Unit 5 Do you like pears-第一課時(shí)教學(xué)反思

Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)教學(xué)反思Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)教學(xué)反思加茂鎮(zhèn)中心學(xué)校吳小倩PEP教材三班級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?,本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)能聽、說、認(rèn)讀4個(gè)有關(guān)水果的單詞：pear,orange,apple,banana,以及理解運(yùn)用句型"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon't\我覺得學(xué)校英語課堂應(yīng)是布滿歡樂、激情和童情的課堂，也應(yīng)是讓同學(xué)煥發(fā)活力的課堂。在這樣的課堂中，同學(xué)會(huì)展現(xiàn)其共性，會(huì)將自己作為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通。對(duì)于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了不同的嬉戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，反思如下：1、歌曲開篇，引入情境同學(xué)剛上課時(shí)心理處于緊急狀態(tài)，所以我通過用英語與同學(xué)打招呼，一起齊唱歌曲使同學(xué)很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。2、采納不同方式，教學(xué)單詞學(xué)校生對(duì)新事物總是布滿著奇怪，這四種水果都是同學(xué)特別熟識(shí)的。在教學(xué)時(shí)我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，課件出示小猴子下山買水果的故事；然后通過小猴子不知道水果banana,orange的名稱，與農(nóng)夫進(jìn)行對(duì)話來學(xué)習(xí)新單詞和新句型，在新句型的引入時(shí)使用了笑臉和哭臉來區(qū)分確定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon，t.便于同學(xué)理解和汲取。我實(shí)行從詞到句，分層教學(xué)的原則。將句子化難為易，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的詞不離句原則。突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性；再自編一首歌曲，通過拍手吟唱歌謠，讓同學(xué)在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步嫻熟把握本課重點(diǎn)句型，活躍氣氛，進(jìn)一步鞏固本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。另外又讓同學(xué)通過看水果圖片，問句型："What'sth理？It'sanapple.”再引出"Doyoulikeapples?Yes,Ido.“讓同學(xué)自學(xué)單詞apple和pear,再導(dǎo)出新單詞apples和pears,激發(fā)了同學(xué)的奇怪心，再讓同學(xué)在小組中進(jìn)行互問互答，給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)好玩、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再讓同學(xué)齊唱歌曲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型，再通過做“誰和誰是好伴侶？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習(xí)，來小結(jié)“a”和“an”的用法，以及單詞復(fù)數(shù)的用法。再通過做“誰和誰是好伴侶？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習(xí)，在練習(xí)時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高漲，以此鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問并保持了他們學(xué)習(xí)單詞的愛好。3、活用嬉戲，激發(fā)愛好我將呈現(xiàn)與操練相結(jié)合，將重點(diǎn)單詞逐個(gè)鞏固，降低記憶的難度同時(shí)在操練單詞的時(shí)候我也采納了：大小聲嬉戲和運(yùn)用句型來猜單詞嬉戲，讓同學(xué)在玩中嫻熟的把握單詞和句型，鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)這兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，目的是讓同學(xué)深刻理解并嫻熟認(rèn)讀所學(xué)單詞，能依據(jù)老師的指令在短時(shí)間內(nèi)辨別單詞及圖片，培育同學(xué)的聽音力量、單詞識(shí)別力量以及認(rèn)讀力量、同時(shí)也培育了同學(xué)的觀看力和想象力，極大限度地激發(fā)了同學(xué)的求知欲望。4、聯(lián)系實(shí)際，敏捷運(yùn)用提倡體驗(yàn)，實(shí)踐，參加，合作與溝通的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活情境，在練習(xí)了句型“D。youlike…s?Yes,Ido.No,Idon't.”在活動(dòng)中讓同學(xué)去采訪老師和同學(xué)們寵愛的水果來練習(xí)然后分別匯報(bào)表演”讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參加，真正達(dá)到語言的交際目的。5、巧用評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)重，我也注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的評(píng)價(jià)，多鼓舞，多贊許，使不同層次的同學(xué)都各有所得，真正呈現(xiàn)了他們精彩的一面。我通過好玩的卡片教學(xué)或畫五角星來嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)的小組，從而使每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)勝利的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的自信念。整堂課上完之后，雖然有勝利之處