幼兒園中班教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

【精髓】幼兒園中班教課教課工作方案四篇一、本月工作重點(diǎn)：1．聯(lián)合國(guó)慶節(jié)，展開(kāi)“我愛(ài)祖國(guó)〞主題教育活動(dòng)。2．組織幼兒展開(kāi)秋游遠(yuǎn)足、采集活動(dòng)。3．增強(qiáng)秋季保育工作，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。4．增強(qiáng)幼兒體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。實(shí)時(shí)仔細(xì)填寫(xiě)并發(fā)放?幼兒成長(zhǎng)記錄?，仔細(xì)創(chuàng)建好主題墻飾。二、本月展開(kāi)以下主題：主題活動(dòng)：?落葉飄飄?主題目標(biāo)：指引幼兒察看生活、環(huán)境中的現(xiàn)象，引起幼兒在關(guān)注四周事物現(xiàn)象的過(guò)程中感知事物差別的好奇心，漸漸認(rèn)識(shí)在平時(shí)生活中什么時(shí)候做事情，什么時(shí)候有什么變化，進(jìn)而養(yǎng)成熱愛(ài)生活的好習(xí)慣。主題活動(dòng)：?奇特的翅膀?主題目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒進(jìn)入?奇特的翅膀?，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物是多姿多彩的，去感知秋季漂亮豐富的色彩，在風(fēng)趣的活動(dòng)中提升幼兒的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、社交等各項(xiàng)智能。三、家長(zhǎng)工作：孩子共同采集各種動(dòng)物圖片，一同閱讀相關(guān)動(dòng)物的書(shū)本，使其認(rèn)識(shí)動(dòng)物行動(dòng)的特色。在平時(shí)生活中依據(jù)狀況提示孩子做事要注意快慢節(jié)奏，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。為孩子準(zhǔn)備秋季的水果與農(nóng)作物等帶到幼兒園，以豐富自然角。建議家長(zhǎng)多帶孩子到大自然中，展開(kāi)察看、栽種、采集、捕獲等活動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子共同采集不一樣造型的樹(shù)葉，并見(jiàn)告樹(shù)葉的名稱。注意指導(dǎo)孩子察看秋季的光景、秋季的色彩，并鼓舞孩子用語(yǔ)言表達(dá)。四、環(huán)境創(chuàng)建：“我找到的五彩寶貝〞專欄，展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)作品，供其相互交流。豐富自然角，陳設(shè)幼兒采集的各樣顏色的水果、樹(shù)葉、花卉等，供幼兒察看。展開(kāi)自然角栽種麥子、蠶豆等活動(dòng)，指引到幼兒察看它們的生長(zhǎng)變化。“多彩的秋季〞主題墻飾，吸引幼兒共同參加。教課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)表演、實(shí)踐故事，指引幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或達(dá)成一件事情。準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動(dòng)與指導(dǎo)：教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。議論：⑴五個(gè)手指兄弟獨(dú)自掃地為何辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為何就很快達(dá)成了？游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)執(zhí)有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭提及話來(lái)。大拇指說(shuō)："我是你們的大哥，我最實(shí)用了。"食指說(shuō)："胡說(shuō)，胡說(shuō)，我最實(shí)用。"中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："我最實(shí)用！""我最有用！"小拇指一聽(tīng)，笑了："哈哈，我最實(shí)用！我們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！"大拇指立刻說(shuō)："我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸耀什么的時(shí)候，老是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我自然最實(shí)用啦！"食指說(shuō)："你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最實(shí)用。小玉要嘗同樣好吃的東西，老是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)聞讓你蘸過(guò)呀！"中指說(shuō)："別說(shuō)大話了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，因此人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："你們都別說(shuō)了，我緊實(shí)用，人最喜愛(ài)我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"小拇指說(shuō)："你們說(shuō)的都不錯(cuò)，但是最實(shí)用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?"不對(duì)，我最實(shí)用！""不對(duì)，我最實(shí)用！"""呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟"對(duì)、對(duì)，仍是讓小玉談?wù)劙?，我們誰(shuí)最實(shí)用？"我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦妥。"我不信。"我也不信。"好，不信你們就試一試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"大拇指說(shuō)："我能！""好，試一試吧！"大拇指想，這還不簡(jiǎn)單。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，但是不知為何，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)："仍是我來(lái)吧！"食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)："來(lái)，你們大家一同用力，看看能不可以把笤帚拿起來(lái)！"五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問(wèn)大家："你們說(shuō)誰(shuí)最實(shí)用?。?"我們都實(shí)用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！"五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式能夠把幼兒分紅假定干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地。一，班級(jí)狀況剖析全局部孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提升，根本都能自我效力，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊敬尊長(zhǎng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和平共處，但是仍存在一些問(wèn)題，如持續(xù)增強(qiáng)幼兒午休的自覺(jué)性，持續(xù)增強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提升幼兒自我防備，自我保護(hù)意識(shí)。二、教課工作方案。1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探請(qǐng)教課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升各自教課水平，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培育幼兒體`智`德`美全面展開(kāi)。2、有目標(biāo)地制作各科的教課具，及充分地利用本園的有益條件，經(jīng)過(guò)剪、撕、折，來(lái)培育幼兒的著手操作能力，手段靈巧性，。培育幼兒的察看能力，和想象能力。3、增強(qiáng)體育鍛煉，保證每日一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過(guò)體育游戲等形式，培育幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增添幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、每周一張貼好一周教課方案，早先備好課，課前做好教課工具準(zhǔn)備。5、展開(kāi)培育幼兒著手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。6、五大領(lǐng)域：〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移起程體地點(diǎn)促使身體反應(yīng)矯捷性；運(yùn)用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球試試投籃，并獲取投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動(dòng)作，展開(kāi)幼兒身體的均衡感?！?〉社會(huì)----人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，商討成為他人好朋友的原由；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培育互幫合作的團(tuán)隊(duì)精神；賞識(shí)中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)到的中國(guó)戲劇，自我認(rèn)識(shí)智能。知道各樣慶賀誕辰的方式，體驗(yàn)過(guò)誕辰的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)照料植物，培育對(duì)植物的愛(ài)，領(lǐng)會(huì)玩葉子的樂(lè)趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體飾演的樂(lè)趣。〈3〉語(yǔ)言----語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感覺(jué)中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特色；學(xué)習(xí)閱讀；依據(jù)情節(jié)發(fā)生次序，敘述圖片故事；要集體眼前敘述自己改編的故事，提升創(chuàng)建運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4〉藝術(shù)---音樂(lè)智能；培育使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不一樣的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培育對(duì)律動(dòng)的感覺(jué)力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；領(lǐng)會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不一樣的動(dòng)作；在音樂(lè)游戲中，培育對(duì)樂(lè)曲構(gòu)造的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)競(jìng)賽。5〉數(shù)理邏輯智能。察看劃分空間線索，培育初步的推理能力；初步獲取年和月的觀點(diǎn)；試試用不一樣的工具和方式進(jìn)行丈量；培育比較和配對(duì)，推斷的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)議論結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi)；比較各樣不一樣特色的線，培育敏銳的察看力。三、安全工作：1、利用各樣形式指引幼兒用電、交通、游泳、縱火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，禁止在教室追趕，大少便與品茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)記，教育幼兒禁止亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)碰上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求援，或高聲向外叫救命。2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次慣例安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，慣例，安全的教育。3、利用音樂(lè)組織幼兒，調(diào)換幼兒的自覺(jué)性。四、衛(wèi)生保健工作：1、做好幼兒冷熱工作，能夠?qū)崟r(shí)為幼兒增減衣服，午休注意幼兒的`睡意，發(fā)現(xiàn)異樣立刻做好應(yīng)變方法。2、每日清晨做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單，。3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然要素組織幼兒鍛煉，培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒禁止留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每日要換衣。5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，平均飲食，有助身體發(fā)育。五、家長(zhǎng)工作：1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更為認(rèn)識(shí)幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，踴躍主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每日清晨用和藹的淺笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)，以獲得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致。2、本學(xué)期聯(lián)合教課展開(kāi)一次親子秋游活動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，踴躍參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教育有機(jī)聯(lián)合。利用家園天地向家長(zhǎng)宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)與家進(jìn)步行聯(lián)系。一、指導(dǎo)思想：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是知足少兒感覺(jué)美的感情教育活動(dòng)，最后目標(biāo)是培育幼兒創(chuàng)建力、想象力、思想能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的所有，幼兒的所見(jiàn)所聞，包含對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各樣風(fēng)趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是經(jīng)過(guò)美術(shù)活動(dòng)表達(dá)出來(lái)。二、目標(biāo)要求：1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成勇敢作畫(huà)的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和資料，掌握其根本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條〔直線、曲線、折線〕和簡(jiǎn)單形態(tài)〔圓形、方形等〕，并用于表現(xiàn)生活中熟習(xí)的簡(jiǎn)單物體的輪廓特色。4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并采用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。三、活動(dòng)組織重點(diǎn)：1、著重幼兒藝術(shù)思想能力的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美。2、著重幼兒自己實(shí)踐操作能力的培育。讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中去思想去發(fā)現(xiàn)。3、著重幼兒構(gòu)圖技術(shù)的培育，充分表達(dá)自我創(chuàng)建能力。4、著重幼兒美