《語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、預(yù)習(xí)習(xí)慣——學(xué)會(huì)使用《預(yù)習(xí)筆記》

①自學(xué)生字新詞，標(biāo)注注音，寫出重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。②明確文章體裁，了解重要作家、作品和文學(xué)常識(shí)。③概括課文內(nèi)容。④解決學(xué)習(xí)建議中的問題，有自己的思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。⑤摘錄精彩語(yǔ)句。2、查工具書的習(xí)慣

①讀書、預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到讀不準(zhǔn)確的字、不理解的詞語(yǔ)要查字典、詞典。②要會(huì)利用課文（文章）的注釋積累語(yǔ)文知識(shí)。

3、讀書習(xí)慣

讀書（文章）要做到有聲（朗讀）、有心（閱讀目標(biāo)）、有疑（發(fā)現(xiàn)問題）、有益（有收獲、有所得，如解決了什么問題，完成了什么任務(wù)等）。

4、寫字習(xí)慣

①一天一篇楷書，字要工整、規(guī)范（不寫錯(cuò)別字）。②不涂改（文面清潔）。③書寫要?jiǎng)蚍Q。④文字安排要美觀大方。

5、寫作習(xí)慣

①每天一篇隨筆，最低要求200字。養(yǎng)成寫點(diǎn)感想感受、描寫、敘事之類的文章的習(xí)慣。②一周一篇周記，記錄自己一周生活的所見、所聞、所思。最低要求500字。③兩周一篇作文，課堂上完成。6、積累習(xí)慣①一天一成語(yǔ)，正確書寫，理解含義，并用成語(yǔ)寫一段有中心的話。②平時(shí)閱讀文章時(shí)，要養(yǎng)成摘抄好詞好句的習(xí)慣。

7、課堂記筆記

①課堂筆記主要是把老師講課時(shí)強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充的內(nèi)容記下來。②聽課時(shí)及時(shí)的補(bǔ)充、訂正、修改自己的“預(yù)習(xí)”內(nèi)容（直接在你的預(yù)習(xí)內(nèi)容上添加或刪減）。③它可以與《預(yù)習(xí)筆記》合用一個(gè)本子。

8、作業(yè)習(xí)慣

①作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)。②作業(yè)要獨(dú)立完成。③當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。④做作業(yè)要分清主次先后。⑤作業(yè)不完成者，除補(bǔ)齊之外，還要交一份300字的認(rèn)識(shí)書。

9、復(fù)習(xí)習(xí)慣

①一天下來，晚自習(xí)要把白天學(xué)習(xí)的課文、老師講的東西復(fù)習(xí)一遍，不懂的知識(shí)要及時(shí)問老師、同學(xué)，或者自己記下來第2天找老師講解。②睡覺前要在頭腦里回顧一下（老師講的字詞、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句、背誦默寫的內(nèi)容等語(yǔ)文知識(shí)）。③要能將學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)歸納、分類。

10、考試習(xí)慣

①考試前復(fù)習(xí)。②考風(fēng)要端正，不弄虛作假。③要沉著、冷靜，對(duì)自己要充滿信心。④做閱讀題要先瀏覽文章再看題目，要讀題目?jī)?nèi)容。⑤答卷時(shí)做到先易后難。

11、詢問習(xí)慣

①對(duì)不懂的字詞、不理解的語(yǔ)句等知識(shí)要請(qǐng)教老師、同學(xué)，不能不懂裝懂。②要養(yǎng)成與老師、同學(xué)交流的習(xí)慣。③對(duì)問題的看法要有自己的見解和觀點(diǎn)。

12、說話演講習(xí)慣：1、儀態(tài)大方，說話文明，根據(jù)說話目的選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；2、勇敢的表達(dá)自己觀點(diǎn)，不要怕說錯(cuò)；3、要尊重聽眾，說話時(shí)要顧及在場(chǎng)每一位聽眾的感受；4合理的借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和表情、手勢(shì)，提高口語(yǔ)交際的效果。5讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。13、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。14、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。15、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。要看銀山拍天浪開窗放入大江來

——良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣及其培養(yǎng)

培根說：“習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力求得好習(xí)慣?！?/p>

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是對(duì)一個(gè)人精神的重鑄、靈魂的凈化和品性的升華。若一個(gè)民族缺乏人文主義精神的燭照、對(duì)現(xiàn)實(shí)的獨(dú)出機(jī)杼的批判以及對(duì)未來的浪漫的想象，那么這個(gè)民族怎會(huì)有創(chuàng)新的能力與可持續(xù)發(fā)展的資本？語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，浸潤(rùn)在社會(huì)生活之中，貫穿于漫長(zhǎng)的人生之旅。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種良好的習(xí)慣。現(xiàn)在所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)，無(wú)一不要求學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著新課程課標(biāo)的施實(shí)，在這一方面的研究會(huì)更加深入。筆者連續(xù)多年擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有一些淺薄的見解和簡(jiǎn)單的做法，現(xiàn)述諸于下，以就正于大方之家。

（一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)具備的良好習(xí)慣

一、事雖小，不為不成

（1）話清清楚楚地說，字工工整整地寫

要學(xué)好語(yǔ)文首先就要養(yǎng)成清清楚楚地說話的習(xí)慣。說話要堅(jiān)持說普通話，注意說話的語(yǔ)速和語(yǔ)態(tài)，抑揚(yáng)頓挫，文質(zhì)彬彬。能清楚地說話，明明白白地表達(dá)自己的意思，既可鍛煉思維的敏銳性，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信力，能為后來的人際交流和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有些人之所以性情孤僻，怪異，甚至走到生活的對(duì)立面，很大程度上就是不會(huì)說話，不善于與人交流所造成的。

隨著電腦走進(jìn)尋常百姓家，年輕的一代正在一步一步失去書寫的機(jī)會(huì)，書香燈影成了塵封的記憶。這里暫且不說由于漢字書寫習(xí)慣的淡化，導(dǎo)致錯(cuò)字別字另類字泛濫成災(zāi)，更重要的是隨著翩若驚鴻、婉若游龍的漢字書寫審美情趣的消散，那種嚴(yán)謹(jǐn)、平和、堅(jiān)韌的治學(xué)心性如煙花般消解，起而代之的是簡(jiǎn)單、粗糙、浮躁的行為方式，急功近利的價(jià)值觀，世俗化的、媚俗化的人生取向。

這對(duì)于個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是極端不利的。語(yǔ)文老師有讓學(xué)生養(yǎng)成工工整整地寫字的好習(xí)慣的使命感與責(zé)任感。

（2）大聲地讀書，認(rèn)真地聽課

現(xiàn)在，有一種很不好的傾向，那就是很多學(xué)生不愿意大聲地讀書。語(yǔ)文就是對(duì)中華民族優(yōu)美語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我想對(duì)任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，除了朗讀之外，好像還沒有一條最有效的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見?！边@是很有道理的，不朗讀就不能體味文字之妙、音韻之美、情思之深。所以要養(yǎng)成大聲地讀書的習(xí)慣。

對(duì)于學(xué)生來說，上課認(rèn)真地聽老師講課是獲取知識(shí)的一種有效的途徑。語(yǔ)文課更是如此，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀，惟妙惟肖的講解，深入淺出的理性分析，能給人以如沐春風(fēng)之感。高山可仰揖清芬，我們一定要養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

（3）多背幾段書，一生都受用

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這說的就是背功，要學(xué)好語(yǔ)文就要有背書的好習(xí)慣。那些在各方面有所建樹的學(xué)者，都有良好的背書習(xí)慣。蘇步青先生讀小學(xué)，天天背《左傳》《唐詩(shī)三百首》，畢業(yè)時(shí)，兩部書已能背誦如流。據(jù)說茅盾先生能倒背《紅樓夢(mèng)》。多背不僅貯存了知識(shí)，而且鍛煉了記憶力，可謂一舉多得。

腹有詩(shī)書氣自華，十六七歲的年華是記憶力最強(qiáng)盛的年華，我們要讓同學(xué)們養(yǎng)成積極背書的習(xí)慣。

二、博觀約取

厚積薄發(fā)

（1）九層之臺(tái)起于壘土

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，學(xué)習(xí)就是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過程。沒有知識(shí)的積累，很難談到能力的提高。一個(gè)蘋果落在我們的頭上也許就只是一個(gè)蘋果，而落在牛頓的頭上，卻砸出了萬(wàn)有引力定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。靈感是知識(shí)碰撞所產(chǎn)生的火花?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，在這樣一個(gè)物質(zhì)文明和精神文明飛速發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)舨煌瓿蓪?duì)學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是誤盡蒼生。

（2）好記性不如爛筆頭

好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文知識(shí)零散，涉及的面廣泛，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤做筆記的習(xí)慣。2000年我代高三語(yǔ)文時(shí)就做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，開學(xué)時(shí)我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)寫練筆文，一個(gè)做隨堂筆記。高考以前，我有意識(shí)地要求學(xué)生把他們的練筆文與筆記本交給我看一看，結(jié)果56位同學(xué)中有32人交了上來，后來對(duì)照了一下他們的高考成績(jī)，這三十二人人人考分超過了100分，其中8人過120分，最高分135分。做好筆記與高考得高分真的并不矛盾?。?/p>

（3）讀書破萬(wàn)卷下筆如有神

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，光有積累不運(yùn)用那也不行，語(yǔ)言只有在運(yùn)用中才能產(chǎn)生新的生命，文字只有在運(yùn)動(dòng)中才能構(gòu)造新的形象，思想只有在礪練中才能生發(fā)出新的思想。

寫作不僅能加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，而且舒展了性靈，開啟了自己對(duì)生活對(duì)人生的再認(rèn)識(shí)。若一個(gè)人養(yǎng)成了良好的寫作的習(xí)慣，把自己對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟能隨手寫下來，這實(shí)際上是對(duì)自己的一種反省和激勵(lì)，你終生會(huì)受用無(wú)窮。

三、博學(xué)而篤志，切問而近思

《禮記?中庸》中說做學(xué)問要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，而新課程理念中“研究——探索型”為基本類型的學(xué)習(xí)方式更是強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自主性和師生的互動(dòng)性，而這些都是建立在學(xué)生具有良好的思考習(xí)慣基礎(chǔ)之上的，這就要求我們?nèi)ヅε囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的習(xí)慣。

（1）勤于思考、獨(dú)立思考、多角度思考

例如：“訓(xùn)獸”是生活中常有的現(xiàn)象，對(duì)此我們有何感想。

從老虎騎摩托，走鋼絲，聯(lián)想到學(xué)習(xí)要勤學(xué)苦練。從嘯傲山林的老虎被關(guān)到籠子里，我們還可想到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，保護(hù)地球，保護(hù)人類自己。從兇猛的野獸馴服的神情中，我們還能想到人性的殘暴兇狠，人性的扭曲改變了獸性的本來，這是人類的另一種悲哀。

思考讓我們變得無(wú)比的睿智。

（2）無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑

哥白尼離經(jīng)叛道，寫成了《天體運(yùn)行》一書，創(chuàng)立了地動(dòng)學(xué)說；愛因斯坦擺脫了經(jīng)典物理學(xué)的束縛，相對(duì)論像一把利斧砸開了兩個(gè)世界，把人類的視線投向了更為廣闊的宇宙。真理與疑問互為滋養(yǎng)自然一步一步地把我們推到絕頂。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們更要培養(yǎng)好的質(zhì)疑習(xí)慣。否則我們就只能生活在別人的影子中，我們的精神與品性就難以得到提升，我們就難以以一種與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)范去構(gòu)建我們這個(gè)時(shí)代的精神大廈。

（3）一花一世界、一鳥一天堂

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

思接千載，視通萬(wàn)里，發(fā)明創(chuàng)造往往是看到司空見慣的現(xiàn)象背后的真理，是從“無(wú)字句處讀書”。若形成了關(guān)注自然，感悟生活，思考人生的好習(xí)慣，那么你一定會(huì)擁有一個(gè)詩(shī)意、智慧的人生。

（二）如何培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

以上粗淺地談了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)具備的習(xí)慣，而要把這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生一種不自覺的行動(dòng)卻更是一種長(zhǎng)期的、潛移默化的遷移過程，是學(xué)生意志能力向非意志能力轉(zhuǎn)化的過程，它是一種微觀而又十分具體的工作，不僅需要學(xué)生的意志努力，更離不開老師的嚴(yán)格要求與耐心指點(diǎn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我曾經(jīng)嘗試過一些做法，在這里與大家共享。

一、一天一帖，談練字

97年我擔(dān)任高一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)。開學(xué)后，我規(guī)定每一個(gè)學(xué)生去買一本龐中華的正楷鋼筆字帖，買一摞薄一點(diǎn)的白紙，把白紙裁成三十二開，有自習(xí)課時(shí)就在自習(xí)課快結(jié)束時(shí)花十分鐘臨帖一張，寫完就交，沒自習(xí)時(shí)就在上課前花十分鐘臨一張，臨完就收起來。并硬性規(guī)定，只能臨帖，只能在規(guī)定的時(shí)間寫完，人人要寫，每天一張。

每天一張，三十二開，量正好恰當(dāng)，太多，時(shí)間不允許；老師監(jiān)督寫，避免有些學(xué)生胡亂應(yīng)付；規(guī)定時(shí)間寫完，學(xué)生就不可能草率行事。這樣堅(jiān)持了一年，有些學(xué)生的字雖寫得不是那么美，但規(guī)范，工整，清楚。有些學(xué)生的字不僅美觀，而且很有藝術(shù)性，連人看上去都濡染上了幾許淡淡的書卷氣。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也在練字的過程中得到了提高。

二、精選名篇，談背誦

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，在背誦文章方面我也作了一些努力。

1、從教材中選定背誦文章

高中語(yǔ)文新教材新大綱中要求背誦的古詩(shī)文篇目共有40篇：古文10篇，詩(shī)詞曲30首。但我覺得這要求太低，我規(guī)定教材中的文言文必背，詩(shī)詞曲必背。有些篇目如《勸學(xué)》《滕王閣序》《阿房宮賦》《過秦論》《赤壁賦》等要求默寫。并請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫，特別是高三下學(xué)期更是嚴(yán)厲實(shí)行，這不僅僅是為了高考的名篇名句的默寫，更重要的是為寫作儲(chǔ)備材料，提升他們的人文儲(chǔ)備。

一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)生時(shí)期不能背誦幾首詩(shī)詞，這是很遺憾的。

2、從教材外選定文章

咀華當(dāng)代人的那些文質(zhì)兼美的散文、詩(shī)歌。選定的標(biāo)準(zhǔn)是：一、千字以內(nèi)。二、文采出眾。三、有意韻或哲思。文章短，學(xué)生才有信心背；有文采，學(xué)生才有興趣背（高中生都喜歡有文采的文章）；有意韻或哲思才能提升學(xué)生的文學(xué)品位，啟發(fā)他們對(duì)人生的理性思考。

為了落實(shí)背誦，我把自習(xí)課分為三塊，5分鐘指導(dǎo)，30分鐘背誦，10分鐘練字。教材外選定的文章打印出來發(fā)給學(xué)生，當(dāng)天要背的文章當(dāng)天發(fā)并指定要背的段落，下一個(gè)自習(xí)課就檢查背誦，親自抽查，每篇文章抽查一段，這樣就可以讓多數(shù)學(xué)生有被抽查的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就形成了自覺背書的習(xí)慣。

三、一周三練，談練筆

從高一到高三上學(xué)期，我規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周要交三篇練筆文，每篇不少于600字。這可能是最具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，因?yàn)?，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生最怕的就是寫文章，而老師最辛苦的也是批改學(xué)生的文章。但若成了習(xí)慣，學(xué)生就能體會(huì)到寫作的愉悅；安排得合理，老師也許就可以解放自己。

1、每周指定寫作范圍，到了高二下學(xué)期，我就規(guī)定學(xué)生的練筆文每周必須有一篇是自己寫的，另二篇可摘抄。摘抄也是一種很好的練筆方式，能夠提高學(xué)生的審美品味。

2、規(guī)定交練筆文的時(shí)間。每個(gè)星期有三節(jié)自習(xí)課，我就按座位把學(xué)生分為三組，每節(jié)自習(xí)課收一組，二十本左右，當(dāng)天改完，慢慢地學(xué)生交練筆文就成了習(xí)慣。

3、批改時(shí)，我把學(xué)生的練筆文分為六個(gè)等次，用“A、A下，B、B下，C、C下”標(biāo)明，“C下”者個(gè)別交流，“A”者每周作文課作簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn)，一個(gè)月集中展覽一次。這樣既可及時(shí)改完，又能起到激勵(lì)學(xué)生的作用，老師也便于操作。

四、仿詞造句，談表述

有些老師總是感嘆學(xué)生文章平庸，話語(yǔ)平淡，條理不清，卻又無(wú)之奈何。其實(shí)，我們稍稍做一點(diǎn)工作是可以達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中煉字煉意的習(xí)慣的。

1、造句積累詞語(yǔ)

其實(shí)造句就是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的習(xí)慣的方法。

96年我在武漢聽了湖北省特級(jí)教師武漢市六中洪鎮(zhèn)濤先生談?wù)Z文教學(xué)的報(bào)告，深受啟發(fā)。他認(rèn)為語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言一個(gè)有效的方法就是讓學(xué)生造句。后來，在教學(xué)中我試了試，感到這確實(shí)是一種很好的方法。例如：“望其項(xiàng)背與望塵莫及”，“洞若觀火與了如指掌”這一類的詞語(yǔ)我每天抄一組到黑板上，讓學(xué)生造句，并當(dāng)堂評(píng)定，一天學(xué)一個(gè)詞，日積月累學(xué)生掌握的詞匯就豐富了。

2、仿寫文段錘煉語(yǔ)言

我曾給學(xué)生出了這樣的一個(gè)仿寫題：

例句：

酒是什么？就是是渲瀉，放達(dá)，反叛之物。

學(xué)生寫：

茶是什么？就是超脫，靜謐，歸隱之物。

什么叫香煙？就是一頭有火另一頭有個(gè)自殺者的毒棍。

“縱橫自有凌云筆，俯仰隨人亦可憐”，有這樣仿句的習(xí)慣，那么表現(xiàn)人生大度、穩(wěn)重、灑脫、溫和、理智與聰睿的語(yǔ)言不都了然于胸了嗎。

3、五分鐘演講，練說話

每個(gè)星期拿出三節(jié)課，在上課前，我讓學(xué)生作五分鐘的即興演講，也是以座位為序，人人有機(jī)會(huì)參與。內(nèi)容自定，要求不少于50個(gè)字，表述準(zhǔn)確而有條理，思想深刻有內(nèi)含。

這樣經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生都養(yǎng)成了大膽說話，說好話的習(xí)慣。

五

、思考是自己的智慧

讀書是別人的智慧，思考是自己的智慧，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目的就是要培養(yǎng)學(xué)生具有高標(biāo)的人格魅力，超脫世俗的人文精神，創(chuàng)造未來的使命。要學(xué)好語(yǔ)文，并通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)塑造一個(gè)人的靈魂，奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

1、養(yǎng)成整理筆記，整理摘抄的習(xí)慣

對(duì)筆記摘抄的整理實(shí)際就是對(duì)自己曾經(jīng)有過的生活的關(guān)注，對(duì)自己曾經(jīng)有過的感想的理性思考。所以要按一定的條理整理筆記或摘抄以便自己隨時(shí)提取，加