《為人民服務(wù)》第一課時教學(xué)設(shè)計

第3頁?為人民效勞?第一課時教學(xué)設(shè)計?為人民效勞?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課8個生字。讀讀寫寫“利益、剝削、興旺、解救、哀思、亂蓬蓬、重于泰山、精兵簡政、死得其所〞等詞語。結(jié)合課文理解“重于泰山〞等詞語的意思。2.熟讀課文，背誦課文。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民效勞的思想。4、理解課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例，理解重點句子的意思。教學(xué)重點：了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民效勞這個中心思想之間的關(guān)系。通過重點詞語的品析，同位討論、集體交流，教師點撥來解決重點。教學(xué)難點：通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。課時安排兩課時五、教學(xué)過程第一課時一、揭題導(dǎo)入1.齊讀課題。解釋“效勞〞：為集體(或別人的)利益或為某種事業(yè)而工作。為人民效勞即為了廣闊的人民群眾而工作。本文是以什么命題?(中心命題)2.毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說?(結(jié)合預(yù)習(xí)提示答復(fù)。)3.教師簡介張思德同志生平事跡。(學(xué)生可看資料袋)二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1.指五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對字詞的理解情況。指導(dǎo)“鼎〞的寫法。2.指名讀全文，把你覺得含義深刻的語句劃下來，再讀給大家聽。3.質(zhì)疑問難。三、構(gòu)建話題1.這篇課文與我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同?出示：什么是議論文。(議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，說明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。)2.文章的中心是什么?這個中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的?文中從幾個方面來論述的。學(xué)生交流討論。3.學(xué)習(xí)第二段。(1)朗讀課文，劃出中心句。(人總是要死的，但死的意義有不同。)(2)作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的?(先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。)(3)你怎樣理解司馬遷的話?(“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛〞這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。)(4)從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。(例如江姐、董存瑞、雷鋒