中的精神追求--5分鐘課堂評價采用自評和互評的方式-5分鐘IF語句的應(yīng)用作業(yè)展示，提問質(zhì)疑--5分鐘導(dǎo)入篩選信息，整體12IF語句的應(yīng)用導(dǎo)入新課作業(yè)展示提問質(zhì)疑

抽取兩組同學(xué)對填寫好的表格進(jìn)行展示（可做成課件展示并簡要述說），每組展示時間不可超過1分鐘，教師對上臺展示的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場評分。其他組可對展示中不明確的地方提出疑問，并由展示組做出回答。圖片導(dǎo)入IF語句的應(yīng)用導(dǎo)入新課作業(yè)展示提問質(zhì)疑抽取兩組13IF語句的應(yīng)用《終結(jié)者》圖片導(dǎo)入:終結(jié)者電腦“天網(wǎng)”與人類的終極大戰(zhàn)IF語句的應(yīng)用《終結(jié)者》圖片導(dǎo)入:終結(jié)者電腦“天網(wǎng)”與14IF語句的應(yīng)用整體感知：給每一部分起個標(biāo)題人腦與電腦第一部分：電腦與人腦的比較第二部分：計算機(jī)的發(fā)展歷程第三部分：計算機(jī)的發(fā)展與運(yùn)用IF語句的應(yīng)用整體感知：給每一部分起個標(biāo)題人腦與電腦第15IF語句的應(yīng)用合作探究1、閱讀第一部分，說說電腦與人腦的區(qū)別。2、閱讀第二部分，說說計算機(jī)經(jīng)歷了哪些變化（抓住每一代計算機(jī)的特點(diǎn)）。3、閱讀第三部分，談?wù)剻C(jī)器人有哪些應(yīng)用。4、本文運(yùn)用了哪些說明方法？要點(diǎn)：掌握說明文的閱讀方法--抓住事物特征，篩選主要信息，掌握說明方法。IF語句的應(yīng)用合作探究1、閱讀第一部分，說說電腦與人腦16IF語句的應(yīng)用拓展延伸電腦能代替人腦嗎？IF語句的應(yīng)用拓展延伸電腦能代替人腦嗎？17IF語句的應(yīng)用課后作業(yè)請仔細(xì)觀察一樣電子產(chǎn)品，然后寫一段說明性文字。（要求：運(yùn)用相關(guān)說明方法，150字左右）IF語句的應(yīng)用課后作業(yè)請仔細(xì)觀察一樣電子產(chǎn)品，然后寫一段說明18IF語句的應(yīng)用自我評價總結(jié)提升團(tuán)隊(duì)評價互相學(xué)習(xí)老師評價強(qiáng)調(diào)深化課堂評價了解電腦知識，掌握閱讀說明文的方法解決問題對本堂課所學(xué)進(jìn)行評價

IF語句的應(yīng)用自我評價團(tuán)隊(duì)評價老師評價課堂評價了解19謝謝!謝謝!20IF語句的應(yīng)用人腦與電腦戴君惕IF語句的應(yīng)用人腦與電腦戴君惕21IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計課程分析

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容教法設(shè)計課程分析

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計

教學(xué)感悟教學(xué)過程學(xué)法設(shè)計說課內(nèi)容說課22IF語句的應(yīng)用本課是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高一年級一學(xué)期第三單元的第一篇文章。本單元的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生用“積累與拓展”的方式來閱讀課文,使知識得到升華。本文節(jié)選自《現(xiàn)代人的智慧》，閱讀本文不僅可以了解人腦與電腦的區(qū)別,還可以從電腦日益變化發(fā)展的過程中領(lǐng)略人類無窮的智慧。教學(xué)時間：1課時課程分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教材分析IF語句的應(yīng)用本課是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材高一年23IF語句的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：班級學(xué)生以男生為主,學(xué)生活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡嘗試各種挑戰(zhàn)。教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析課程分析不足：

語文基礎(chǔ)普遍較差,理解能力不強(qiáng)、注意力集中期較短。對象：一年級學(xué)生IF語句的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分24IF語句的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦，做電腦的主人3情感目標(biāo)技能目標(biāo)知識目標(biāo)2掌握閱讀說明文的方法1了解相關(guān)的電腦知識，感受人類智慧的偉大教學(xué)目標(biāo)教材分析IF語句的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析3情感目標(biāo)技能目標(biāo)知25IF語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)提取文章主要信息，簡要概括掌握說明文的閱讀方法：抓住事物特征，篩選主要信息，掌握說明方法。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)IF語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)提取文章主要信26IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計項(xiàng)目教學(xué)法興趣激勵法問題設(shè)疑法

合作探究法小組討論,合作探究設(shè)置問題,激發(fā)情思用圖片激趣讓學(xué)生收集相關(guān)資料并展示IF語句的應(yīng)用教法設(shè)計項(xiàng)目教學(xué)法興趣激勵法問題設(shè)27IF語句的應(yīng)用探究學(xué)習(xí)法迎刃而解文章思路掌握閱讀說明文的方法小組合作學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)法

學(xué)法設(shè)計IF語句的應(yīng)用探究學(xué)習(xí)法迎刃而解文章思路掌握閱讀說明文的方28IF語句的應(yīng)用

學(xué)生分組實(shí)踐：

認(rèn)真閱讀課文，以小組為單位填寫以下表格。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備作業(yè)課堂教學(xué)

IF語句的應(yīng)用教學(xué)過程課前準(zhǔn)備作29IF語句的應(yīng)用1.請說明世界上第一臺電子計算機(jī)的情況問世時間電容器面積繼電器重量造價電子管運(yùn)算速度電阻IF語句的應(yīng)用1.請說明世界上第一臺電子計算機(jī)的情況問世時30IF語句的應(yīng)用2、計算機(jī)發(fā)展歷程計算機(jī)出現(xiàn)時間主要元件特點(diǎn)第一代第二代第三代第四代第五代第六代IF語句的應(yīng)用2、計算機(jī)發(fā)展歷程計算機(jī)出現(xiàn)時間主要元件特31IF語句的應(yīng)用作業(yè)展示，提問質(zhì)疑--5分鐘導(dǎo)入篩選信息，整體把握文章內(nèi)容--10分鐘整體感知小組合作探究，領(lǐng)會文章主旨--15分鐘拓展延伸教學(xué)過程合作探究找出自己喜歡的語句，抄寫并有感情地朗讀課外作業(yè)談?wù)勛约涸谇啻簹q月中的精神追求--5分鐘課堂評價采用自評和互評的方式-5分鐘IF語句的應(yīng)用作業(yè)展示，提問質(zhì)疑--5分鐘導(dǎo)入篩選信息，整體32IF語句的應(yīng)用導(dǎo)入新課作業(yè)展示提問質(zhì)疑

抽取兩組同學(xué)對填寫好的表格進(jìn)行展示（可做成課件展示并簡要述說），每組展示時間不可超過1分鐘，教師對上臺展示的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場評分。其他組可對展示中不明確的地方提出疑問，并由展示組做出回答。圖片導(dǎo)入IF語句的應(yīng)用導(dǎo)入新課作業(yè)展示提問質(zhì)疑抽取兩組33IF語句的應(yīng)用《終結(jié)者》圖片導(dǎo)入:終結(jié)者電腦“天網(wǎng)”與人類的終極大戰(zhàn)IF語句的應(yīng)用《終結(jié)者》圖片導(dǎo)入:終結(jié)者電腦“天網(wǎng)”與34IF語句的應(yīng)用整體感知：給每一部分起個標(biāo)題人腦與電腦第一部分：電腦與人腦的比較第二部分：計算機(jī)的發(fā)展歷程第三部分：計算機(jī)的發(fā)展與運(yùn)用IF語句的應(yīng)用整體感知：給每一部分起個標(biāo)題人腦與電腦第35IF語句的應(yīng)用合作探究1、閱讀第一部分，說說電腦與人腦的區(qū)別。2、閱讀第二部分，說說計算機(jī)經(jīng)歷了哪些變化（抓住每一代計算機(jī)的特點(diǎn)）。3、閱讀第三部分，談?wù)剻C(jī)器人有哪些應(yīng)用。4、本文運(yùn)用了哪些說明方法？要點(diǎn)：掌握說明文的閱讀方法--抓住事物特征，篩選主要信息，掌握說明方法。IF語句的應(yīng)用合作探究1、閱讀第一部分，說說電腦與人腦36IF語句的應(yīng)用拓展延伸電腦能代替人腦嗎？IF語句的應(yīng)用拓展延伸