語文教師教學(xué)心得演繹生命真諦

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語文教師教學(xué)心得：結(jié)合學(xué)科特點演繹生命真諦

由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，面對著一個個鮮活單純的生命，如何扶助他們探索與熟悉生命的意義，珍惜生命的難得，樹立正確的生命觀，實現(xiàn)每個人獨特的生命價值。作為語文教師，我們理應(yīng)充分利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，在教學(xué)中加強生命教導(dǎo)的滲透。

一、立足課堂求領(lǐng)悟。

1、理解生命的意義，體會生命價值。

當(dāng)看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長出幼苗時，我們理應(yīng)讓學(xué)生體會到生命的頑強，一顆貌不驚人的種子，往往暗藏著一個花季的璀璨;一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实?。增進孩子們對于生命價值的理解和感悟，使這種猛烈的生命意識真正內(nèi)化為孩子們精神世界的一片面，教導(dǎo)他們喜歡生命，賞識生命，努力實現(xiàn)生命的價值。由于，生命本身就是奇跡。只有讓學(xué)生真正體會到生命的來之不易，才能讓他們體會到生命的價值。當(dāng)那個叫"寧靜'的盲童小女孩在春天彌漫花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時候，讓他們知道無論是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有享受生活的權(quán)利，理應(yīng)得到人們的崇敬。在這個世界上，誰都有喜歡生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

生命的價值是由于存在，但珍愛生命并不是吝異生命，在是非善惡面前我們要有明確的態(tài)度。就宛如"有的人'那樣，俯下身子給人民當(dāng)牛馬，情愿做野草，等著地下的火燒。向于謙那樣"粉身碎骨全不怕，要留清白在人間'。

2、感受生命的美好，喜歡珍惜生命。

要讓學(xué)生樹立正確的生命觀，還要引導(dǎo)學(xué)生喜歡生命，珍惜生命。借助課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在文章的字里行間去感受生命的難得，感受人類甚至是自然界生物對生命的喜歡和珍惜。"小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。'小草憑借那稚嫩的身體，也要頑強的鉆破土層的束縛來迎接春風(fēng)，陽光和雨露的洗禮。學(xué)生們從自然界中的生命的氣力，從生生不息的自然界中獲得感悟，熟悉到生命的意義，賞識自己，賞識他人，賞識世間的萬物。讀《永生的眼睛》，看到"我'由當(dāng)年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，熟悉到喜歡生命不僅是自己的生命，也要喜歡他人的生命。讓孩子們從課文陳述的故事中，進一步感悟生命的美好，體驗人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念，熟悉到人生最有意義的事就是能夠扶助他人。

3、領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵，崇敬敬畏生命。

要讓學(xué)生樹立正確的生命觀，還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生要崇敬生命，培養(yǎng)他們?nèi)ベp識生命。當(dāng)戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時候，它站在打洛江邊仰天長嘯，領(lǐng)悟它對扶助過它的人的感恩，對戰(zhàn)友的憧憬，對輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求，它在百象冢邊為自己掘墳?zāi)?，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個坦然向死神走去的英雄。

二、課外閱讀求拓展。

語文教學(xué)有著極大的拓展空間，我們可以在對學(xué)生舉行課外閱讀指導(dǎo)時適當(dāng)?shù)嘏e行生命教導(dǎo)的滲透。讓學(xué)生去感悟屈原的"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索'的不懈追求;讓學(xué)生在誦讀"人最名貴的東西是生命。生命對于我們只有一次!一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無為而可恥--這樣，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給世界世界上最宏大的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。'感受保爾那堅強的信念;讓學(xué)生在貝多芬"我要扼住命運的咽喉'的話語中理解他那固執(zhí)的意志。

三、綜合學(xué)習(xí)求滲透。

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選擇有關(guān)生命問題的內(nèi)容舉行語文綜合性實踐活動，如精細結(jié)合教材，要求學(xué)生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關(guān)生命教導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)計活動方案。還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)這些文章的體會和感悟?qū)ι膶嵸|(zhì)舉行探究，使得學(xué)生能對生命有更領(lǐng)會、更全面、更切實、更理性地熟悉。

泰戈爾曾說過："教導(dǎo)的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息'。確實，教導(dǎo)就是要用生命來影響生命。我們只有關(guān)注孩子生命進展的根本理念，建構(gòu)彌漫生命活力的語文課堂，才能讓課堂表達出世命價值。

篇2:高一(13)班新語文教師個人工作總結(jié)

高一語文新教師個人工作總結(jié)

時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結(jié)，是給自己，也是給我教過的全體學(xué)生。

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期，我承擔(dān)高一(13)班的語文教學(xué)工作。做為一個剛剛大學(xué)畢業(yè)加入工作的新手，一學(xué)期以來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室全體老師的扶助下，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓根基的整體思路，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣，夯實學(xué)科根基，根本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲，也有可惜。

收獲

本學(xué)期，我一向以振奮的熱心去工作，時刻銘刻自己的責(zé)任，專心去做每一件事，并從開學(xué)堅持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的敬愛和愛好。我想這理應(yīng)是很大的收獲，以后的工作里，我依舊會保持這種責(zé)任心和工作熱心。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會有你。關(guān)愛學(xué)生，我想我做到了。約莫也是因此，學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高，好多時候也理解我。以后的生活中我更理應(yīng)一如既往!

一、根基學(xué)識的教學(xué)

根基學(xué)識教學(xué)包括字詞、成語、病句、標點、關(guān)聯(lián)詞、修辭等學(xué)識的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們每星期有一套日積月累訓(xùn)練，在這個學(xué)期的教學(xué)中，我們率領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。

同時，我個人引導(dǎo)學(xué)生舉行了課本單元根基學(xué)識總結(jié)，還安置班上每名同學(xué)在早晚自習(xí)花幾分鐘時間堅持在黑板上表示語文根基學(xué)識(成語等)，我相信，這個班的學(xué)生在根基方面已經(jīng)達成了必修一和必修二的語文模塊學(xué)習(xí)的要求。并養(yǎng)成了去關(guān)注、積累根基學(xué)識的良好習(xí)慣。

二、閱讀教學(xué)

必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。

散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓(xùn)練確定的題目分析解答才能。針對學(xué)生解題才能不強的現(xiàn)狀，在講練習(xí)時重點培養(yǎng)學(xué)生的答題才能，訓(xùn)練其答題的層次性。

關(guān)于詩歌教學(xué)，我一向堅持對詩歌根本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如根本意思的理解等，訓(xùn)練屢屢后，多數(shù)同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩歌。我還布置學(xué)生在周記中試著寫詩歌，片面學(xué)生完成得很好。

文言文教學(xué)是教學(xué)的重點，我們的根本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以特別強調(diào)學(xué)生的背誦默寫才能。我以課本為主，力爭做到字字落實，力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅持朗讀背誦，提防根基學(xué)識的歸納總結(jié)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，好多學(xué)生有了文言文學(xué)習(xí)的扎實觀念，杜絕了文言文教學(xué)的只追求喧嚷，追求外觀的暴躁心理，我想這是一個很大的進步。

三、寫作表達才能的訓(xùn)練

系統(tǒng)連貫的周記訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的動筆才能和創(chuàng)作興趣，每周都布置給學(xué)生相應(yīng)的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，這些內(nèi)容既形式活潑，貼近學(xué)生實際，又能對正規(guī)寫作教學(xué)形成有效輔佐。

對于作文的教學(xué)，本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué)，舉行分步訓(xùn)練，如：卷面過關(guān)、如何圍繞中心舉行選材、學(xué)習(xí)對人物舉行細節(jié)描寫、學(xué)習(xí)教材中的寫作方法(如運用小標題、運用修辭手法等)，這些訓(xùn)練都取得了確定的效果。但是作文訓(xùn)練還不夠充分，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練也不夠，指導(dǎo)性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今后還理應(yīng)加強，并且重點訓(xùn)練。

四、日常教學(xué)工作

在日常的教學(xué)中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課專心，批改作業(yè)留心，根本完成語文教學(xué)任務(wù)。課下往往和學(xué)生交流，關(guān)切他們，扶助他們，盡到一個導(dǎo)師和副班主任的職責(zé)。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理提出真誠的觀法。

可惜

收獲有，可惜更有。雖然我一向在努力地去做好工作，專心向有閱歷的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于才能有限、閱歷缺乏，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快，也沒有多少語調(diào)變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力抑制，但是還是需要很大提升。上課的效果，輕易受學(xué)生回響的影響，學(xué)生要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，往往不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會努力提升!

2、剛開頭對學(xué)生很嚴肅，但是與學(xué)生相處時間長了，逐漸對他們不夠嚴肅，導(dǎo)致課堂秩序有時對比混亂。導(dǎo)致后來在管理班級的紀律時往往力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也舉行了反思，以后確定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的良師益友。既做學(xué)生的摯友，更要熟悉自己教師這個角色，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學(xué)理論學(xué)識，沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段，更需要理論學(xué)識來指導(dǎo)自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時間太多，在教學(xué)上遇到問題沒有實時找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

總之，這個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬重那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能肆意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的夢想學(xué)生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師夢想自己的學(xué)生過得壓抑過得不喜悅，沒有老師夢想自己的學(xué)生虛度光陰，沒有老師真正跟學(xué)生計較，沒有老師不夢想自己的學(xué)生有一個好的前程，有一個積極的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。

我夢想自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。假設(shè)缺少天分，那么就多點勤勞和磨練吧!假設(shè)少點幽默，就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順遂過河，去探索他的遠方。盡管，有時候我會質(zhì)疑自己的才能，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信仰!夢還沒有破。夢想還是有的!堅持，這需要士氣!提升，摸索，真心，努力!利的外衣，便逐漸走了樣，成了作秀的公開課、泡沫化的公開課，成了教學(xué)的異化。當(dāng)公開課教學(xué)帶有一點表演性，本身并不成怕，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué)，公開課就流失了教學(xué)的本質(zhì)，進而也就失去了觀摩的價值。

我再摘錄一段原文，個人覺得從教與學(xué)的角度啟程，句句在理：假設(shè)說春晚要的是氣氛、快樂，是收視率。公開課呢，我想一線老師要的是真實，是效益，是天性，是教學(xué)中許大量多的不能回避的問題。一堂供人研討、向人表示的公開課，首先應(yīng)有平實的教學(xué)品格。平實就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學(xué)內(nèi)容與布局上蘊含著經(jīng)得住推敲的堅實品格，在教學(xué)設(shè)計上追求創(chuàng)新但又渾然天成。平實就要求不刻意追求課堂布局的完整而以進展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、學(xué)識才能為第一價值追求，不刻意追求和諧一致的共識或結(jié)論而自然地留下某個問題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完備無缺而有一些可惜和問題以待研究和提升

公開課傳遞的是教者的一種理念，一種斟酌，一種研究，公開的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式，一份精彩的教學(xué)設(shè)計，一種有效地教學(xué)方法，公開的還有教師的人格和聰慧。不管是哪一方面，都始終把學(xué)生的成長擺在第一的位置上，每時每刻都不忘為師者的責(zé)任，真實的教學(xué)，平實的課堂，才會使公開課這種極好的教研活動帶來真正良好的示范效應(yīng)，并扎實的開展下去。

篇3:語文教師讀書籌劃

語文教師個人讀書籌劃

我們老師作為"傳道、授業(yè)、解惑'者，理應(yīng)多讀書，讀好書。我校開展了"書香校園'活動，學(xué)校也因此開展了一系列讀書活動。為了進一步提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教導(dǎo)創(chuàng)新才能，提升教導(dǎo)理念、教導(dǎo)才能，積極合作學(xué)校開展讀書活動，特制定自己的讀書籌劃，籌劃如下：

一、讀書目標

1、通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，提高教導(dǎo)教學(xué)才能、教導(dǎo)創(chuàng)新才能和教導(dǎo)科研才能。

2、通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教導(dǎo)要求的彌漫活力活力的中學(xué)教師。

3、通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、多讀文學(xué)書刊，增加自己的文學(xué)底蘊，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)根本功。

二、讀書內(nèi)容及概括安置

1、每月至少閱讀1本教導(dǎo)理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)識等方面的書籍。文學(xué)書籍包括每年的雜志《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》。

2、充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)。每天讀書不少于半小時，本學(xué)期務(wù)必讀完5本，記讀書筆