小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)

《小巷深處》教案執(zhí)教者：周天國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用形象作為情感的依托的散文常用寫法。3、學(xué)習(xí)本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。4、通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。二、過程和方法：自主、合作、探究。三、道德、情感、價(jià)值觀：1、體會(huì)父母與子女間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。2、讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。

【教學(xué)設(shè)想

】

1、讓學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章情節(jié)是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。

2、按照“理解”“品味”“感悟”等幾大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè)的人”，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對(duì)“愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說、主動(dòng)說、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)深意，感受母愛，學(xué)會(huì)做人。

3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。

4、用閻維文的MTV《母親》，孟郊的《游子吟》導(dǎo)入，用感動(dòng)人心的《世上只有媽媽好》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。

【

教學(xué)過程】

課前幾分鐘播放MTV《母親》，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。

導(dǎo)

入：

同學(xué)們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦《游子吟》）

這首詩寫出了母親對(duì)孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無數(shù)讀者的心弦。但是對(duì)一個(gè)瞎養(yǎng)母來說，收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切，那感知又是怎樣的呢？今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文——《小巷深處》

第一個(gè)教學(xué)板塊：基礎(chǔ)落實(shí)1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。打旋瘦癟炫耀反駁黝黑葷菜諸如難堪憧憬粗糙蹣跚哽咽造孽卑微倚靠揶揄2、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：同桌相互討論朗讀課文做到：節(jié)奏緩慢，語氣深情，感情投入，面帶表情。3、課文導(dǎo)讀（1）朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容。①利用工具書讀準(zhǔn)字音，朗讀課文。②畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，加以體味③課文中哪些事表明盲母對(duì)“我”的愛？注意把握文中“我”的感情變化。④概述課文內(nèi)容。（2）默讀課文，思考與討論的問題①課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我”的感情變化?為什么采用間接描寫方法?②“我”對(duì)母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?③全文結(jié)構(gòu)是怎樣的？全文的主線是什么?④文中對(duì)小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?4、請(qǐng)兩位同學(xué)把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來，體味其中的思想感情。

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）這幾處的刻畫，表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。5、閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè)

故事”這個(gè)句式說話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。課文主要內(nèi)容全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)束。第二個(gè)教學(xué)板塊；品味課文，同桌相互討論。1、課文中哪些地方表現(xiàn)了母親早已察覺“我”的感情變化？為什么采用間接描寫方法?2、“我”對(duì)母親的感情有哪些變化？變化的原因是什么?3、我對(duì)母親感情變化的原因有哪些？第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文1、我對(duì)母親感情變化的原因有哪些？2、哪些細(xì)節(jié)提示“我”對(duì)盲母親的感情發(fā)生了變化？3、課文中寫了哪些事表明盲母對(duì)“我”的愛？第四個(gè)教學(xué)板塊：民主和諧地探究1、文中對(duì)小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?2、全文結(jié)構(gòu)圖文章主線：我對(duì)母親的感情變化“我”：對(duì)生活滿足→對(duì)家厭惡→對(duì)母悔悟（幼小時(shí)）（少年時(shí)）（青年時(shí)）↑↑↑母親：終日勞作→以“我”為榮→偷送錢物3、主題：本文通過寫一位雙目失明的養(yǎng)母，在家境貧窮的情況下，含辛茹苦的把女兒養(yǎng)大的一系列瑣事，高度贊揚(yáng)了深沉無私的母愛。第五個(gè)教學(xué)板塊：合作交流解讀探究討論：1、文章寫了誰與誰之間的故事？2、文中最感動(dòng)你的是哪幾個(gè)段落？請(qǐng)有感情的朗讀給同學(xué)們聽并說說喜歡的原因。3、文中對(duì)母親的描寫采用了哪些描寫方法？試從文中找出例句。第六個(gè)教學(xué)板塊：拓展延伸，體驗(yàn)和反思1、如果你是文章中的莉，你會(huì)象她一樣么，你會(huì)怎樣對(duì)待這位母親？2、在我們成長(zhǎng)的過程中一直沐浴著親情。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀愣几惺艿侥男┯H情？3、以“母愛”為話題寫一篇隨筆4、小結(jié)：文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛，一個(gè)善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的深沉與無私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。5、布置作業(yè)

師：“回家后，為母親做一件力所能及的事，表達(dá)對(duì)她們的深深的敬意”。

如：給媽媽洗腳。

板書設(shè)計(jì)：小

巷

深

處

林莉

養(yǎng)母：

收養(yǎng)

棄嬰

改變性格