《天生我材必有用》德育說(shuō)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

天生我材必有用天生我材必有用1說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課內(nèi)容教材教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課內(nèi)容教材教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思2一、說(shuō)教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材主編：俞國(guó)良學(xué)習(xí)篇職業(yè)篇知識(shí)篇成長(zhǎng)篇生活篇心理素質(zhì)第二單元：認(rèn)識(shí)自我《天生我材必有用》一、說(shuō)教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育課程3本節(jié)課在教材中的地位和作用

這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的開(kāi)篇內(nèi)容，其對(duì)日后的教學(xué)起到了鋪墊的作用。

一個(gè)人只有對(duì)自己有較好的認(rèn)知，才能面對(duì)生活中的一切困難。本節(jié)課在教材中的地位和作用這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的開(kāi)篇內(nèi)容4學(xué)情分析

學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，內(nèi)心簡(jiǎn)單而純樸，都處在青春期，對(duì)心理健康知識(shí)了解匱乏。還有一部分問(wèn)題學(xué)生，即單親、離異或者留守兒童。對(duì)于這群學(xué)生，一味的說(shuō)教效果不佳，要盡量發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，多動(dòng)腦、勤動(dòng)嘴，善于表達(dá)自己的內(nèi)心。學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，內(nèi)心簡(jiǎn)單而純樸，都處在青5教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的含義和分類(lèi)，掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)會(huì)從不同角度、以不同參照點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生客觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中有發(fā)揮長(zhǎng)處、克服不足的態(tài)度。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的含義和分類(lèi)，掌握正確認(rèn)識(shí)自我6教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，從而對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面與客觀地評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，做到在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮長(zhǎng)處、克服不足。難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，從而對(duì)自己進(jìn)7二、說(shuō)教法引導(dǎo)講授案例分析教法12拓展訓(xùn)練4討論交流3二、說(shuō)教法引導(dǎo)講授案例分析教法12拓展訓(xùn)練4討論交流38三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法討論自我剖析探究式學(xué)習(xí)三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法討論自我剖析探究式學(xué)習(xí)91234四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入3分鐘心海導(dǎo)航10分鐘心理體驗(yàn)12分鐘成長(zhǎng)工作坊15分鐘5拓展性訓(xùn)練8分鐘6

課程小結(jié)2分鐘1234四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入3分鐘心海導(dǎo)航10分鐘10新課導(dǎo)入（3分鐘）心靈故事

一群動(dòng)物在舉行比“大”的比賽。老牛走上臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登場(chǎng)表演，臺(tái)下一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：你怎樣看待青蛙的行為？新課導(dǎo)入（3分鐘）心靈故事一群動(dòng)物在舉行比“大”的比11德?tīng)柗粕竦钸z址德12自我剖析“我是誰(shuí)？”——心理體驗(yàn)（12分鐘）

（1）提問(wèn)：你能在3分鐘內(nèi)不斷地說(shuō)出關(guān)于自己的一切嗎？（2）學(xué)生回答。（3）教師要求：在紙上寫(xiě)出20個(gè)關(guān)于“我”句子，限時(shí)10分鐘。（4）教師抽取幾個(gè)學(xué)生朗讀自己寫(xiě)的20個(gè)“我”，歸納總結(jié)。正確認(rèn)識(shí)自己、不斷完善自己是一件很不容易的事情。自我剖析“我是誰(shuí)？”正確認(rèn)識(shí)自己、不斷完善自己是一13心理導(dǎo)航（10分鐘）（1）自我認(rèn)識(shí)的含義指對(duì)自己存在狀態(tài)的一種覺(jué)察，也就是認(rèn)識(shí)自己的一切，包括對(duì)自我的生理狀況、心理特征、自身能力以及自己與他人的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。

（2）自我的分類(lèi)

心理學(xué)家把自我分為主觀自我和客觀自我。

心理導(dǎo)航（10分鐘）（1）自我認(rèn)識(shí)的含義14

斯芬克斯之謎

一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿走路；腿最多時(shí)最無(wú)能。謎底？

15成長(zhǎng)工作坊（15分鐘）1.分組，彼此相互介紹自己，內(nèi)容主要包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分別不少于2—3個(gè)。2.針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)，組內(nèi)其他同學(xué)真誠(chéng)提出自己的看法和建議。將評(píng)價(jià)記錄下來(lái)。3.通過(guò)活動(dòng)，一起分享，談感受。成長(zhǎng)工作坊（15分鐘）1.分組，彼此相互介紹自己，內(nèi)容主要161.與他人

比較獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法2.與自己比較成長(zhǎng)工作坊：小活動(dòng)1.與他人獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法2.與自己成長(zhǎng)工作坊：小17……過(guò)去發(fā)生過(guò)的蛛絲馬跡?！F(xiàn)在仍進(jìn)行著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！磥?lái)要發(fā)生的方方面面。獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法3.自我反省想未來(lái)想現(xiàn)在想過(guò)去拓展性訓(xùn)練（8分鐘）……過(guò)去發(fā)生過(guò)的蛛絲馬跡?！F(xiàn)在仍進(jìn)行著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?8學(xué)生

完成教材中的“我的感悟與收獲”。老師

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)多發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)、克服不足，不斷完善自己。課程小結(jié)（2分鐘）學(xué)生老師課程小結(jié)（2分鐘）19五、說(shuō)教學(xué)反思通過(guò)以學(xué)生為主體的教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂氣氛更為活躍，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。但小部分學(xué)生的參與性不夠，在日后的教學(xué)過(guò)程中，需加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注，同時(shí)課后還要多與學(xué)生溝通和交流，了解90后的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。五、說(shuō)教學(xué)反思通過(guò)以學(xué)生為主體的教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主20板書(shū)設(shè)計(jì)第5課天生我材必有用1.自我認(rèn)識(shí)的含義指對(duì)自己存在狀態(tài)的一種覺(jué)察，也就是認(rèn)識(shí)自己的一切，包括對(duì)自我的生理狀況、心理特征、自身能力以及自己與他人的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。2.自我的分類(lèi)心理學(xué)家把自我分為主觀自我和客觀自我。3.獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法（1）與他人比較（2）與自己比較（3）自我反省板書(shū)設(shè)計(jì)第5課天生我材必有用21《天生我材必有用》德育說(shuō)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)n件22

天生我材必有用天生我材必有用23說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課內(nèi)容教材教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課內(nèi)容教材教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思24一、說(shuō)教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材主編：俞國(guó)良學(xué)習(xí)篇職業(yè)篇知識(shí)篇成長(zhǎng)篇生活篇心理素質(zhì)第二單元：認(rèn)識(shí)自我《天生我材必有用》一、說(shuō)教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育課程25本節(jié)課在教材中的地位和作用

這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的開(kāi)篇內(nèi)容，其對(duì)日后的教學(xué)起到了鋪墊的作用。

一個(gè)人只有對(duì)自己有較好的認(rèn)知，才能面對(duì)生活中的一切困難。本節(jié)課在教材中的地位和作用這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的開(kāi)篇內(nèi)容26學(xué)情分析

學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，內(nèi)心簡(jiǎn)單而純樸，都處在青春期，對(duì)心理健康知識(shí)了解匱乏。還有一部分問(wèn)題學(xué)生，即單親、離異或者留守兒童。對(duì)于這群學(xué)生，一味的說(shuō)教效果不佳，要盡量發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，多動(dòng)腦、勤動(dòng)嘴，善于表達(dá)自己的內(nèi)心。學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，內(nèi)心簡(jiǎn)單而純樸，都處在青27教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的含義和分類(lèi)，掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)會(huì)從不同角度、以不同參照點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生客觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中有發(fā)揮長(zhǎng)處、克服不足的態(tài)度。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)的含義和分類(lèi)，掌握正確認(rèn)識(shí)自我28教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，從而對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面與客觀地評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，做到在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮長(zhǎng)處、克服不足。難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，從而對(duì)自己進(jìn)29二、說(shuō)教法引導(dǎo)講授案例分析教法12拓展訓(xùn)練4討論交流3二、說(shuō)教法引導(dǎo)講授案例分析教法12拓展訓(xùn)練4討論交流330三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法討論自我剖析探究式學(xué)習(xí)三、說(shuō)學(xué)法學(xué)法討論自我剖析探究式學(xué)習(xí)311234四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入3分鐘心海導(dǎo)航10分鐘心理體驗(yàn)12分鐘成長(zhǎng)工作坊15分鐘5拓展性訓(xùn)練8分鐘6

課程小結(jié)2分鐘1234四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入3分鐘心海導(dǎo)航10分鐘32新課導(dǎo)入（3分鐘）心靈故事

一群動(dòng)物在舉行比“大”的比賽。老牛走上臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登場(chǎng)表演，臺(tái)下一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：你怎樣看待青蛙的行為？新課導(dǎo)入（3分鐘）心靈故事一群動(dòng)物在舉行比“大”的比33德?tīng)柗粕竦钸z址德34自我剖析“我是誰(shuí)？”——心理體驗(yàn)（12分鐘）

（1）提問(wèn)：你能在3分鐘內(nèi)不斷地說(shuō)出關(guān)于自己的一切嗎？（2）學(xué)生回答。（3）教師要求：在紙上寫(xiě)出20個(gè)關(guān)于“我”句子，限時(shí)10分鐘。（4）教師抽取幾個(gè)學(xué)生朗讀自己寫(xiě)的20個(gè)“我”，歸納總結(jié)。正確認(rèn)識(shí)自己、不斷完善自己是一件很不容易的事情。自我剖析“我是誰(shuí)？”正確認(rèn)識(shí)自己、不斷完善自己是一35心理導(dǎo)航（10分鐘）（1）自我認(rèn)識(shí)的含義指對(duì)自己存在狀態(tài)的一種覺(jué)察，也就是認(rèn)識(shí)自己的一切，包括對(duì)自我的生理狀況、心理特征、自身能力以及自己與他人的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。

（2）自我的分類(lèi)

心理學(xué)家把自我分為主觀自我和客觀自我。

心理導(dǎo)航（10分鐘）（1）自我認(rèn)識(shí)的含義36

斯芬克斯之謎

一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿走路；腿最多時(shí)最無(wú)能。謎底？

37成長(zhǎng)工作坊（15分鐘）1.分組，彼此相互介紹自己，內(nèi)容主要包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分別不少于2—3個(gè)。2.針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)，組內(nèi)其他同學(xué)真誠(chéng)提出自己的看法和建議。將評(píng)價(jià)記錄下來(lái)。3.通過(guò)活動(dòng)，一起分享，談感受。成長(zhǎng)工作坊（15分鐘）1.分組，彼此相互介紹自己，內(nèi)容主要381.與他人

比較獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法2.與自己比較成長(zhǎng)工作坊：小活動(dòng)1.與他人獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法2.與自己成長(zhǎng)工作坊：小39……過(guò)去發(fā)生過(guò)的蛛絲馬跡。……現(xiàn)在仍進(jìn)行著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。……未來(lái)要發(fā)生的方方面面。獲得對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的方法3.自我反省想未來(lái)想現(xiàn)在想過(guò)去拓展性訓(xùn)練（8分鐘）……過(guò)去發(fā)生過(guò)的蛛絲馬跡?！F(xiàn)在仍進(jìn)行著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。……未40學(xué)生

完成教材中的“我的感悟與收獲”。老師

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)多發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)、克服不足，不斷完善自己。課程小結(jié)（2分鐘）學(xué)生老師課程小結(jié)（2分鐘）41五、說(shuō)教學(xué)反思通過(guò)以學(xué)生為主體的教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂氣氛更為活躍，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。但小部分學(xué)生的參與性不夠，在日后的教學(xué)過(guò)程中，需加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注，同時(shí)課后還要多與學(xué)生溝通和交流，了解90后的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。