三年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度其次學(xué)期三年一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：曾廣玉

時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)瞬完畢了三年級(jí)的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊急勞碌中,也有很多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)效勞,關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問，不斷提高教育和教學(xué)力量。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、以仔細(xì)的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思索,他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己

教育教學(xué)之上。三、以滿腔的熱忱教學(xué)

聞名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果?！耙虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。

本期完成了位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步熟悉、解決問題、數(shù)學(xué)廣角、,總復(fù)習(xí)這十個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2．會(huì)口算除數(shù)是一位數(shù)的除法,商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3．初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法4．熟悉面積的含義，能估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)潔的

實(shí)際問題。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．.熟悉八個(gè)方向,知道看簡(jiǎn)潔的路線圖，并能描述行走的路線，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、本期素養(yǎng)測(cè)試分析

我班均分是91.5分，最高分是100分；最低分是48分。100分有3人，9099分有44人，8089分有16人，7079分有4人，6069分有1人，60分以下有1人，合格率達(dá)98.6%，五、取得的成績(jī)

在本校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中：曹希雅等5位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，寧雅藍(lán)、左君涵等7位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，肖俊健、周楊淋等14人獲三等獎(jiǎng)；本次素養(yǎng)測(cè)試獲同級(jí)同科第一名。六、存在的問題

本班主要存在的問題是：“懶、馬虎、不仔細(xì)?！?/p>

本期取得的成績(jī)是可喜的，但究竟教學(xué)是一門藝術(shù)，在教育教學(xué)

過程中都會(huì)消失不少的問題，不過我信任在以后的教學(xué)工作中，只要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，如：游祖丹，康俊杰、李念、麻志明、曹意等同學(xué)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。該班的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)得到提高。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積存自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積存，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

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三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（201*-----201*學(xué)年第一學(xué)期）

肖國(guó)

匆忙忙忙又半年，平心靜氣坐下來反思半年的教學(xué)狀況，有

苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)力量的培育。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原規(guī)劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原規(guī)劃多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原規(guī)劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6-60=10（件）。這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”

學(xué)生們經(jīng)過自己思索、小組爭(zhēng)論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一天的任務(wù)（60件）也必需安排在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實(shí)際每天比規(guī)劃多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)出了很多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、

春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月、

30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、

從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、

這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn)，