2023語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)大全總結(jié)

第2023語(yǔ)文根底知識(shí)點(diǎn)大全總結(jié)語(yǔ)文根底知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

語(yǔ)文根底知識(shí)點(diǎn)整理

1、準(zhǔn)確、生動(dòng)而深刻的詞語(yǔ)：

⑴能否將“認(rèn)識(shí)的人看見(jiàn)半死不活的他，都掉開(kāi)頭去〞中“認(rèn)識(shí)的〞三個(gè)字去掉呢?

不行。我們要注意這句話的語(yǔ)言環(huán)境。一位藝術(shù)家被“造反派〞批斗，毒打，游街示眾，變得“半死不活〞，這時(shí)候，稍有人性的人都會(huì)憐憫，救治他，更不用說(shuō)“認(rèn)識(shí)的〞人了?，F(xiàn)在連“認(rèn)識(shí)的〞人都“掉開(kāi)頭去〞，揭示了“_〞已將人的心靈扭曲，或者說(shuō)人們懾于“造反派〞的_威，不敢救治藝術(shù)家。而就在此時(shí)，藝術(shù)家鄰居的小狗卻奔了過(guò)來(lái)，“親熱地叫〞“撲〞“聞〞“舔〞“撫摸〞，是非顛倒的歲月，人的良知竟不如狗。所以“認(rèn)識(shí)的〞三個(gè)字萬(wàn)萬(wàn)不可去掉。

⑵說(shuō)說(shuō)這句話中加粗詞語(yǔ)的好處：“在三年困難時(shí)期，我們每次到文化俱樂(lè)部吃飯，她都要向效勞員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。〞

“每次〞和“都〞說(shuō)明了行為次數(shù)多，頻繁，無(wú)一例外。“討〞，說(shuō)明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價(jià)，作者的夫人蕭珊也是一位高級(jí)知識(shí)分子，向效勞員“討〞骨頭是需要勇氣的。這三個(gè)詞合在一起，表現(xiàn)了蕭珊對(duì)小狗包弟的愛(ài)，表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽。

⑶“……這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。〞“我〞為什么“暗暗地〞流淚呢?

因?yàn)榧t衛(wèi)兵抄“四舊〞，要?dú)⒐?，包弟變成了“包袱〞，有人建議將它送醫(yī)院作解剖實(shí)驗(yàn)用。包弟的命運(yùn)未卜，它卻渾然不知，而“我〞作為它的主人，自身難保，又怎樣能救下包弟?所以“我〞很傷感，但又不愿讓包弟看出，所以只得“暗暗地〞流淚。另外，“我〞當(dāng)時(shí)處于“半靠邊〞狀態(tài)，言行受監(jiān)視，不能明確地流露出對(duì)“寵物〞的感情，也只能“暗暗地〞流淚。

2、含義雋永的句子：

⑴談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。〞

分析這句話，要抓住“解剖〞這兩個(gè)字。這兩個(gè)字大致有兩個(gè)意思，一是說(shuō)在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運(yùn)，任專制者“解剖〞。其二，這是作者為了自保而送走包弟后對(duì)自己靈魂的“解剖〞，正如他自己所寫(xiě)的那樣：“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!〞“解剖〞，正是作者自己深刻的反思。

⑵“那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。〞這兩句話放在一起，有什么用意呢?

第一句話是說(shuō)“我〞將包弟送上了解剖桌，十幾年來(lái)一直內(nèi)疚，一直在煎熬，為了“贖罪〞，“我〞必須給過(guò)去十年的苦難生活作總結(jié)，“還清心靈上的欠債，〞而“這絕不是容易的事〞，所以今后的日子“不好過(guò)〞。但是與過(guò)去的十年相比，這“不好過(guò)〞又算得了什么，那“十年〞都挺過(guò)來(lái)了，還怕別的困難嗎?第二句話就是這個(gè)意思。這兩句話說(shuō)明了作者反思過(guò)去時(shí)的痛苦和必須反思過(guò)去的決心。

判斷句

1、是寡人之過(guò)也。(這是我的過(guò)錯(cuò)。)

2、以亂易整，不武。(用散亂來(lái)代替整齊，這是不符合武德的。)

3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來(lái)復(fù)命的，那是沒(méi)有用的小子!)

4、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。(楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父。)

5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的。)

6、沛公之參乘樊噲者也。((他)是沛公的護(hù)衛(wèi)樊噲。)

7、此亡秦之續(xù)耳。(這是走秦朝滅亡的老路啊。)

8、人方為刀俎，我為魚(yú)肉。(如今人家正是刀和砧板，我們是魚(yú)肉。)

9、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(之所以派遣將士把守函谷關(guān)，是為的防范其他盜賊竄入和意外的變故。)

倒裝句

1、晉，何厭之有?(賓語(yǔ)前置句)(那晉國(guó)，哪有滿足的時(shí)候呢?)

2、其無(wú)禮于晉。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(因?yàn)猷嵅?曾經(jīng))對(duì)待晉侯沒(méi)有禮貌)

3、亡鄭而有益于君。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(倘使滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處)

4、王拜送于庭。(狀語(yǔ)后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來(lái))

5、及賓客知其事者。(“者〞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志)(太子和他的賓客中知道這件事的人。)

6、具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。(介詞結(jié)構(gòu)后置)(把沛公的話一一報(bào)告了項(xiàng)王。)

7、得復(fù)見(jiàn)將軍于此。(介詞結(jié)構(gòu)后置)(能夠在這里又見(jiàn)到您。)

8、籍何以至此?(疑問(wèn)代詞作賓詞前置)(我怎么會(huì)這樣!)

9、大王來(lái)何操?(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)(大王來(lái)的時(shí)候帶什么?)

10、沛公安在?(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)(沛公在哪里?)

省略句

1、晉軍函陵。(晉國(guó)軍隊(duì)駐扎(在)函陵。)2、敢以煩執(zhí)事?(我怎么敢用(這件事)來(lái)煩勞您。)

3、假設(shè)舍鄭以為東道主。(如果放棄進(jìn)攻鄭國(guó)而把它作為(您)東方道路上的主人。)

4、夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。(現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)取他的頭顱。)

5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看。)

6、荊軻有所待，欲與俱。(荊軻等待著一個(gè)人，想同他一起去。)

7、嘉為先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言。)

8、為擊破沛公軍。(為我打敗沛公的部隊(duì)!)9、加彘肩上。(把豬肘放在(盾的)上面。)

被動(dòng)句

1、父母宗族，皆為戮沒(méi)。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。)

2、而燕見(jiàn)陵之恥除矣。(而且燕國(guó)被欺侮的恥辱也除去了。)

3、假設(shè)屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了!)

語(yǔ)文閱讀答題技巧和方法

結(jié)合所給問(wèn)題去閱讀

閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著試卷上所給的問(wèn)題去閱讀，一邊思考一般閱讀，能夠迅速的找到想要的答案。

還有一個(gè)小技巧，學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法〞，采用這種閱讀方式可以節(jié)省很多時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

找出“題眼〞

通讀完全文中之后文章中大致的表達(dá)根本上就會(huì)全都懂了，然后帶著文章中的問(wèn)題去找題眼，這個(gè)時(shí)候需要中考生做的就是仔細(xì)的讀題干找出問(wèn)題的主旨。

然奇答題的時(shí)候如果文章中涉及到的段落一定要仔細(xì)的揣摩和研究，因?yàn)橐话愕膯?wèn)題就在答案中?？辞宄恼轮械膯?wèn)題之后按照試題的要求去重點(diǎn)看原文，直到找出答案。

語(yǔ)文閱讀答題套路

一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

段意的概括歸納1.記敘類(lèi)文章：答復(fù)清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說(shuō)明類(lèi)文章：答復(fù)清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論類(lèi)文章：答復(fù)清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

精讀全文，找原話

所謂的找原話就是找到文章作者說(shuō)的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時(shí)可以利用文章的原話來(lái)提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來(lái)答復(fù)，或者引用局部文章的原話來(lái)答復(fù)，保證答題的準(zhǔn)確率，碰到采分點(diǎn)。

閱讀理解修辭手法答題方法

1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對(duì)話，交流情感。

3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。