中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

第3頁共3頁中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想緊密?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃，樹?立服務(wù)意識(shí)?，進(jìn)行規(guī)范?管理，調(diào)動(dòng)?全體教師的?智慧和積極?性，為我校?發(fā)展再__?_階作出強(qiáng)?力支撐，?二、重點(diǎn)工?作教務(wù)：?樹立服務(wù)意?識(shí)，規(guī)范常?規(guī)管理，加?強(qiáng)備課組和?教研組建設(shè)?(前階段重?點(diǎn))，加強(qiáng)?有效性課堂?的實(shí)踐與研?究，提高教?學(xué)力(后期?重點(diǎn))，減?輕學(xué)生過重?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，提高教學(xué)?質(zhì)量(全程?)。(一?)、樹立服?務(wù)意識(shí)1?、認(rèn)真準(zhǔn)備?齊教師備課?的各類材料?以及上課前?教學(xué)案的復(fù)?印。2、?輔助年級(jí)組?開展好年級(jí)?的主題教育?活動(dòng)和各類?競賽、檢測?。3、輔?助教研組開?展好各級(jí)公?開課、講座?等事宜。?4、認(rèn)真統(tǒng)?計(jì)好教師的?工作量。?(二)、規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理1、?量化教學(xué)五?認(rèn)真的細(xì)則?，贏得老師?理解，嚴(yán)格?抓好備課、?上課、作業(yè)?、講評(píng)、輔?導(dǎo)等環(huán)節(jié)的?管理。2?、認(rèn)真__?_好校內(nèi)的?“四邊雙優(yōu)?秀”工作。?3、加強(qiáng)?早讀課巡視?管理，協(xié)助?年級(jí)組安排?好早讀人員?。4、研?究低層次干?擾教學(xué)行為?地解決措施?。5、定?期抽查教學(xué)?常規(guī)和定期?___人員?對(duì)年級(jí)或班?級(jí)進(jìn)行教學(xué)?督導(dǎo)。6?、評(píng)選教學(xué)?五認(rèn)真的優(yōu)?秀教師。?7、成立畢?業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小?組，深入初?三年級(jí)進(jìn)行?教學(xué)研討和?幫扶。(?三)、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)型教研?組、備課組?建設(shè)。1?、參照__?_市優(yōu)秀教?研組評(píng)比標(biāo)?準(zhǔn)，協(xié)助語?、數(shù)、外、?理科綜合、?文科綜合五?個(gè)教研組申?報(bào)區(qū)市優(yōu)秀?教研組工作?。2、尊?重教研組組?長意見，選?配業(yè)務(wù)能力?強(qiáng)、威信高?、有事業(yè)心?、能起協(xié)調(diào)?統(tǒng)率作用教?師任備課組?組長。3?、實(shí)行校領(lǐng)?導(dǎo)___教?研組制度，?每位校行政?干部必須參?與教研組建?設(shè)。4、?賦予教研組?組長的權(quán)力?，加強(qiáng)組內(nèi)?建設(shè)。5?、嚴(yán)格對(duì)照?區(qū)教學(xué)水平?，合理提出?目標(biāo)，并加?大對(duì)教研組?、備課組考?核力度。?6、加強(qiáng)教?研組和備課?組自我層面?的管理以及?師徒結(jié)對(duì)。?7、備課?組開始嘗試?進(jìn)行二本(?紅山學(xué)本、?教學(xué)設(shè)計(jì))?的匯編積累?。(四)?、加強(qiáng)有效?性課堂的實(shí)?踐與研究，?提高教學(xué)力?1、強(qiáng)化?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的糾正和?養(yǎng)成訓(xùn)練?2、借助課?堂教學(xué)的視?頻錄制，將?統(tǒng)一學(xué)習(xí)和?自我評(píng)價(jià)相?結(jié)合，促進(jìn)?有效性教學(xué)?3、加強(qiáng)?學(xué)生作業(yè)的?研究(作業(yè)?量、編制質(zhì)?量問題、層?次性問題、?效率問題)?，促進(jìn)有效?性訓(xùn)練。?(主要學(xué)科?每門限配一?套課外資料?，作業(yè)次數(shù)?與周課時(shí)一?致，每次作?業(yè)3～5題?，學(xué)生根據(jù)?自身能力選?做3題左右?;鼓勵(lì)教研?組、備課組?___協(xié)作?，研制學(xué)案?、教案一體?化的作業(yè)，?并注明是基?礎(chǔ)題還是提?高題，是必?作題還是選?作題，還有?哪些是多解?題，以供不?同層次的學(xué)?生選做;要?求教師對(duì)課?堂作業(yè)全批?全改，改后?統(tǒng)計(jì)分析，?個(gè)別存在的?問題及時(shí)當(dāng)?面幫助，共?性的問題則?在本學(xué)科課?上講評(píng)，并?反思教學(xué)中?存在的問題?)4、提?高不同教師?的教學(xué)力。?陸續(xù)___?新教師上崗?課、初三新?教師上崗課?、優(yōu)秀教師?示范課、老?初三教師的?復(fù)習(xí)課、校?級(jí)志遠(yuǎn)杯青?年教師基本?功比賽、教?學(xué)案例評(píng)比?等活動(dòng)。?第一類教師?(___至?___年)?重點(diǎn)工作是?做好師徒掛?鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)?活動(dòng)和研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，力爭在一?年的學(xué)習(xí)（?范本）后站?穩(wěn)講臺(tái)并初?步掌握教育?教學(xué)的新理?念。第二?類教師(_?__至__?_年)重點(diǎn)?工作是做好?磨課活動(dòng)和?公開主題教?研活動(dòng)，并?指導(dǎo)好研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?。第三類?教師(含區(qū)?級(jí)及以上骨?干教