社區(qū)老年電大工作計劃

第3頁共3頁社區(qū)老年電大工作計劃一、上好?面授課，做?好課前預(yù)習(xí)?工作和當(dāng)堂?課的筆記?電大以自學(xué)?為主，通過?錄像課，或?利用網(wǎng)上教?學(xué)平臺進(jìn)行?學(xué)習(xí)（范本?），同時接?受必要的面?授輔導(dǎo)。電?大面授不同?于傳統(tǒng)的面?授，它的功?能是“點撥?”與“解惑?”。在面授?課中，教師?對教材的重?點、難點以?及疑惑進(jìn)行?點撥，指導(dǎo)?我們更好地?學(xué)習(xí)。課前?預(yù)習(xí)可以使?我們在老師?上課時集中?思想，把不?懂、不理解?的地方弄清?，把有限的?上課時間充?分地利用起?來，把老師?講的知識點?、疑難點用?自己的方式?去消化，這?樣更有利于?提高聽課質(zhì)?量。閱讀文?字教材時直?接在教材上?做筆記，有?助于自己理?解和記憶教?材內(nèi)容。將?教材的相應(yīng)?位置記下重?難點和其他?有價值的信?息，并與自?學(xué)文字教材?時的筆記內(nèi)?容互相對照?。在做自學(xué)?筆記的過程?中，必須思?考教材的內(nèi)?容，隨時把?自己對于難?理解的內(nèi)容?的理解記錄?下來。二?、合理分配?時間，爭取?一次過關(guān)?學(xué)習(xí)僅靠面?授是不夠的?，由于課時?安排緊張，?面授課主要?功能是“指?點”，必須?利用更多的?時間去學(xué)習(xí)?、理解知識?，充分利用?時間把學(xué)過?的知識進(jìn)行?整理、總結(jié)?，力求達(dá)到?舉一反三，?觸類旁通，?做到“溫故?而知新”。?三、成立?學(xué)習(xí)小組，?解決學(xué)習(xí)困?難俗話說?“三個臭皮?匠頂個諸葛?亮”，所以?指導(dǎo)老師將?同學(xué)們分別?若干小組，?并成立了以?組長為核心?的學(xué)習(xí)小組?。有了學(xué)習(xí)?小組既可以?避免拉下功?課，又可以?互相幫助提?高學(xué)習(xí)效率?，大家一起?討論，共同?提高。四?、積極完成?課后作業(yè)，?及時消化和?鞏固知識?做作業(yè)和練?習(xí)是一種基?本的學(xué)習(xí)活?動，它的目?的是檢查學(xué)?過的知識能?否及時消化?，檢查是否?具備分析和?解決問題的?能力。正確?運(yùn)用所學(xué)知?識進(jìn)行獨立?思考核和獨?立操作，做?到“做作業(yè)?和考試一樣?，考試和平?時做作業(yè)一?樣”。對于?作業(yè)做錯的?原因，應(yīng)認(rèn)?真分析，對?癥下藥，直?到弄明白為?止；對于難?題，應(yīng)認(rèn)真?鉆研，加深?對難題的理?解，直至問?題解決。?五、做好課?后復(fù)習(xí)，讓?知識提高和?升華復(fù)習(xí)?的目的，一?方面是解決?預(yù)習(xí)和上課?時沒有解決?的問題，另?一方面則可?以使知識系?統(tǒng)化，加深?對知識的理?解和認(rèn)識。?六、學(xué)習(xí)?必修課程并?通過考核?學(xué)習(xí)選修課?程并通過考?核。按照學(xué)?校提供的教?學(xué)計劃，根?據(jù)個人實際?情況，制定?個人的學(xué)習(xí)?計劃。完?成作業(yè)、實?驗或課程設(shè)?計。此成績?為形成性考?核成績，它?是能否參加?期末考試的?前提，并按?一定比例計?入該課程的?考核成績及?相應(yīng)的學(xué)分?。省級電?大開設(shè)的必?修課程也必?須修讀。以?上這些課程?的學(xué)分加起?來通常達(dá)不?到最低畢業(yè)?總學(xué)分，應(yīng)?該從實施性?教學(xué)計劃中?選修一些自?己感興趣的?課程，也可?以選修若干?中央電大和?省級電大開?設(shè)的公共選?修課、專業(yè)?選修課或跨?學(xué)科選修課?。七、學(xué)?習(xí)原則1?、循序漸進(jìn)?，持之以恒?，不能“三?天打魚兩天?曬網(wǎng)”。?2、統(tǒng)籌兼?顧，科學(xué)安?排。處理好?學(xué)習(xí)與工作?的關(guān)系，做?到學(xué)習(xí)與工?作有機(jī)統(tǒng)一?，努力使學(xué)?習(xí)