高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件

20XX年高考物理總復(fù)習(xí)

備考計(jì)劃20XX年高考物理總復(fù)習(xí)

備考計(jì)劃

一輪復(fù)習(xí)：XX年6月初至XX年2月中旬

二輪復(fù)習(xí)：XX年2月中旬至4月下旬

三輪復(fù)習(xí)：XX年4月下旬至5月底

自由復(fù)習(xí)：6月初至考前高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)：XX年6月初至XX年2月中旬高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排上世紀(jì)70年代：高考恢復(fù)，青年雀躍上世紀(jì)70年代：高考恢復(fù)，青年雀躍上世紀(jì)80年代：千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋上世紀(jì)90年代：分化的高考“3+2”高考模式的開始本世紀(jì)初：大踏步地改革“3+綜合”高考模式的開始2007年寧夏新課標(biāo)高考開始20XX年河北省進(jìn)入新課標(biāo)高考行列上世紀(jì)80年代：千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋高考物理卷新課標(biāo)（Ⅰ）卷：陜西、山西、河北、河南、湖北、湖南、江西新課標(biāo)(Ⅱ)卷：寧夏、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、吉林、新疆、貴州、甘肅、云南、青海、西藏（廣西20XX年開始）地方卷：北京、廣東、山東、浙江、福建、安徽、天津、重慶、四川、江蘇、上海、海南高考物理卷新課標(biāo)（Ⅰ）卷：陜西、山西、河北、河南、湖北、湖南新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷使用地區(qū)：河南、河北、山西、江西（新增）

新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷使用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南

廣西（新增）自主命題省份：北京、上海、天津、重慶、遼寧、江蘇浙江、福建、廣東、安徽、山東、四川海南、湖南、湖北、陜西（新增）20XX年各省份試卷命題方案新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷使用地區(qū)：河南、河北、山西、江西（新增）新課(1)理綜Ⅰ卷（7?。┖颖?、河南、山西、湖南、湖北、陜西、江西。(2)理綜Ⅱ卷（11省）寧夏、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、內(nèi)蒙、云南、甘肅、青海、貴州、西藏、廣西。20XX年全國(guó)新課標(biāo)高考編制了兩套理綜試卷。使用新課標(biāo)理綜試卷（考試中心命題）的省份(1)理綜Ⅰ卷（7?。┖颖薄⒑幽?、山西、湖南、湖北、陜西、20XX年高考新課程物理試卷方案20XX年高考新課程物理試卷方案

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題工作，認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持正確導(dǎo)向，注重能力考查，力求平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育、有利于推進(jìn)高中新課程”的原則，嚴(yán)格遵循《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，考試內(nèi)容沒(méi)有超過(guò)“考試大綱”及其“考試說(shuō)明”的范圍，堅(jiān)持能力立意，命題導(dǎo)向正確，思路清晰，特色鮮明，穩(wěn)中有進(jìn)。新課程卷命題指導(dǎo)思想和原則普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題工作，認(rèn)真貫徹“高考物理考試要求考試性質(zhì)：選拔性考試物理學(xué)科考核目標(biāo)內(nèi)容：知識(shí)和能力兩個(gè)方面高考物理試題著重考查考生知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)。選拔具有高素養(yǎng)的物理人才高考物理考試要求考試性質(zhì)：選拔性考試選拔具有高素養(yǎng)的物理人高中物理新課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

物理科學(xué)素養(yǎng)高中物理新課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物理科學(xué)素養(yǎng)以能力立意，重學(xué)科基本能力考查：（1）對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解（2）考生對(duì)信息整合能力及靈活運(yùn)用的遷移能力（3）對(duì)圖像、圖表信息的分析處理能力（4）物理學(xué)思想方法和物理解題的基本方法（5）邏輯推理能力、綜合分析能力（6）應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力高考命題立意以能力立意，重學(xué)科基本能力考查：高考命題立意用好課標(biāo)、考綱、說(shuō)明《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱的說(shuō)明（新課標(biāo)）》用好課標(biāo)、考綱、說(shuō)明《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《物理科考試說(shuō)明》

教育部考試中心依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，制定全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)統(tǒng)一的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（即《考試大綱》）。在此基礎(chǔ)上，又制定了《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱的說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）?！段锢砜瓶荚囌f(shuō)明》課標(biāo)、考綱、說(shuō)明三者的關(guān)系課標(biāo)考綱說(shuō)明

原則上講：《考試說(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面作出具體規(guī)定，是高考命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。課標(biāo)、考綱、說(shuō)明三者的關(guān)系課標(biāo)考綱說(shuō)明原則上講掌握了“該掌握”的知識(shí)；具備了“應(yīng)具備”的能力；擁有科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀的人；中學(xué)畢業(yè)具有高素養(yǎng)的物理人才掌握了“該掌握”的知識(shí)；中學(xué)畢業(yè)具有高素養(yǎng)的物理人才153385134總計(jì)4542521111133-5模塊3416233-4模塊115163-3模塊選考11263572合計(jì)11112單位制與實(shí)驗(yàn)122537電學(xué)14923力學(xué)必考未標(biāo)明要求Ⅱ級(jí)要求Ⅰ級(jí)要求內(nèi)容條目考試范圍Ⅰ．對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。合計(jì)該掌握的知識(shí)：《考試大綱》所列知識(shí)內(nèi)容與要求的統(tǒng)計(jì)153385134總計(jì)4542521111133-5模塊34主題內(nèi)容要求說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)參考系，質(zhì)點(diǎn)位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像ⅠⅡⅡ勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于V-t相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標(biāo)量力的合成和分解共點(diǎn)力的平衡牛頓運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律的應(yīng)用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ處理問(wèn)題只在粗糙面上的問(wèn)題，只限于已知相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或已知運(yùn)動(dòng)方向的情況表2：必考內(nèi)容范圍及要求力學(xué)Ⅰ．對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。主題內(nèi)容要求說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)參考系，質(zhì)點(diǎn)Ⅰ勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖主題內(nèi)容要求說(shuō)明拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解拋體運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)、角速度、線速度、向心加速度勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，離心現(xiàn)象ⅡⅡⅠⅡⅠ斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求機(jī)械能功和功率動(dòng)能和動(dòng)能定理重力做功與重力勢(shì)能功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用ⅡⅡⅡⅡ

萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律及共應(yīng)用環(huán)繞速度第二宇宙速度和第三宇宙速度經(jīng)典時(shí)空觀和相對(duì)論時(shí)空觀ⅡⅡⅠⅠ

主題內(nèi)容要求說(shuō)明拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解Ⅱ斜拋運(yùn)動(dòng)主題內(nèi)容要求說(shuō)明電場(chǎng)物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒靜電現(xiàn)象的解釋點(diǎn)電荷庫(kù)侖定律靜電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)電場(chǎng)線電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ帶電粒子在運(yùn)強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)速度平行或垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向的情況。主題內(nèi)容要求說(shuō)明電場(chǎng)物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒Ⅰ帶電粒子在運(yùn)強(qiáng)電主題內(nèi)容要求說(shuō)明電路歐姆定律電阻定律電阻的串、并聯(lián)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅡⅠ

不要求解反電動(dòng)勢(shì)問(wèn)題磁場(chǎng)磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向安培力、安培力的方向勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)質(zhì)譜儀和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情形2.洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場(chǎng)方向垂直的情形主題內(nèi)容要求說(shuō)明電路歐姆定律Ⅱ

不要求解反電動(dòng)勢(shì)問(wèn)題磁場(chǎng)磁場(chǎng)主題內(nèi)容要求說(shuō)明電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律自感、渦流ⅠⅠⅡⅡⅠ1、導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，只限于L垂直于B、V的情況；2、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的高低；3、不要求用自感系數(shù)計(jì)算自感電動(dòng)勢(shì)。交變電流交變電流、交變電流的圖像正弦交變電流的函數(shù)表達(dá)式、峰值和有效值理想變壓器遠(yuǎn)距離輸電ⅠⅠⅡⅠ1、不要求討論交變電流的相位和相位差問(wèn)題；2、只限于單相理想變壓器。主題內(nèi)容要求說(shuō)明電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象Ⅰ1、導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，單位制和實(shí)驗(yàn)主題內(nèi)容要求說(shuō)明單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時(shí)、分、升、電子伏特（eV）Ⅰ知道國(guó)際單位制中規(guī)定的單位符號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)五：探究動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用

1．要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識(shí)誤差問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來(lái)源；不要求計(jì)算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。單位制和實(shí)驗(yàn)主題內(nèi)容要求說(shuō)明單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)主題內(nèi)容要求說(shuō)明分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)阿伏加德羅常數(shù)氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布溫度所分子平均動(dòng)能的標(biāo)志、內(nèi)能ⅠⅠⅠⅠ

定性了解固體、液體與氣體固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體液晶的微觀結(jié)構(gòu)液體的表面張力現(xiàn)象氣體實(shí)驗(yàn)定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對(duì)濕度ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

表3：選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-3主題內(nèi)容要求說(shuō)明分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)主題內(nèi)容要求說(shuō)明熱力學(xué)定律與能量守恒熱力學(xué)第一定律能量守恒定律熱力學(xué)第二定律ⅠⅠⅠ

單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（℃）、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓Ⅰ知道國(guó)際單位制中規(guī)定的單位符號(hào)實(shí)驗(yàn)用油膜法估測(cè)分子的大小

要求會(huì)正確使用溫度計(jì)模塊3-3主題內(nèi)容要求說(shuō)明熱力學(xué)定律與能量守恒熱力學(xué)第一定律Ⅰ

單位制主題內(nèi)容要求說(shuō)明機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動(dòng)和共振機(jī)械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長(zhǎng)和頻率（周期）的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象多普勒效應(yīng)ⅠⅡⅠⅠⅠⅠⅡⅡⅠⅠ1、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)只限于單擺和彈簧振子；2、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移-時(shí)間圖像。電磁振蕩與電磁波變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)、變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)、電磁波及其傳播。電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收電磁波譜ⅠⅠⅠ

模塊3-4主題內(nèi)容要求說(shuō)明機(jī)械振動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)Ⅰ1、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)只限于單擺和彈主題內(nèi)容要求說(shuō)明光光的折射定律

折射率全反射、光導(dǎo)纖維光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象ⅡⅠⅠⅠ1、相對(duì)折射率做要求；2、光的干涉僅限于雙縫干涉、薄膜干涉。相對(duì)論狹義相對(duì)論的基本假設(shè)質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系式ⅠⅠⅠ

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)三：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)

模塊3-420XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：1、相對(duì)折射率做考試要求；2、光的干涉僅限于雙縫干涉、薄膜干涉。主題內(nèi)容要求說(shuō)明光光的折射定律Ⅱ1、相對(duì)折射率做要求；相對(duì)主題內(nèi)容要求說(shuō)明碰撞與動(dòng)量守恒動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用彈性碰撞和非彈性碰撞ⅡⅠ只限于一維原子結(jié)構(gòu)氫原子光譜氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式ⅠⅠ

原子核原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應(yīng)方程結(jié)合能、質(zhì)量虧損裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆射線的危害和防護(hù)ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

波粒二象性光電效應(yīng)愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程ⅠⅠ

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律

模塊3-520XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：只限于一維兩個(gè)物體的碰撞問(wèn)題20XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問(wèn)題主題內(nèi)容要求說(shuō)明碰撞與動(dòng)量守恒動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及

1．理解能力①理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；②能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；④理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。應(yīng)該有的能力1．理解能力應(yīng)該有的能力2．推理能力①能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；②能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。應(yīng)該有的能力2．推理能力應(yīng)該有的能力3．分析綜合能力①能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；②能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；③能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。應(yīng)該有的能力3．分析綜合能力應(yīng)該有的能力4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力①能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；②能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。應(yīng)該有的能力4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力應(yīng)該有的能力5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Β倌塥?dú)立的完成表1、表2中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；②能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；③能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該有的能力5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)該有的能力這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。應(yīng)該有的能力這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的

[20XX·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]24.水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R.在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的(0，2l)、(0，－l)和(0，0)點(diǎn)．已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運(yùn)動(dòng)；B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動(dòng)．在兩車此后運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過(guò)點(diǎn)(l，l)．假定橡皮筋的伸長(zhǎng)是均勻的，求B運(yùn)動(dòng)速度的大?。畬忣}、文字轉(zhuǎn)化為圖象利用示意圖描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)學(xué)公式[20XX·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]24.水平桌面上有兩個(gè)玩高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件20XX，北京如圖所示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為

。取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面的軸線為x軸。設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)的的距離為x，P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E。下面給出E的四個(gè)表達(dá)式（式中k為靜電力常量），其中只有一個(gè)是合理的。你可能不會(huì)求解此處的場(chǎng)強(qiáng)E，但是你可以通過(guò)一定的物理分析，對(duì)下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，E的合理表達(dá)式應(yīng)為（）A．B.C.D.對(duì)于未知知識(shí)的理解和判斷對(duì)稱、微元、疊加、量綱、極限等量同種電荷電場(chǎng)疊加20XX，北京如圖所示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)1．注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和基本方法的考查2．命題堅(jiān)持能力立意，注重考查五種能力3．體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對(duì)物理情景分析和物理模型建立進(jìn)行考查4．實(shí)驗(yàn)注重考查原理、操作、方法和創(chuàng)新5．試題的難度向中檔題靠攏6．不回避陳題7．對(duì)物理思維含量高、主干知識(shí)、學(xué)生易錯(cuò)的典型過(guò)程等反復(fù)命題知識(shí)立意能力立意是什么、為什么知識(shí)點(diǎn)記憶--覆蓋面孤立知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么樣該怎么辦方法的應(yīng)用—遷移知識(shí)間聯(lián)系1．注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和基本方法的考查知識(shí)立意能力立意是什么計(jì)算題示例計(jì)算題示例24.（13分）如圖所示，光滑金屬直桿穿過(guò)豎直固定的滑套，其底端置于光滑斜面體上，金屬桿質(zhì)量為m1，斜面體質(zhì)量為m2，現(xiàn)給斜面體一水平推力使斜面體從靜止開始向右作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)t時(shí)間斜面體水平位移為s，該過(guò)程中斜面體未碰到滑套，金屬桿勻加速上升h高度。重力加速度為g，求：（1）該過(guò)程中金屬桿受到的合外力；（2）該過(guò)程中水平推力的平均功率。計(jì)算題示例24.（13分）如圖所示，光滑金屬直桿穿過(guò)豎直固定的滑套，其一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)長(zhǎng)木板速度為5m/s時(shí)將一相對(duì)于地面靜止的物塊輕放到木板上。已知長(zhǎng)木板與地面間摩擦因數(shù)為0.3，長(zhǎng)木板與物塊間摩擦因數(shù)為0.2，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，物塊與木板的質(zhì)量相等，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：(1)求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間木板和物塊第一次共速，速度為多少；(2)從物塊滑上木板到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小。計(jì)算題示例一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)長(zhǎng)木板速度為5m/s時(shí)將一相對(duì)于一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，在t=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：⑴物塊與木板間、木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；⑵從t=0時(shí)刻到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小。計(jì)算題示例一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，在t=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面靜止的物圖（a）圖（b）t

t1

2t1

v

vo

v1

020題圖t/s10224v/m.s-1圖（b）圖（a）3h

L1

L2

球網(wǎng)乒乓球發(fā)射點(diǎn)18題圖++飛機(jī)阻攔索定滑輪圖(a)7060504030201000.51.01.52.02.53.03.5t/sv/(ms-1)圖(b)圖（a）圖（b）tt12t1vvo每章復(fù)習(xí)程序

學(xué)生看課本，回憶本章知識(shí)分單元或分專題的課堂復(fù)習(xí)章末歸納總結(jié)提升章末檢測(cè)每章復(fù)習(xí)程序?qū)W生看分單元章末歸章末二三輪復(fù)習(xí)模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討三輪復(fù)習(xí)模式探討二三輪復(fù)習(xí)模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討三輪復(fù)習(xí)（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（2）依據(jù)內(nèi)容之間的聯(lián)系整合物理方法。（3）依據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二三輪模式探討分析近5年高考新課標(biāo)卷考點(diǎn)研究近幾年高考題的命題特點(diǎn)解讀高考物理能力要求（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二三（20XX年寧夏卷）14.在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是

A．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

B．卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量

C．牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

D．笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年寧夏卷）14.在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉（20XX年新課標(biāo)卷）14．在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了電磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

C．庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律：洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)家做近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說(shuō)法，其中正確的是

A．物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性

B．沒(méi)有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)

C．行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性

D．運(yùn)動(dòng)物體如果沒(méi)有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（2）依據(jù)內(nèi)容之間的聯(lián)系整合物理方法。（3）依據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。二三輪模式探討二輪專題

首先根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn)積累，知道學(xué)生哪些方面不容易掌握；其次是通過(guò)如下途徑了解：一.一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)批改記錄；

二.歷次測(cè)驗(yàn)試卷的數(shù)據(jù)分析；三.輔導(dǎo)答疑過(guò)程中學(xué)生疑難問(wèn)題的記錄和整理；四.學(xué)生的錯(cuò)題本。這就需要我們做一個(gè)有心人，在教學(xué)和復(fù)習(xí)的時(shí)候注意這方面的積累，只有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，才能迅速準(zhǔn)確地找到學(xué)生的漏洞，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。查漏補(bǔ)缺學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題首先根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn)積累，知道學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生不易掌握的知識(shí)點(diǎn)與方法舉例：1、動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題；2、彈簧模型在不同物理情境下的綜合應(yīng)用；3、各種臨界問(wèn)題；4、追及相遇問(wèn)題；5、剎車及勻減速問(wèn)題；6、運(yùn)動(dòng)圖像以及圖象的變形等問(wèn)題；7、連接體問(wèn)題與系統(tǒng)的牛頓第二定律；8、圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問(wèn)題；9、變加速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；10、天體運(yùn)動(dòng)的估算問(wèn)題；11、動(dòng)量與能量的綜合問(wèn)題；12、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中帶電體或微粒的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；13、電路動(dòng)態(tài)分析定量、半定量問(wèn)題；14、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電路的綜合問(wèn)題；15、光路與幾何關(guān)系16、電學(xué)實(shí)驗(yàn)；17、儀表讀數(shù)18、三角及極值知識(shí)在物理學(xué)上的應(yīng)用一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生不易掌握的知識(shí)點(diǎn)與方法舉例：由于一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單獨(dú)講解與訓(xùn)練，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系與綜合還缺乏必要的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生在解決綜合運(yùn)用各部分知識(shí)的問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難，這就需要通過(guò)二輪復(fù)習(xí)加以強(qiáng)化，這也正是二輪復(fù)習(xí)的長(zhǎng)處及主要目的之所在。由于一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單獨(dú)講解與訓(xùn)練，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組（2）根據(jù)模型對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)：8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題。②實(shí)驗(yàn)題的內(nèi)容：一力、一電年份力學(xué)電學(xué)20XX20XX20XX20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ驗(yàn)證機(jī)械能守恒用平均速度圖象求加速度螺旋測(cè)微器測(cè)用光電門測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)用平拋運(yùn)動(dòng)研究彈性勢(shì)能加速度與質(zhì)量關(guān)系彈簧勁度系數(shù)與長(zhǎng)度關(guān)系牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析用紙帶測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)熱敏電路連線、圖象、電表讀數(shù)用電阻箱等效法測(cè)電流表內(nèi)阻用電流天平測(cè)磁感應(yīng)強(qiáng)度測(cè)量歐姆表的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻安裝一個(gè)多用電表改裝電表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻伏安法測(cè)電阻電表改裝及校對(duì)恒壓半偏(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)凹形橋模擬器托盤秤圖（a）圖（b）0128920XX年小車通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度mAAR1R2R0Rabc圖（a）R′bcad圖（b）20XX改裝和校準(zhǔn)凹形橋模擬器托盤秤圖（a）圖（b）01ABds圖(a)重物輕滑輪光電門光電門遮光片物塊細(xì)線ABds圖(a)重物輕滑輪光電門光電門遮光片物塊細(xì)線高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)：8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題。②實(shí)驗(yàn)題的內(nèi)容：一力、一電③計(jì)算題的內(nèi)容：一力、一電年份力學(xué)電學(xué)20XX20XX20XX20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ勻變速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)共點(diǎn)力的平衡（拖把）平面上的二維運(yùn)動(dòng)（橡皮筋）木塊和木板的相對(duì)滑動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)（剎車問(wèn)題）動(dòng)力學(xué)問(wèn)題（跳傘）電磁感應(yīng)（測(cè)金屬棒質(zhì)量）帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)（感應(yīng)電流對(duì)電容器充電）電場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)帶點(diǎn)小球在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)（導(dǎo)體棒的旋轉(zhuǎn)切割）疊放體的相對(duì)滑動(dòng)斜面上疊放體的運(yùn)動(dòng)20XX年較去年有較大變化④試題考試所涉及考點(diǎn)比較(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)

年代題號(hào)20XX20XX20XX20XX20XX14地磁場(chǎng)環(huán)形電流慣性伽利略對(duì)自由落體的研究電磁感應(yīng)條件帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)15勻變速運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)疊加安培力的判斷靜電場(chǎng)、等勢(shì)面16機(jī)械能物體平衡、動(dòng)態(tài)分析帶電粒子在電容器中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)理想變壓器17交流電有效值理想變壓器電磁感應(yīng)的i-t圖像動(dòng)力學(xué)分析豎直面圓周運(yùn)動(dòng)18安培力勻變速運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在圓形磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)法拉第電磁感應(yīng)定律平拋運(yùn)動(dòng)19開普勒定律電磁感應(yīng)運(yùn)動(dòng)圖像x-t天體運(yùn)動(dòng)“行星沖日”楞次定律20電場(chǎng)、電場(chǎng)力電磁感應(yīng)、安培力天體運(yùn)動(dòng)的對(duì)接與變軌圓周運(yùn)動(dòng)受力分析動(dòng)力學(xué)分析21a-t圖像萬(wàn)有引力與重力加速度v-t圖像電場(chǎng)、電勢(shì)天體運(yùn)動(dòng)選擇題的命題內(nèi)容集中在主干知識(shí)：物理學(xué)史、平衡、運(yùn)動(dòng)圖像、天體運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等內(nèi)容。年代20XX20XX20XX20XX20XX14地

20XX20XX20XX20XX20XX22測(cè)安培表內(nèi)阻螺旋測(cè)微器游標(biāo)卡尺用光電門測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)加速度與質(zhì)量的關(guān)系牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析23測(cè)勻變速運(yùn)動(dòng)加速度電路連接、安培力與力的平衡測(cè)多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻改裝電表、測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻電表改裝及校對(duì)近幾年實(shí)驗(yàn)題考查內(nèi)容基本沒(méi)有重復(fù)，五年涉及到了8個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，XX年變化不大。20XX20XX20XX20XX20XX22測(cè)安培表內(nèi)阻螺

20XX20XX20XX20XX20XX24直線運(yùn)動(dòng)、純運(yùn)動(dòng)學(xué)力的平衡、臨界狀態(tài)分析、數(shù)學(xué)知識(shí)直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)、剎車問(wèn)題安培力的平衡25帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)梯度明顯不難而繁帶電粒子在組合場(chǎng)（電場(chǎng)和磁場(chǎng)）中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)帶電小球在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、能量關(guān)系動(dòng)力學(xué)分析（疊放體）兩道計(jì)算題近兩年有大的變化，24題12、13年有較大變化，14年回歸；25題13、14年有較大變化；XX年變動(dòng)明顯。20XX20XX20XX20XX20XX24直線運(yùn)動(dòng)、純運(yùn)

年份題號(hào)20XX20XX20XX20XX20XX33（1）理想氣體狀態(tài)變化熱力學(xué)定律分子動(dòng)理論、分子勢(shì)能理想氣體狀態(tài)變化晶體33（2）理想氣體狀態(tài)方程應(yīng)用理想氣體狀態(tài)方程理想氣體氣態(tài)方程應(yīng)用壓強(qiáng)、理想氣體狀態(tài)方程應(yīng)用理想氣體氣態(tài)方程應(yīng)用34（1）振動(dòng)與波動(dòng)振動(dòng)與波動(dòng)振動(dòng)和波動(dòng)振動(dòng)和波動(dòng)光的干涉現(xiàn)象34（2）幾何光學(xué)、光的折射、折射率幾何光學(xué)、光的全反射光導(dǎo)纖維中的全反射幾何光學(xué)、光的折射振動(dòng)和波動(dòng)35（1）光電效應(yīng)核反應(yīng)、核能核反應(yīng)方程天然放射現(xiàn)象、半衰期光電效應(yīng)方程35（2）動(dòng)量守恒定律、功能關(guān)系動(dòng)量守恒定律、功能關(guān)系彈性碰撞動(dòng)能定理牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒題目的難度進(jìn)一步降低，各模塊難度基本一致。XX年分值有變化題目的難度進(jìn)一步降低。年份20XX20XX20XX20XX20XX33（1（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組（2）根據(jù)模型對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組（3）現(xiàn)在正在探索的模式第一階段：1、按知識(shí)模塊：小題精煉鞏固、強(qiáng)化基本知識(shí)、基本方法。2、選擇題綜合訓(xùn)練二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)第二階段：根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組第一專題：力與物體的直線運(yùn)動(dòng)第二專題：力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)第三專題：功和能第四專題：帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)第五專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算第六專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法第三階段：綜合能力提升階段第一專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法第二專題：以模型為主的小專題第二階段：根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組第三階段：綜合能力提升階段繁簡(jiǎn)物理學(xué)者現(xiàn)象規(guī)律模型簡(jiǎn)繁命題者模型、規(guī)律題目條件簡(jiǎn)繁解題者模型、規(guī)律題目情景條件拆解還原繁簡(jiǎn)物理學(xué)者現(xiàn)象規(guī)律模型簡(jiǎn)繁命題者模型、規(guī)律題目條件簡(jiǎn)繁解題三力平衡問(wèn)題三力平衡問(wèn)題豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)雙星問(wèn)題變形雙星問(wèn)題變形v0PS1xm+qSUoLdvθUθOPMx熒屏OBBMNKddS1S2ⅠA1A3A4OⅡ60°30°同一規(guī)律不同情景提高分析綜合能力v0PS1xm+qSUoLdvθUθOPMx熒屏OBBMNKRv0類似情景條件變化提高靈活應(yīng)變能力Rv0類似情景提高靈活應(yīng)變能力●高考目標(biāo)不可能一次性到位●高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)（物理）主要目標(biāo)理解·對(duì)某知識(shí)的全面理解·知識(shí)和具體情景的轉(zhuǎn)化綜合·多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)合解決問(wèn)題·對(duì)知識(shí)和方法鞏固熟練基本素質(zhì)·審題、表達(dá)、審視答案等基本能力高考第一輪高考第二輪高考第三輪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆三輪復(fù)習(xí)模式探討●高考目標(biāo)不可能一次性到位●高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)的設(shè)計(jì)（1.第三輪復(fù)習(xí)的方法綜合模擬——教師講評(píng)——查漏補(bǔ)缺——學(xué)生反思—針對(duì)訓(xùn)練三輪復(fù)習(xí)模式探討1.第三輪復(fù)習(xí)的方法三輪復(fù)習(xí)模式探討2.模擬試卷的編制（1）制定試卷細(xì)目表----教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)（2）第一次命制試題-----備課組討論---第二次修改-----教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)審定---定稿。（3）命題人寫出試題預(yù)估難度、平均分?jǐn)?shù)---交給教學(xué)處（4）備課組長(zhǎng)寫出試卷分析報(bào)告----交給教學(xué)處（5）學(xué)校評(píng)估委員會(huì)針對(duì)試卷給出評(píng)估結(jié)果-----計(jì)入教師量化考核三輪復(fù)習(xí)模式探討2.模擬試卷的編制三輪復(fù)習(xí)模式探討3.試卷講評(píng)全體高三教師利用學(xué)生練習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教研，專人講解試題，確定要重點(diǎn)講的試題，教師講解時(shí)間等。

3.試卷講評(píng)4.學(xué)生反思從審題、時(shí)間搭配、規(guī)范性、策略性、知識(shí)性等方面去反思。5.針對(duì)訓(xùn)練考后鞏固卷、間隔一次的練習(xí)中考查

4.學(xué)生反思5.針對(duì)訓(xùn)練高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件12屆質(zhì)檢二16題12屆質(zhì)檢二16題高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件質(zhì)檢二20與科技前沿接軌質(zhì)檢二20高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件6.5月30日—6月1日自由復(fù)習(xí)階段，6月3-4日最后熱身演練。要求開啟教師智慧，大膽押題。

7.6月6日全校通過(guò)錄制的視頻，對(duì)考生進(jìn)行全面指導(dǎo)。

6.5月30日—6月1日自由復(fù)習(xí)階段，6月3-4日最后熱身演謝謝！不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！郵箱：fudong@126.comQQ：25524046謝謝！不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！20XX年高考物理總復(fù)習(xí)

備考計(jì)劃20XX年高考物理總復(fù)習(xí)

備考計(jì)劃

一輪復(fù)習(xí)：XX年6月初至XX年2月中旬

二輪復(fù)習(xí)：XX年2月中旬至4月下旬

三輪復(fù)習(xí)：XX年4月下旬至5月底

自由復(fù)習(xí)：6月初至考前高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)：XX年6月初至XX年2月中旬高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排上世紀(jì)70年代：高考恢復(fù)，青年雀躍上世紀(jì)70年代：高考恢復(fù)，青年雀躍上世紀(jì)80年代：千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋上世紀(jì)90年代：分化的高考“3+2”高考模式的開始本世紀(jì)初：大踏步地改革“3+綜合”高考模式的開始2007年寧夏新課標(biāo)高考開始20XX年河北省進(jìn)入新課標(biāo)高考行列上世紀(jì)80年代：千軍萬(wàn)馬齊擠獨(dú)木橋高考物理卷新課標(biāo)（Ⅰ）卷：陜西、山西、河北、河南、湖北、湖南、江西新課標(biāo)(Ⅱ)卷：寧夏、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、吉林、新疆、貴州、甘肅、云南、青海、西藏（廣西20XX年開始）地方卷：北京、廣東、山東、浙江、福建、安徽、天津、重慶、四川、江蘇、上海、海南高考物理卷新課標(biāo)（Ⅰ）卷：陜西、山西、河北、河南、湖北、湖南新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷使用地區(qū)：河南、河北、山西、江西（新增）

新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷使用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南

廣西（新增）自主命題省份：北京、上海、天津、重慶、遼寧、江蘇浙江、福建、廣東、安徽、山東、四川海南、湖南、湖北、陜西（新增）20XX年各省份試卷命題方案新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷使用地區(qū)：河南、河北、山西、江西（新增）新課(1)理綜Ⅰ卷（7?。┖颖薄⒑幽?、山西、湖南、湖北、陜西、江西。(2)理綜Ⅱ卷（11省）寧夏、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、內(nèi)蒙、云南、甘肅、青海、貴州、西藏、廣西。20XX年全國(guó)新課標(biāo)高考編制了兩套理綜試卷。使用新課標(biāo)理綜試卷（考試中心命題）的省份(1)理綜Ⅰ卷（7?。┖颖薄⒑幽?、山西、湖南、湖北、陜西、20XX年高考新課程物理試卷方案20XX年高考新課程物理試卷方案

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題工作，認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持正確導(dǎo)向，注重能力考查，力求平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育、有利于推進(jìn)高中新課程”的原則，嚴(yán)格遵循《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，考試內(nèi)容沒(méi)有超過(guò)“考試大綱”及其“考試說(shuō)明”的范圍，堅(jiān)持能力立意，命題導(dǎo)向正確，思路清晰，特色鮮明，穩(wěn)中有進(jìn)。新課程卷命題指導(dǎo)思想和原則普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試命題工作，認(rèn)真貫徹“高考物理考試要求考試性質(zhì)：選拔性考試物理學(xué)科考核目標(biāo)內(nèi)容：知識(shí)和能力兩個(gè)方面高考物理試題著重考查考生知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)。選拔具有高素養(yǎng)的物理人才高考物理考試要求考試性質(zhì)：選拔性考試選拔具有高素養(yǎng)的物理人高中物理新課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

物理科學(xué)素養(yǎng)高中物理新課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物理科學(xué)素養(yǎng)以能力立意，重學(xué)科基本能力考查：（1）對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解（2）考生對(duì)信息整合能力及靈活運(yùn)用的遷移能力（3）對(duì)圖像、圖表信息的分析處理能力（4）物理學(xué)思想方法和物理解題的基本方法（5）邏輯推理能力、綜合分析能力（6）應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力高考命題立意以能力立意，重學(xué)科基本能力考查：高考命題立意用好課標(biāo)、考綱、說(shuō)明《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱的說(shuō)明（新課標(biāo)）》用好課標(biāo)、考綱、說(shuō)明《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《物理科考試說(shuō)明》

教育部考試中心依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，制定全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)統(tǒng)一的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（即《考試大綱》）。在此基礎(chǔ)上，又制定了《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理科考試大綱的說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）?！段锢砜瓶荚囌f(shuō)明》課標(biāo)、考綱、說(shuō)明三者的關(guān)系課標(biāo)考綱說(shuō)明

原則上講：《考試說(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面作出具體規(guī)定，是高考命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。課標(biāo)、考綱、說(shuō)明三者的關(guān)系課標(biāo)考綱說(shuō)明原則上講掌握了“該掌握”的知識(shí)；具備了“應(yīng)具備”的能力；擁有科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀的人；中學(xué)畢業(yè)具有高素養(yǎng)的物理人才掌握了“該掌握”的知識(shí)；中學(xué)畢業(yè)具有高素養(yǎng)的物理人才153385134總計(jì)4542521111133-5模塊3416233-4模塊115163-3模塊選考11263572合計(jì)11112單位制與實(shí)驗(yàn)122537電學(xué)14923力學(xué)必考未標(biāo)明要求Ⅱ級(jí)要求Ⅰ級(jí)要求內(nèi)容條目考試范圍Ⅰ．對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。合計(jì)該掌握的知識(shí)：《考試大綱》所列知識(shí)內(nèi)容與要求的統(tǒng)計(jì)153385134總計(jì)4542521111133-5模塊34主題內(nèi)容要求說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)參考系，質(zhì)點(diǎn)位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像ⅠⅡⅡ勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于V-t相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)摩擦因數(shù)、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標(biāo)量力的合成和分解共點(diǎn)力的平衡牛頓運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律的應(yīng)用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ處理問(wèn)題只在粗糙面上的問(wèn)題，只限于已知相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或已知運(yùn)動(dòng)方向的情況表2：必考內(nèi)容范圍及要求力學(xué)Ⅰ．對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。主題內(nèi)容要求說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)參考系，質(zhì)點(diǎn)Ⅰ勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖主題內(nèi)容要求說(shuō)明拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解拋體運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)、角速度、線速度、向心加速度勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，離心現(xiàn)象ⅡⅡⅠⅡⅠ斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求機(jī)械能功和功率動(dòng)能和動(dòng)能定理重力做功與重力勢(shì)能功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用ⅡⅡⅡⅡ

萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律及共應(yīng)用環(huán)繞速度第二宇宙速度和第三宇宙速度經(jīng)典時(shí)空觀和相對(duì)論時(shí)空觀ⅡⅡⅠⅠ

主題內(nèi)容要求說(shuō)明拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解Ⅱ斜拋運(yùn)動(dòng)主題內(nèi)容要求說(shuō)明電場(chǎng)物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒靜電現(xiàn)象的解釋點(diǎn)電荷庫(kù)侖定律靜電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)電場(chǎng)線電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ帶電粒子在運(yùn)強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)速度平行或垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向的情況。主題內(nèi)容要求說(shuō)明電場(chǎng)物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒Ⅰ帶電粒子在運(yùn)強(qiáng)電主題內(nèi)容要求說(shuō)明電路歐姆定律電阻定律電阻的串、并聯(lián)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅡⅠ

不要求解反電動(dòng)勢(shì)問(wèn)題磁場(chǎng)磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向安培力、安培力的方向勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)質(zhì)譜儀和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情形2.洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場(chǎng)方向垂直的情形主題內(nèi)容要求說(shuō)明電路歐姆定律Ⅱ

不要求解反電動(dòng)勢(shì)問(wèn)題磁場(chǎng)磁場(chǎng)主題內(nèi)容要求說(shuō)明電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律自感、渦流ⅠⅠⅡⅡⅠ1、導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，只限于L垂直于B、V的情況；2、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的高低；3、不要求用自感系數(shù)計(jì)算自感電動(dòng)勢(shì)。交變電流交變電流、交變電流的圖像正弦交變電流的函數(shù)表達(dá)式、峰值和有效值理想變壓器遠(yuǎn)距離輸電ⅠⅠⅡⅠ1、不要求討論交變電流的相位和相位差問(wèn)題；2、只限于單相理想變壓器。主題內(nèi)容要求說(shuō)明電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象Ⅰ1、導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，單位制和實(shí)驗(yàn)主題內(nèi)容要求說(shuō)明單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時(shí)、分、升、電子伏特（eV）Ⅰ知道國(guó)際單位制中規(guī)定的單位符號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)五：探究動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用

1．要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識(shí)誤差問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來(lái)源；不要求計(jì)算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。單位制和實(shí)驗(yàn)主題內(nèi)容要求說(shuō)明單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)主題內(nèi)容要求說(shuō)明分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)阿伏加德羅常數(shù)氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布溫度所分子平均動(dòng)能的標(biāo)志、內(nèi)能ⅠⅠⅠⅠ

定性了解固體、液體與氣體固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體液晶的微觀結(jié)構(gòu)液體的表面張力現(xiàn)象氣體實(shí)驗(yàn)定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對(duì)濕度ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

表3：選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-3主題內(nèi)容要求說(shuō)明分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)主題內(nèi)容要求說(shuō)明熱力學(xué)定律與能量守恒熱力學(xué)第一定律能量守恒定律熱力學(xué)第二定律ⅠⅠⅠ

單位制要知道中學(xué)物理中涉及到的國(guó)際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（℃）、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓Ⅰ知道國(guó)際單位制中規(guī)定的單位符號(hào)實(shí)驗(yàn)用油膜法估測(cè)分子的大小

要求會(huì)正確使用溫度計(jì)模塊3-3主題內(nèi)容要求說(shuō)明熱力學(xué)定律與能量守恒熱力學(xué)第一定律Ⅰ

單位制主題內(nèi)容要求說(shuō)明機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動(dòng)和共振機(jī)械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長(zhǎng)和頻率（周期）的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象多普勒效應(yīng)ⅠⅡⅠⅠⅠⅠⅡⅡⅠⅠ1、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)只限于單擺和彈簧振子；2、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移-時(shí)間圖像。電磁振蕩與電磁波變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)、變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)、電磁波及其傳播。電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收電磁波譜ⅠⅠⅠ

模塊3-4主題內(nèi)容要求說(shuō)明機(jī)械振動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)Ⅰ1、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)只限于單擺和彈主題內(nèi)容要求說(shuō)明光光的折射定律

折射率全反射、光導(dǎo)纖維光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象ⅡⅠⅠⅠ1、相對(duì)折射率做要求；2、光的干涉僅限于雙縫干涉、薄膜干涉。相對(duì)論狹義相對(duì)論的基本假設(shè)質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系式ⅠⅠⅠ

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)三：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)

模塊3-420XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：1、相對(duì)折射率做考試要求；2、光的干涉僅限于雙縫干涉、薄膜干涉。主題內(nèi)容要求說(shuō)明光光的折射定律Ⅱ1、相對(duì)折射率做要求；相對(duì)主題內(nèi)容要求說(shuō)明碰撞與動(dòng)量守恒動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用彈性碰撞和非彈性碰撞ⅡⅠ只限于一維原子結(jié)構(gòu)氫原子光譜氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式ⅠⅠ

原子核原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應(yīng)方程結(jié)合能、質(zhì)量虧損裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆射線的危害和防護(hù)ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ

波粒二象性光電效應(yīng)愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程ⅠⅠ

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律

模塊3-520XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：只限于一維兩個(gè)物體的碰撞問(wèn)題20XX年《考試說(shuō)明》標(biāo)注：不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問(wèn)題主題內(nèi)容要求說(shuō)明碰撞與動(dòng)量守恒動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律及

1．理解能力①理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；②能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；④理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。應(yīng)該有的能力1．理解能力應(yīng)該有的能力2．推理能力①能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；②能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。應(yīng)該有的能力2．推理能力應(yīng)該有的能力3．分析綜合能力①能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；②能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；③能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。應(yīng)該有的能力3．分析綜合能力應(yīng)該有的能力4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力①能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；②能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。應(yīng)該有的能力4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力應(yīng)該有的能力5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Β倌塥?dú)立的完成表1、表2中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；②能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；③能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該有的能力5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)該有的能力這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。應(yīng)該有的能力這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的

[20XX·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]24.水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R.在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的(0，2l)、(0，－l)和(0，0)點(diǎn)．已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運(yùn)動(dòng)；B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動(dòng)．在兩車此后運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過(guò)點(diǎn)(l，l)．假定橡皮筋的伸長(zhǎng)是均勻的，求B運(yùn)動(dòng)速度的大小．審題、文字轉(zhuǎn)化為圖象利用示意圖描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)學(xué)公式[20XX·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]24.水平桌面上有兩個(gè)玩高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件20XX，北京如圖所示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為

。取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面的軸線為x軸。設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)的的距離為x，P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E。下面給出E的四個(gè)表達(dá)式（式中k為靜電力常量），其中只有一個(gè)是合理的。你可能不會(huì)求解此處的場(chǎng)強(qiáng)E，但是你可以通過(guò)一定的物理分析，對(duì)下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，E的合理表達(dá)式應(yīng)為（）A．B.C.D.對(duì)于未知知識(shí)的理解和判斷對(duì)稱、微元、疊加、量綱、極限等量同種電荷電場(chǎng)疊加20XX，北京如圖所示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)1．注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和基本方法的考查2．命題堅(jiān)持能力立意，注重考查五種能力3．體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對(duì)物理情景分析和物理模型建立進(jìn)行考查4．實(shí)驗(yàn)注重考查原理、操作、方法和創(chuàng)新5．試題的難度向中檔題靠攏6．不回避陳題7．對(duì)物理思維含量高、主干知識(shí)、學(xué)生易錯(cuò)的典型過(guò)程等反復(fù)命題知識(shí)立意能力立意是什么、為什么知識(shí)點(diǎn)記憶--覆蓋面孤立知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么樣該怎么辦方法的應(yīng)用—遷移知識(shí)間聯(lián)系1．注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和基本方法的考查知識(shí)立意能力立意是什么計(jì)算題示例計(jì)算題示例24.（13分）如圖所示，光滑金屬直桿穿過(guò)豎直固定的滑套，其底端置于光滑斜面體上，金屬桿質(zhì)量為m1，斜面體質(zhì)量為m2，現(xiàn)給斜面體一水平推力使斜面體從靜止開始向右作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)t時(shí)間斜面體水平位移為s，該過(guò)程中斜面體未碰到滑套，金屬桿勻加速上升h高度。重力加速度為g，求：（1）該過(guò)程中金屬桿受到的合外力；（2）該過(guò)程中水平推力的平均功率。計(jì)算題示例24.（13分）如圖所示，光滑金屬直桿穿過(guò)豎直固定的滑套，其一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)長(zhǎng)木板速度為5m/s時(shí)將一相對(duì)于地面靜止的物塊輕放到木板上。已知長(zhǎng)木板與地面間摩擦因數(shù)為0.3，長(zhǎng)木板與物塊間摩擦因數(shù)為0.2，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，物塊與木板的質(zhì)量相等，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：(1)求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間木板和物塊第一次共速，速度為多少；(2)從物塊滑上木板到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小。計(jì)算題示例一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)長(zhǎng)木板速度為5m/s時(shí)將一相對(duì)于一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，在t=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：⑴物塊與木板間、木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；⑵從t=0時(shí)刻到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小。計(jì)算題示例一長(zhǎng)木板在水平地面上運(yùn)動(dòng)，在t=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面靜止的物圖（a）圖（b）t

t1

2t1

v

vo

v1

020題圖t/s10224v/m.s-1圖（b）圖（a）3h

L1

L2

球網(wǎng)乒乓球發(fā)射點(diǎn)18題圖++飛機(jī)阻攔索定滑輪圖(a)7060504030201000.51.01.52.02.53.03.5t/sv/(ms-1)圖(b)圖（a）圖（b）tt12t1vvo每章復(fù)習(xí)程序

學(xué)生看課本，回憶本章知識(shí)分單元或分專題的課堂復(fù)習(xí)章末歸納總結(jié)提升章末檢測(cè)每章復(fù)習(xí)程序?qū)W生看分單元章末歸章末二三輪復(fù)習(xí)模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討三輪復(fù)習(xí)模式探討二三輪復(fù)習(xí)模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討三輪復(fù)習(xí)（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（2）依據(jù)內(nèi)容之間的聯(lián)系整合物理方法。（3）依據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二三輪模式探討分析近5年高考新課標(biāo)卷考點(diǎn)研究近幾年高考題的命題特點(diǎn)解讀高考物理能力要求（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二三（20XX年寧夏卷）14.在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是

A．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

B．卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量

C．牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

D．笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年寧夏卷）14.在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉（20XX年新課標(biāo)卷）14．在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了電磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

C．庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律：洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)家做近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說(shuō)法，其中正確的是

A．物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性

B．沒(méi)有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)

C．行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性

D．運(yùn)動(dòng)物體如果沒(méi)有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（20XX年新課標(biāo)卷）14．伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年14題的命題變化（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年近幾年題型示例變化20XX年（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。（2）依據(jù)內(nèi)容之間的聯(lián)系整合物理方法。（3）依據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)（1）依據(jù)高考題型、能力要求設(shè)計(jì)專題。二三輪模式探討二輪專題

首先根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn)積累，知道學(xué)生哪些方面不容易掌握；其次是通過(guò)如下途徑了解：一.一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)批改記錄；

二.歷次測(cè)驗(yàn)試卷的數(shù)據(jù)分析；三.輔導(dǎo)答疑過(guò)程中學(xué)生疑難問(wèn)題的記錄和整理；四.學(xué)生的錯(cuò)題本。這就需要我們做一個(gè)有心人，在教學(xué)和復(fù)習(xí)的時(shí)候注意這方面的積累，只有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，才能迅速準(zhǔn)確地找到學(xué)生的漏洞，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。查漏補(bǔ)缺學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題首先根據(jù)老師們多年的經(jīng)驗(yàn)積累，知道學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生不易掌握的知識(shí)點(diǎn)與方法舉例：1、動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題；2、彈簧模型在不同物理情境下的綜合應(yīng)用；3、各種臨界問(wèn)題；4、追及相遇問(wèn)題；5、剎車及勻減速問(wèn)題；6、運(yùn)動(dòng)圖像以及圖象的變形等問(wèn)題；7、連接體問(wèn)題與系統(tǒng)的牛頓第二定律；8、圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問(wèn)題；9、變加速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；10、天體運(yùn)動(dòng)的估算問(wèn)題；11、動(dòng)量與能量的綜合問(wèn)題；12、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中帶電體或微粒的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；13、電路動(dòng)態(tài)分析定量、半定量問(wèn)題；14、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電路的綜合問(wèn)題；15、光路與幾何關(guān)系16、電學(xué)實(shí)驗(yàn)；17、儀表讀數(shù)18、三角及極值知識(shí)在物理學(xué)上的應(yīng)用一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生不易掌握的知識(shí)點(diǎn)與方法舉例：由于一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單獨(dú)講解與訓(xùn)練，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系與綜合還缺乏必要的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生在解決綜合運(yùn)用各部分知識(shí)的問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難，這就需要通過(guò)二輪復(fù)習(xí)加以強(qiáng)化，這也正是二輪復(fù)習(xí)的長(zhǎng)處及主要目的之所在。由于一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單獨(dú)講解與訓(xùn)練，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組（2）根據(jù)模型對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)二輪復(fù)習(xí)模式探討（1）根據(jù)章節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組二三輪模式探討二輪專題設(shè)計(jì)的依據(jù)(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)：8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題。②實(shí)驗(yàn)題的內(nèi)容：一力、一電年份力學(xué)電學(xué)20XX20XX20XX20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ20XXⅠ20XXⅡ驗(yàn)證機(jī)械能守恒用平均速度圖象求加速度螺旋測(cè)微器測(cè)用光電門測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)用平拋運(yùn)動(dòng)研究彈性勢(shì)能加速度與質(zhì)量關(guān)系彈簧勁度系數(shù)與長(zhǎng)度關(guān)系牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析用紙帶測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)熱敏電路連線、圖象、電表讀數(shù)用電阻箱等效法測(cè)電流表內(nèi)阻用電流天平測(cè)磁感應(yīng)強(qiáng)度測(cè)量歐姆表的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻安裝一個(gè)多用電表改裝電表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻伏安法測(cè)電阻電表改裝及校對(duì)恒壓半偏(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)凹形橋模擬器托盤秤圖（a）圖（b）0128920XX年小車通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度mAAR1R2R0Rabc圖（a）R′bcad圖（b）20XX改裝和校準(zhǔn)凹形橋模擬器托盤秤圖（a）圖（b）01ABds圖(a)重物輕滑輪光電門光電門遮光片物塊細(xì)線ABds圖(a)重物輕滑輪光電門光電門遮光片物塊細(xì)線高考物理總復(fù)習(xí)梳理大全課件(1)歷年新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)①試題結(jié)構(gòu)：8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、