Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches優(yōu)秀教學設(shè)計與反思

Module5Unit2Therearefourteenpeaches優(yōu)秀教學設(shè)計與反思Module5Unit2Therearefourteenpeaches教學設(shè)計與反思內(nèi)江市東興區(qū)外國語學校校胡龍梅一、教材內(nèi)容分析本課的內(nèi)容的是《新標準英語》（一班級起點）三班級第六冊Module5Unit2Therearefourteenpeaches.圍繞“談論Howmany…”這一核心內(nèi)容綻開教學。Unit2在教材中是模塊的其次課時，本節(jié)課的任務是要同學能運用Howmany…這一句型練習十一到二十的新詞匯；二、教學目標（學問，技能，情感態(tài)度、價值觀）學問目標.能聽懂、會說詞匯:thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty..語言力量目標：能嫻熟訓練運用Howmany-arethere?Thereare---.詢問身邊的實物。.能聽懂、會唱本課的英語歌技能目標.運用所學語言結(jié)構(gòu)。.運用所學詞匯及句型談論數(shù)量，并在日常生活中運用。情感目標.關(guān)心同學明確學習目標，培育同學自主、合作的學習方式。.培育同學在活動中體會英語學習的樂趣，使他們在小組中樂觀與他人合作，相互關(guān)心，共同完成任務。,培育同學自主觀看四周事物數(shù)量的力量。價值觀：讓同學懂得珍惜別人的勞動成果，愛惜環(huán)境，不損壞花草樹木。三、教學重難點把握本課新單詞和句型。四、課前預備：多媒體課件，自制的單詞卡片，圖片，及自制轉(zhuǎn)盤。五、教學過程Stepl：GreetingStep2：Warmer（在此設(shè)計了與課程相關(guān)的數(shù)字chant,同學感愛好，起到了活躍氣氛的作用，同時為新課教授做了肯定的鋪墊）。Step3：presentation給同學出示一張自制的數(shù)學運算卡片,同學觀看后說出答案，從而引出單詞新授。（設(shè)計意圖：滲透學科間的整合，包括接下來出示的（）-8=7,也體現(xiàn)了這一點。）Step4：新授一、單詞教授1、在呈現(xiàn)新詞匯時，采納多種行式來教授單詞。設(shè)計意圖：（不僅避開了枯燥、單調(diào)，而且其中滲透了“Thirteen”與“Fifteen”的語音教學和肢體語言教學，為同學今后自行認讀單詞打下基礎(chǔ)。操練的形式多樣，為的是激發(fā)同學的愛好，輕松愉悅的學習。）2、鞏固活動：a、打開書依據(jù)指令快速指讀單詞。設(shè)計意圖：（加強同學對單詞的二次記憶。）b、我說數(shù)字，同學說英語單詞，依據(jù)同學反應的快慢，再一次檢測同學把握單詞的嫻熟程度。3、練習（歡樂連一連）觀看后，個別同學快速做出連線。（設(shè)計意圖：可以準時把握同學對新單詞的把握狀況，讓同學在練習中鞏固單詞，從而實現(xiàn)“講”、“練”結(jié)合的目的。）二、句型1、將自制的桃子卡片貼在黑板上，讓同學說出其數(shù)量并引出句型，同學能直觀的學習句型。2、把兩組的嘉獎機制奇妙應用到句型中，可以實現(xiàn)嘉獎與教授的雙重目的。3、給出重點詞匯，同學試圖問答、培育他們的運用詞匯力量。Eg：T：”Thirteen”和“apples”.Ss：Howmanyapplesarethere?Therearethirteenapples.4、進入書中的句型練習，老師做課文引導，再讓同學整體讀，然后過渡到part2,熟識了例句之后用師生問答，組組問答，生生問答等多種方式來操練主要句型。設(shè)計意圖：（不僅避開了形式上的單一，而且充分體現(xiàn)了同學的主動性，從而有效完成任務型教學。）三、轉(zhuǎn)盤嬉戲通過適當?shù)囊龑В瑢W之間進行旋轉(zhuǎn)問答的嬉戲。設(shè)計意圖：（達到他們主動參加學習的目的，激發(fā)同學學習的熱忱，并活躍課堂氣氛。）四、練習題用幻燈片出示練習題。先給同學肯定的觀看時間，然后通過workinpair的形式完成填空練習。設(shè)計意圖：（這一環(huán)節(jié)不僅僅是為了鞏固練習主要句式，而且是為了培育同學自主學習的力量。）五、拓展練習老師用現(xiàn)有的文具做示范，引起同學的愛好，從而進行workinpair的活動，然后自由發(fā)揮展現(xiàn)，并對表現(xiàn)好的同學賜予嘉獎。設(shè)計意圖：（這一環(huán)節(jié)是為了實現(xiàn)學問的拓展，培育同學運用英語的語言力量、發(fā)散思維和學問的遷移力量。）六、總結(jié)嘉獎機制讓同學感受到收獲的喜悅，這是對他們努力的確定，同時也對主要句型進行了再一次的鞏固。七、Homework課后作業(yè)不是簡潔的抄寫詞匯與句型，意圖在于讓同學在實際生活中對所學語言學問的敏捷運用。八、在數(shù)字歌謠中結(jié)束課程使同學再一次復習1—20的單詞，同時給同學制造一種意猶未盡的感覺。九、板書的設(shè)計對于三班級的同學來說，書寫和認讀是并重的，單詞與句型的書寫不規(guī)范是常見的現(xiàn)象，因此培育好的書寫習慣是特別重要的，把它們呈現(xiàn)在四線三格中，可以讓同學進行直觀的仿照，從而達到書寫方面的要求，并且有意識的用彩色粉筆展現(xiàn)出重難點,能刺激同學的感官，并有助于把握本課的主要內(nèi)容。BlackboardDesignModule5Unit2Therearefourteenpeaches.—Howma