人教課件版初中化學(xué)上冊(cè)第五單元課題1質(zhì)量守恒定律說(shuō)課稿

人教課件版初中化學(xué)上冊(cè)第五單元課題 1質(zhì)量守恒定律說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版?九年級(jí)?化學(xué)上冊(cè)第五單元課題1質(zhì)量守恒定律?！疽弧拷滩姆治觯滩牡牡匚患捌渥饔猫斮|(zhì)量守恒定律〞是九年級(jí)化學(xué)第五單元課題1的內(nèi)容。本課題承前啟后，開(kāi)始了從〝質(zhì)〞到〝量〞〔即由生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)〕的過(guò)渡，通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和計(jì)算的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備，是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。．教學(xué)目標(biāo)1〕知識(shí)與技能：使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律以及質(zhì)量守恒的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋一些化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。2〕能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力，以及在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)與質(zhì)量守恒原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生了解研究化學(xué)問(wèn)題的基本思路。〔3〕情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在知識(shí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。樹(shù)立學(xué)生的世界物質(zhì)觀、物質(zhì)粒子觀。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究及網(wǎng)絡(luò)教育資源能理解質(zhì)量守恒定律的涵義并會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，如何使學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原因，從而達(dá)到從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)?！径繉?duì)教材的改進(jìn)課本P90探究的方案一操作要求較高：因?yàn)椴ＡЧ茏茻岷蠹纫杆俨迦氲藉F形瓶中，又要恰好與瓶中的白磷接觸，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：在插入過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)外的氣體是否發(fā)生了交換？為此，我作了如下調(diào)整：白磷燃燒實(shí)驗(yàn)中不用橡皮塞，而改用氣球套在錐形瓶口，連同白磷一起放在石棉網(wǎng)上加熱，待白磷燃燒時(shí)移開(kāi)酒精燈，等錐形瓶冷卻以后再用手拿錐形瓶放在天平上稱(chēng)量。課本方案二的操作容易給學(xué)生造成疑問(wèn)，水分會(huì)不會(huì)蒸發(fā)，空氣會(huì)不會(huì)溶解在液體中等。對(duì)此，我將小燒杯換成了錐形瓶，同樣在瓶口套上一只氣球，使學(xué)生看清反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)外物質(zhì)無(wú)交換，從而使實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程更嚴(yán)密、更科學(xué)，可以得出令人信服的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！救空f(shuō)教法本節(jié)課我主要采用的是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)和利用網(wǎng)絡(luò)教育資源兩種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，具體方法表達(dá)如下：．實(shí)驗(yàn)探究法：我將本班學(xué)生分成A、B兩個(gè)大組分別探究教材90-91的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力，達(dá)到突出重點(diǎn)的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、動(dòng)手能力、觀察能力，把教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)。2．網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法：這是現(xiàn)代教學(xué)中的一種重要手段，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行微觀演示，幫助學(xué)生從微觀上理解質(zhì)量守恒定律。【四】教學(xué)過(guò)程本節(jié)課圍繞〝情景建?！獙?shí)驗(yàn)探究——?dú)w納總結(jié)——學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)——課堂小結(jié)〞的環(huán)節(jié)完成教學(xué)全過(guò)程，促使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。下面，我就具體的教學(xué)設(shè)計(jì)流程作如下安排：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景——引發(fā)課題回憶前面所學(xué)知識(shí)，我們知道在一定條件下，反應(yīng)物之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可以生成新物質(zhì)，在這過(guò)程中分子分解為原子，原子重新組合成新的分子，如白磷燃燒生成五氧化二磷，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，但在這些反應(yīng)中反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和有什么變化？化學(xué)反應(yīng)后總質(zhì)量變小、變大還是保持不變？（二）實(shí)驗(yàn)探究——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我就采用分組探究實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)。．確定探究?jī)?nèi)容〔教材 90— 91頁(yè)〕A組：探究白磷在空氣中燃燒前后質(zhì)量變化情況B組：探究鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量變化情況．實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：A組：天平、 250mL錐形瓶、酒精燈、鑷子、沙子、切好的白磷、氣球。B組：天平、 250mL燒杯、鐵釘、硫酸銅溶液、氣球。．分組實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象根據(jù)教材要求的探究步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最后A、B兩組都得出：反應(yīng)前后質(zhì)量不變?！踩硽w納總結(jié)、得出結(jié)論質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。理解質(zhì)量守恒定律注意的問(wèn)題：．〝守恒〞指的是質(zhì)量守恒，其它方面如：體積不一定守恒；2．〝參加反應(yīng)的各物質(zhì)〞，不包括沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)在內(nèi)；3．〝生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和〞，應(yīng)當(dāng)包括生成的各物質(zhì)，如：沉淀、氣體等。

.質(zhì)量守恒定律僅用于化學(xué)變化。〔四〕網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、突破難點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)搜索Flash動(dòng)畫(huà)，用動(dòng)畫(huà)模擬白磷在空氣中燃燒、水的電解等微觀過(guò)程，直觀形象地說(shuō)明質(zhì)量守恒的原因和所有化學(xué)反應(yīng)都遵循的規(guī)律一一質(zhì)量守恒定律。箱奈種類(lèi) 解子種爰匕本所限金整投箱奈種類(lèi) 解子種爰匕本所限金整投--————一一物通的奇〔五〕學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、學(xué)以致用做好課堂同步練習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)的能力?！擦痴n堂小結(jié)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？懂得了什么樣的化學(xué)學(xué)習(xí)方法？【學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充，總結(jié)出本堂課知識(shí)與技能、能力發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面的收獲，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生概括知識(shí)的能力，有助于學(xué)生主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，理清學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞他人。】〔七〕課后演練必做題：課本96頁(yè)，習(xí)題第2、3題。選做題：課本96頁(yè)，第4題?！疚濉堪鍟?shū)設(shè)計(jì)規(guī)范的板書(shū)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)有個(gè)完整的印象，因此本節(jié)內(nèi)容的板書(shū)采用天平作支撐，讓學(xué)生更直觀形象的理解質(zhì)量守恒定律，并加深其記憶。六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思1.整堂課主要以實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)兩種方式完成教學(xué)。充分利用了網(wǎng)絡(luò)教育資源，表達(dá)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，符合新課改要求。．整堂課以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，