保教測試試題附答案

保教測試試卷及答案1.在學(xué)前教育中進(jìn)行行動研究的主要目的是()。A:發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律B:解決學(xué)前教育實踐問題(正確答案)C:解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D:構(gòu)建學(xué)前教育理論2、小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。把橡皮泥搓成日就說是包子，搓成條就說是條，長條橡皮泥卷起來就說是府花。這反映了小班幼兒()。A.具體形象思維特點B直覺行動思維特點(正確答案)C.象征性思維特點D.抽象邏輯思維特點3、下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是()。A.支持幼兒表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨特感受B.出示范畫讓幼模仿(正確答案)C.鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料4、教師通常在班級設(shè)置許多活動區(qū)，提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是()A.階段性原則B.社會原則C.操作性原則D差異性原則(正確答案)5、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約東自已的行動，這類幼兒的氣質(zhì)類型比較向于()。A多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C膽汁質(zhì)(正確答案)D.抑郁質(zhì)6、幼兒知道凡是剛從鍋里“蒸”出來的東西都是熱，這種認(rèn)識獲得是通過()。A、感知B、記憶C、思維(正確答案)D、想象7、青青的媽媽說：“那孩子小嘴真甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青()。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動性D.思維的表面性(正確答案)8、嬰兒出生大約6-10周后,人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱為()A.生理性微笑B.自然微笑C.社會性微笑(正確答案)D.本能微笑9、小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平()A.能感知到周圍植物的多種多樣(正確答案)B.會觀察記錄植物生長變化過程C.能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異10、下列表述中,與大班幼兒實物概念發(fā)展水平最接近的是()A.理解本質(zhì)特征B.理解功能性特征(正確答案)C.理解表面特征D.理解熟悉特征11、下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對最發(fā)達(dá)的()A、視覺B、聽覺C、嗅覺D、味覺(正確答案)12.缺鋅會導(dǎo)致嬰幼兒()。A:食欲減退(正確答案)B:夜盲癥C:佝僂病D:肌無力13、一般情況下，哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子？()A、托班B、小班B、中班D、大班(正確答案)14、在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細(xì)等(正確答案)B、引導(dǎo)幼兒識別常見事物的形狀C、和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)D、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會15、小紅知道九顆花生吃掉五顆，還剩四顆，卻算不出9-5=？這說明小紅的思維具有())A.具體形象性(正確答案)B.抽象邏輯性C.直觀動作性D.不可逆性16、芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點數(shù)，“1、2、3、4、5、6，6個三角形?！被ɑㄓ纸o了她4塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木，芬芳邊點數(shù)也說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)()A.認(rèn)識和命名更多的幾何圖形B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力(正確答案)C.以一一對應(yīng)的方式數(shù)10個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)D.通過實物操作進(jìn)行10以內(nèi)加、減法的運(yùn)算能力17、陽陽一邊用積木搭火車，一邊小心地說我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了，這說明幼兒自言自語具有的作用是()A.情感表達(dá)B.自我反思C.自我調(diào)節(jié)(正確答案)D.交流信息18.人體各大系統(tǒng)中發(fā)育最早的是()A.淋巴系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)(正確答案)D.消化系統(tǒng)19、梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來當(dāng)爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)?()A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組C.在4~5名幼兒的角色游戲中進(jìn)行合作性互動(正確答案)D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為20、幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒驋伝亟o幼兒，讓活動能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是()A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者(正確答案)21.嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在()A.3-6個月(正確答案)B.6-12個月C.1-2歲D.2-3歲22、科學(xué)活動中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字、圖表來記錄和整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是()A.6歲(正確答案)B.5歲C.4歲D.3歲23.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是()A.《適合兒童生長的世界》B.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.《兒童權(quán)利公約》(正確答案)24.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是()A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識為主B.幼兒為本，能力為重，知識為主，終身學(xué)習(xí)C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)(正確答案)D.師德為先，幼兒為本，知識為主，終身學(xué)習(xí)25.活動去活動結(jié)束了，課晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日活動安排應(yīng)該()綱要A.與幼兒積極互動B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整(正確答案)C.按作息時間表按部就班的進(jìn)行D.隨時關(guān)注幼兒的活動26.教師要根據(jù)幼兒園的個體差異進(jìn)行教育，下列四個選項中，不屬于幼兒個體差異的是(A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚(yáng)，吃的很快(正確答案)B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛C.某幼兒動手能力很強(qiáng)，但語言能力弱于同齡兒童D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為27.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法屬于()A.觀察法B.作品分析法(正確答案)C.檔案代評價法D.實驗法28.一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說：“看，一只很大的鳥!”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是()A.過渡規(guī)范化B.擴(kuò)展不足C.過度泛化(正確答案)D.電報式言語29.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)()A.知識取向B.情感態(tài)度取向(正確答案)C.能力取向D.技能取向30.幼兒在戶外運(yùn)動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施是()A.停止活動，冷敷扭傷處(正確答案)B.停止活動，熱敷扭傷處C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動31.陶行知提出的“六大解放”指向的是()教育家思想A.解放兒童的觀察力B.解放兒童的體力C.解放兒童的智力D.解放兒童的創(chuàng)造力(正確答案)32.從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向的代表性教育著作是()。A.《理想國》B.《愛彌兒》(正確答案)C.《大教學(xué)論》D.《林哈德與葛篤德》33、教師的“病人”身份進(jìn)入小班“醫(yī)院”時，有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情，每個孩子都積極地為教師看病、打針，忙得不亦樂乎。結(jié)果，教師一共被打了六針。對于小班幼兒這種游戲行為最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?)A、過于重視教師身份B、角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點C、在游戲角色的定位上出現(xiàn)混亂D、角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點(正確答案)34、下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是()A、觀察了解幼兒，制定教育工作計劃B、指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生(正確答案)C、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容D、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)35.研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()A、陌生情境實驗B、點紅實驗C、延遲滿足實驗(正確答案)D、三山實驗36.對幼兒如廁，教師最合理的做法是()A、允許幼兒按需要自由如廁(正確答案)B、要求排隊如廁C、控制幼兒如廁次數(shù)D、控制幼兒如廁的間隔時間37、對杜威“教育即生長”的正確理解是()A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)(正確答案)B.兒童的生長以教育目標(biāo)為依據(jù)C.教育以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)D.教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育38.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分?jǐn)?shù)很接近，這說明()A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B.后天環(huán)境對智商的影響較大C.遺傳對智商的影響較大(正確答案)D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對39.午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了。”這說明亮亮的思維特點是()A.自我中心B.泛靈論(正確答案)C.不可逆D.不守恒40.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()A.回避型狀態(tài)B.抗拒性格C.分離焦慮(正確答案)D.粘液質(zhì)氣質(zhì)41.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是()A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊D.幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊(正確答案)42.對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是()A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向(正確答案)B.活動過程中的學(xué)習(xí)速度C.活動過程中的知識積累D.活動過程中的道德品質(zhì)43.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識別的生活行為規(guī)則標(biāo)識圖。其最主要的目的是()A.美化環(huán)境B.便于幼兒看圖說話C.便于幼兒認(rèn)識各種符號D.便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則(正確答案)44.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是()A、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B、促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展C、促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展D、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展(正確答案)45、教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是()A、要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲D、要求幼兒用自然聲音唱歌(正確答案)46、教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時()A、能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B、對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音(正確答案)C、能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D、能描述出不同玩具發(fā)聲特點47、在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細(xì)等(正確答案)