高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練-語(yǔ)言綜合運(yùn)用

高考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)題訓(xùn)練——語(yǔ)言綜合運(yùn)用一、讀下面的一組詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（二）露珠[日本]金子美鈴誰(shuí)都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬(wàn)一這事說(shuō)出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來(lái)要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來(lái)要做什么？”大人問個(gè)沒完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個(gè)潛水員？”“你將來(lái)要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人。我長(zhǎng)大了做噴嚏大王，把細(xì)菌打到敵人身上。我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣壞?。ㄟx自《給孩子讀詩(shī)》）1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說(shuō)明理由。A．天上的月兒上B．水中的船兒上C．水中的月兒上D．我的創(chuàng)意：________2.小文想寫一首兒童詩(shī)，請(qǐng)以上面的詩(shī)為例給她提兩條建議。【答案】1.推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈?，“我”在天上的月兒上，看見周圍“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富有童真童趣。推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫面富有意境。推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新奇美麗。2.示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)形象。“大人問個(gè)沒完”“萬(wàn)一這事說(shuō)出去了”，語(yǔ)言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)配畫。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容等表述理由即可。示例一：推薦A。“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，寫“我”看到“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，顯得與星空距離很近，所以將“我”畫在天上的月兒上，更能夠展現(xiàn)作者的童真童趣。示例二：推薦B?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇?，小小的船兒兩頭尖”，寫天上月、水中船；“我”于船上仰望星空，星空映照在水中，富有詩(shī)情意境。示例三：推薦C。月亮投影在水中，月影如船在水中移動(dòng)，將“我”畫在水中的月亮上，水與月相映襯，水空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗?！?題詳解】本題考查建議。建議1：兒童詩(shī)是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌，它應(yīng)符合兒童的心理和審美特點(diǎn)。如：常使用比喻的修辭手法；“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；建議2：準(zhǔn)確描繪事物的特點(diǎn)，“小小的船兒兩頭尖”“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，準(zhǔn)確形容船、星、天空的特點(diǎn)。二、1．下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（）（對(duì)聯(lián)一）斧頭劈開新世界鐮刀割斷舊乾坤（1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國(guó)工農(nóng)紅軍而作）（對(duì)聯(lián)二）倭寇不除，有何顏面國(guó)仇未報(bào)，負(fù)此頭顱（抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)）（對(duì)聯(lián)三）鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒（人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作）A．對(duì)聯(lián)一“劈開”“割斷”形象地表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)。B．對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國(guó)熱情、民族氣節(jié)。C．對(duì)聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無(wú)畏精神。D．三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果?！敬鸢浮緿【解析】D.三副對(duì)聯(lián)并沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。故選D。2．下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。這些天，同學(xué)們?cè)陂喿x那篇膾炙人口的文章《誰(shuí)是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑涝挠⑿墼?lì)了幾代人，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。。（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_______）A．我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄。B．記錄英雄故事的文章，常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。C．解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一節(jié)，是和平時(shí)代的英雄?！敬鸢浮緼【解析】結(jié)合上文中“激勵(lì)著我們”一句可以看出下文中應(yīng)該表明我們的決心，所以應(yīng)該是“我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄”。故選A。三、某同學(xué)寫了兩節(jié)詩(shī)，分別表達(dá)了保爾、江姐心中的渴望。請(qǐng)你任選一張素材卡片，發(fā)揮聯(lián)想與想象，補(bǔ)寫一節(jié)詩(shī)。（素材卡片一）人物：祥子（《駱駝祥子》）意象：暴雨水路……情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥子咬著牙，蹚著水，不管高低深淺跑起來(lái)。（素材卡片二）人物：簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）意象：籬笆路太陽(yáng)…情境：簡(jiǎn)·愛沿著田野、籬笆和小路走著，直到太陽(yáng)升起。離家時(shí)穿的鞋子已很快被露水打濕。我渴望我想去一個(gè)地方我渴望看見繁花的春天死神的黑翅膀眼前不熄的熱情筆下我想去一個(gè)地方我渴望觸摸溫暖的土地渣滓洞的鐵窗冰冷我殷殷的心明亮__________________________________________________________________________【答案】【示例一】我想去一個(gè)地方我渴望跑在溜直的大道北平城的暴雨哭著夢(mèng)里的明天笑著【示例二】我想去一個(gè)地方我渴望看見平等的天空禁錮愛情的籬笆沉睡黎明的太陽(yáng)蘇醒【解析】本題考查對(duì)名著人物形象和情節(jié)內(nèi)容的把握。作答時(shí)要充分把握名著人物的形象性格和相關(guān)事件情節(jié)，抓住其主要特點(diǎn)，結(jié)合素材卡片進(jìn)行詩(shī)句的仿寫。示例1：①我想去一個(gè)地方②我渴望迎著雨后的陽(yáng)光③寬敞的馬路上跑著④幸福的大道⑤笑著示例2：①我想去一個(gè)地方②我渴望沿著田野的籬笆③為縹緲的愛情等候④前方的燦爛⑤追逐四、在“逐夢(mèng)星辰”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某同學(xué)找到下面材料。請(qǐng)你和他一起完成下面任務(wù)。2021年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在南京舉行。啟動(dòng)儀式上，中國(guó)首輛火星車名稱揭曉。經(jīng)全球征名、網(wǎng)絡(luò)投票、專家評(píng)審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國(guó)特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風(fēng)火輪等。5月22日，“祝融號(hào)”已隨“天問一號(hào)”到達(dá)火星表面，開始巡視探測(cè)。他想知道中國(guó)首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些。請(qǐng)你結(jié)合上面材料和對(duì)“祝融”二字的理解進(jìn)行探究?！敬鸢浮康谝唬白Ｈ凇眮?lái)源于中國(guó)古代神話，帶有鮮明的中國(guó)特色。第二，祝融是中國(guó)古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類帶來(lái)光明，促進(jìn)人類文明發(fā)展；寓意點(diǎn)燃中國(guó)星際探測(cè)的火種，指引中國(guó)航天人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。第三，“?！保Ｔ?，祝福，表達(dá)了對(duì)人類踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，激勵(lì)航天人追逐夢(mèng)想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國(guó)將以開放包容的姿態(tài)推進(jìn)國(guó)際合作。【解析】本題考查材料的提煉與概括。本題為開放性試題，答題能結(jié)合材料，闡述“祝融”命名的原因即可。根據(jù)材料“提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國(guó)特色”可知，“祝融”這個(gè)名字入選是因?yàn)樗醋灾袊?guó)古代神話，帶有鮮明的中國(guó)特色。從“祝融”是中國(guó)古代神話的火神來(lái)看，可以從“火”的象征義角度解釋用它命名火星車的原因，是“火”讓原始人告別了茹毛飲血的時(shí)代，它給人類帶來(lái)光明，促進(jìn)人類文明發(fā)展；“火”寓意點(diǎn)燃中國(guó)星際探測(cè)的火種，指引中國(guó)航天人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。從文字含義角度來(lái)分析，篩選“祝融”命名衛(wèi)星的原因是，“?！庇小白Ｔ?，祝?！保源嗣?，含有人們的美好祝愿，表達(dá)了對(duì)人類踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，激勵(lì)航天人追逐夢(mèng)想，勇于探索；“融”有“融合，協(xié)作”的含義，用此命名既表現(xiàn)了國(guó)內(nèi)航天人的精誠(chéng)協(xié)作精神，也表現(xiàn)了我國(guó)的大國(guó)姿態(tài)，表明中國(guó)將以開放包容的姿態(tài)推進(jìn)國(guó)際合作。五、班級(jí)開展“植紅色基因，傳家國(guó)情懷”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.在“星光引路”班會(huì)中，同學(xué)們交流了心中的榜樣，有歷史名人，有文學(xué)形象，還有時(shí)代先鋒。仿照示例，寫出你心中的榜樣。示例：心中的榜樣人物：陳樹湘事跡：紅軍三十四師在掩護(hù)全軍渡湘江時(shí)，師長(zhǎng)陳樹湘腹部中彈，昏迷被俘，醒來(lái)后他撕開繃帶，強(qiáng)忍劇痛，用手絞斷自己的腸子，犧牲時(shí)年僅29歲。他用生命實(shí)現(xiàn)“為蘇維埃共和國(guó)流盡最后一滴血”的誓言?！敬鸢浮渴纠喝宋铮辉∑?。事跡：袁隆平常年在田間地頭選種育種，樸素的形象與普通農(nóng)民無(wú)異。他把一生奉獻(xiàn)給雜交水稻研究，培育出一代又一代高產(chǎn)抗病雜交水稻，為解決全球貧困人口的糧食問題作出巨大貢獻(xiàn)，被稱為“世界雜交水稻之父”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿照示例，寫出心中的榜樣。如歷史名人、文學(xué)家、科學(xué)家、革命家、時(shí)代楷模等。將人物與事跡描述清楚。示例：人物：毛相林。事跡：堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山村43年，毛相林苦干實(shí)干，帶領(lǐng)重慶巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村民在懸崖峭壁上鑿石修道，用7年鋪就8公里的“絕壁天路”，帶大家走上致富路。2.活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你用一個(gè)排比句寫一段活動(dòng)感言。是什么讓這些英雄的人們?cè)趪范陆刂绪閼?zhàn)，在嚴(yán)刑拷打中堅(jiān)守，在無(wú)怨無(wú)悔中奉獻(xiàn)?今天我明白了，_____________________?！敬鸢浮渴纠菏菆?jiān)貞的信仰，是堅(jiān)定的信念，是崇高的情懷，讓他們克服困難，帶領(lǐng)中華民族走上復(fù)興之路?！窘馕觥勘绢}考查擬寫排比句的能力。示例：勇于犧牲的精神品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命的務(wù)實(shí)作風(fēng)，克己奉公的高尚情操，讓他們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)立豐功偉績(jī)。六、某報(bào)最近報(bào)道：一名7歲小男孩自幼缺失監(jiān)護(hù)，當(dāng)?shù)毓还緸榻鉀Q他的上下學(xué)問題就在他家附近設(shè)立了臨時(shí)停靠站，此舉贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷慕豢诜Q贊。如果該報(bào)“讀者來(lái)信”欄目向讀者征集針對(duì)此事的評(píng)論稿，請(qǐng)你以讀者的身份寫一段評(píng)論。只寫評(píng)論內(nèi)容，不寫書信格式，不少于80字。【答案】示例：讀了貴報(bào)的這則報(bào)道，我非常感動(dòng)。公交公司的這一舉措貼心暖心，體現(xiàn)了一種可貴的人文關(guān)懷精神，值得稱贊和學(xué)習(xí)。全社會(huì)應(yīng)該主動(dòng)伸出援助之手，幫助弱勢(shì)群體、困難群眾；要做實(shí)做細(xì)工作了解他們的實(shí)際困難，精準(zhǔn)幫扶，這才是社會(huì)主義文明的應(yīng)有之義?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合“一名7歲小男孩自幼缺失監(jiān)護(hù)，當(dāng)?shù)毓还緸榻鉀Q他的上下學(xué)問題就在他家附近設(shè)立了臨時(shí)?？空尽保梢?，公交公司的行為體現(xiàn)了以人為本，作答時(shí)，從這個(gè)角度贊美即可。示例：一塊豎起來(lái)的小路牌讓孩子的上學(xué)之路少了一份磕絆，一塊專為一個(gè)孩子增設(shè)的公交站牌感動(dòng)了社會(huì)。人性化的服務(wù)點(diǎn)亮孩子的童年，人性化的服務(wù)更是暖了人心，讓我們感覺到社會(huì)的小美好。注視符合字?jǐn)?shù)要求。七、學(xué)校將成立航天社團(tuán)。下面是征集到的航天社團(tuán)備選名稱，請(qǐng)選出你認(rèn)為最適合的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。A．“鯤鵬”航天社B．“北斗”航天社C．“祝融”航天社D．“夸父”航天社【答案】A示例：“鯤鵬”出自莊子的《逍遙游》，是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中奇大無(wú)比的生物，能上天入海。用“鯤鵬”來(lái)給航天社團(tuán)命名，表達(dá)了航天社團(tuán)對(duì)浩瀚宇宙的向往，還寓意著“鵬程萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向。B示例：“北斗”是我國(guó)古人用來(lái)判斷方向的星座，先人們用北斗來(lái)指引漫漫長(zhǎng)路上前進(jìn)的方向。用“北斗”給航天社團(tuán)命名，表明了航天社團(tuán)將在科學(xué)知識(shí)的指引下探索浩瀚星空和未知宇宙。C示例：“祝融”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為火神，象征著光明，“祝融號(hào)”火星車成功著陸火星是我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的新成就，用“祝融”來(lái)給航天社團(tuán)命名，表明航天社團(tuán)緊跟航天事業(yè)發(fā)展的步伐，也表達(dá)了對(duì)未知宇宙的探索愿望。D示例：“夸父”是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的人物，“夸父逐日”的故事表現(xiàn)了古人征服自然的勇氣和決心，用“夸父”給航天社團(tuán)命名，表達(dá)了航天社團(tuán)探索浩瀚太空的勇氣和決心?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。開放性問題，四個(gè)選項(xiàng)中任選其一，說(shuō)明理由時(shí)要充分，可先介紹所選名稱的意思，相關(guān)文化內(nèi)涵，然后點(diǎn)出名字寓意。鯤鵬：最早出現(xiàn)于《莊子·逍遙游》，其中有鯤化為鵬的說(shuō)法：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中出現(xiàn)的神獸，是奇大無(wú)比的兩種生物。鯤鵬由北冥飛往南冥的過程,就是以心靈智慧駕馭欲望意志,使人心回歸道心的過程,就是人追尋大道的過程。因此，以“鯤鵬”命名能表達(dá)航天社團(tuán)對(duì)浩瀚宇宙的向往，有著“鵬程萬(wàn)里”般探索宇宙的遠(yuǎn)大志向。北斗：大熊星座的一部分恒星，七顆亮星在北天排列成斗（或勺）形，常被當(dāng)作指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)就叫“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，是我國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)重要成果。用北斗命名，表明航天社團(tuán)將在科學(xué)知識(shí)的指引下探索星空和宇宙。祝融：祝融是中國(guó)上古神話中的火神，火的應(yīng)用促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，驅(qū)散黑暗，帶來(lái)溫暖，代表光明。2021年登上火星表面的火星車名為“祝融”號(hào)，“祝融”號(hào)寓意點(diǎn)燃中國(guó)星際探測(cè)的火種，指引航天人不斷超越自我，逐夢(mèng)星辰。用“祝融”命名體現(xiàn)了航天社團(tuán)緊跟航天事業(yè)發(fā)展的步伐，也表達(dá)了對(duì)未知宇宙的探索愿望夸父：夸父是中國(guó)上古時(shí)期神話傳說(shuō)人物之一，在黃帝時(shí)期，北方大荒中，有座名叫成都載天的大山，居住著大神后土的子孫，稱夸父族。夸父族人都是熱心腸、善于奔跑、身懷巨力的人?？涓钢鹑罩v的是夸父憑自己的神速，與太陽(yáng)競(jìng)跑，體現(xiàn)了古人征服自然的勇氣和決心。用“夸父”命名表明航天社有勇氣和決心探索宇宙奧秘。八、1.有同學(xué)擬寫了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A.雨奇千島洗青螺B.松排山嶺萬(wàn)重翠C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島2.余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在小鎮(zhèn)公共場(chǎng)所，我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等內(nèi)容。某小區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩”等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色?3.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷?，航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫的江面上，還有誰(shuí)人不陶醉!①古語(yǔ)說(shuō)“七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。②舊時(shí)舟楫經(jīng)過都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。③倘若無(wú)風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過，仿佛僅七里。A.①④③②B.①②④③C.②④③①D.②③①④【答案】1.A2.都以“我們”作主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)；沒有出現(xiàn)強(qiáng)制性的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣較親切、委婉，用語(yǔ)文明；多從正面規(guī)范居民自己的言行。3.C【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、仄起平落。根據(jù)“仄起平落”原則，BD尾字均為仄音，下聯(lián)排除BD。根據(jù)“詞性相對(duì)”原則，“晴好”對(duì)“雨奇”，“一湖”對(duì)“千島”，“照明鏡”對(duì)“洗青螺”，對(duì)仗工整。故選A?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言特色。從句式上看，某小區(qū)的公約運(yùn)用祈使句，“不得”“嚴(yán)禁”“禁止”這些表示強(qiáng)制性的詞語(yǔ)，使表達(dá)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈?！按迕窆s”則運(yùn)用語(yǔ)氣較親切、委婉的陳述句，都以“我們”作主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)，語(yǔ)言文明。從內(nèi)容看，“村民公約”多從正面規(guī)范居民自己的言行，“我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等，讓村民明白了具體的做法，有很好的引導(dǎo)作用?！?題詳解】本題考查句子排序。作答此題，先通讀文段，了解所寫內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)排序。內(nèi)容上，②句承接前一句“航行需借風(fēng)力”?！昂叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行”，由這句話又可知，“借風(fēng)力”在前，“人工拉纖”在后，故④③相連。①句“古語(yǔ)說(shuō)‘七里灘頭，有風(fēng)七里，無(wú)風(fēng)七十里’，‘七里揚(yáng)帆’由此得名”是對(duì)④③句的總結(jié)。綜合分析，正確排序?yàn)棰冖堍邰佟９蔬xC。九.疫情期間，一位同學(xué)線上學(xué)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》。請(qǐng)你和他一起完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）感佩之余，他覺得下面這副對(duì)聯(lián)能概括宋濂其人，但他區(qū)分不出上下聯(lián)。你認(rèn)為上聯(lián)和下聯(lián)分別是哪一句？（填字母）A.厚實(shí)養(yǎng)德世稱賢B.勤艱求學(xué)書為上提示1對(duì)聯(lián)要求平仄相諧……一般不要求字字相反，但上、下聯(lián)