綜合組讀書心得教師閱讀有感

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綜合組讀書心得：教師如何閱讀有感

一、教師為什么要讀書

從大的讀書觀講，蘇霍姆林斯基曾說過："學(xué)校，首先意味著書籍。在學(xué)校中，我最看重的就是老師與圖書。在學(xué)校中教師的閱讀愛好抉擇一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好乃至家長的愛好和社會的風(fēng)俗。'確實(shí)，一所學(xué)校，教師養(yǎng)成良好讀書的風(fēng)俗，那就會多些書香味，少些煙酒味，少些賭博風(fēng)。首先，讀書可以促使教師綜合素養(yǎng)的提升。著名特級教師薛瑞萍在她的閱讀日記中曾這樣寫道："對于我而言，讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)';"具有足夠吸引力的、嶄新活潑的語言從哪里來?讀書只有讀書。'腹有詩書氣自華，只有經(jīng)常讀書的人，他的思想才有活力，他的視野才更開闊，思路才更別致。其次，學(xué)生讀書的興趣與水平又直采納老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師讀書也是學(xué)生讀書的前提。教師每天不休止地讀書，跟書籍結(jié)下終生的情誼正是無形中實(shí)踐著"用一生時(shí)間來備一堂課'的教導(dǎo)名言。

二、教師讀什么書

英國宏偉的戲劇作家莎士比亞說："書籍是全世界的養(yǎng)分品。'生活里沒有書籍，就猶如沒有陽光;聰慧里沒有書籍，就猶如鳥兒沒有翅膀。教師讀書，最終目的是豐富自己的閱歷，充實(shí)自己的思想，提升自己的素養(yǎng)。從不少學(xué)校的教師閱讀調(diào)查中，我們察覺好多教師都感到迷茫的一個問題：到底該閱讀什么樣的書籍，什么樣的書籍才是一本好書?下面，我就此問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

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1.勤讀教學(xué)類雜志。如《教師博覽》《教學(xué)月刊》等。在全體的書籍中，教導(dǎo)類雜志是最貼近我們教學(xué)生活，卻也最輕易被我們忽略。好的教學(xué)雜志就好比一個好的引領(lǐng)者。

2.讀教導(dǎo)名著。我們在教導(dǎo)教學(xué)這塊土地上耕耘，不讀一些教導(dǎo)教學(xué)類的經(jīng)典名著，往往會覺得底氣缺乏。閱讀教導(dǎo)名著就像廚師務(wù)必要熟記幾個絕秘配方，中醫(yī)必記一些民間藥方一樣。一些教學(xué)類經(jīng)典書籍，思想歷久彌新。例如，洛克在《教導(dǎo)漫談》中提到的"要把年青人培養(yǎng)成有強(qiáng)健身體，有確定學(xué)識，有才干，具有優(yōu)雅態(tài)度并擅長處理各種事務(wù)的紳士。這種教導(dǎo)要從德、智、體三方面著手。'這和我們當(dāng)下提出的育人目標(biāo)幾乎是一致的，而他在書中介紹到的大量觀點(diǎn)，至今還是我們用來借鑒使用的最好方法。

3.讀人文書籍。文字是有生命的，不只一位作家這樣說。王小波說："好文字不是用來看的，是用來聽的。'他說的是文字的音韻美。散文作家林清玄在《清歡》里說："我每天只要一坐到書桌前，拿起筆來，我的心就平寧了，感覺到歡喜和得志。'他說的是對文字的愛好。自古至今，自中到外，豐富而美觀的詩詞歌賦、散文、小說，如群星絢爛，摘一顆便可以照亮我們蒙塵的心靈，柔嫩我們堅(jiān)硬的內(nèi)心，豐盈我們枯竭的情感。

另外，教師還理應(yīng)讀一些心理疏導(dǎo)類的書籍，它能為教師的心靈減壓，舒緩教師的煩躁心理。

三、怎樣開展有效的教師閱讀

(一)從閱讀時(shí)間談教師閱讀

從中小學(xué)教師閱讀調(diào)查分析，我們不難看到一個共性的問題，那就是教師課務(wù)繁重，空閑時(shí)間較少，沒有時(shí)間靜下心來讀書，即在實(shí)際教學(xué)中，教師的讀書時(shí)間很難得到保障。我認(rèn)為，

閱讀的一個有效的方法是：將閱讀化整為散，開展散讀。

1.開放時(shí)間，讓師生享受"悅讀時(shí)光'。新課改理念已深入當(dāng)今教導(dǎo)界，但縱觀不少學(xué)校，在考試指揮棒下，教導(dǎo)還是圍繞書本、分?jǐn)?shù)打轉(zhuǎn)，連最根本的閱讀時(shí)間也很少開放。為此，我們倡導(dǎo)全體學(xué)校開放時(shí)間，重新開設(shè)讀報(bào)、寫字課，或是不同類型的閱讀課。如有的學(xué)校開展的"晨誦、午讀、幕思'閱讀教學(xué)活動;有的學(xué)校開設(shè)讀報(bào)課，這樣學(xué)生閱讀的時(shí)間就能有效得到保證。同時(shí)，學(xué)生的閱讀的時(shí)間也可作為教師閱讀的有力抓手，學(xué)?？梢笤趯W(xué)生閱讀的同時(shí)教師也開展閱讀，從而使教師讀書保底的時(shí)間得以保障。

2.利用陣地，讓教師善用課余時(shí)間讀書。隨著書香校園空氣的不斷濃重，現(xiàn)在不少有條件的學(xué)校重新改造了閱覽室，一些重量級"書吧'不斷現(xiàn)身于校園，還有不少學(xué)校流行開設(shè)教師"茶吧'，可以讓教師喝著咖啡，聽著音樂逐漸地享受讀書的喜悅。但在日常教學(xué)中，當(dāng)教師被大量教學(xué)任務(wù)圍困著時(shí)，又有多少人會去享受這種優(yōu)雅的讀書生活呢?因此，我認(rèn)為，理應(yīng)讓讀書家?；?、課余化。如在辦公室主墻上寫上醒目的提示語："今天你閱讀了嗎?'為每個辦公室放上一個滾動的、鮮活的、內(nèi)容豐富的書架，并附上"閱讀蹤跡'的記錄本，讓教師在繁瑣的工作之余調(diào)理心緒，調(diào)理身心，隨時(shí)唾手捧上一本書或是一篇好文章開展閱讀，這樣的閱讀會更有效。

3.制度約束，讓教師學(xué)會擠時(shí)間讀。記得一位教導(dǎo)名家曾說過，名師是在閱讀成為習(xí)慣中養(yǎng)成的，名師是八小時(shí)外造就的。其實(shí)教師閱讀如出一轍，教師閱讀很大一片面是在八小時(shí)之外，教師的靜心很大程度上取決于學(xué)生。只有遠(yuǎn)離了學(xué)生，教師才有可能靜下心來，給自己充電學(xué)習(xí)。要使教師主動開展課外閱讀，在開頭實(shí)施的階段學(xué)?？梢酝ㄟ^確定的制度舉行約束。如有的學(xué)校出臺了一系列讀書要求：每學(xué)期務(wù)必閱讀一本書籍，每月撰寫、上傳讀書筆記，開展閱讀比賽等等?？赡芤婚_頭，教師會為了完成學(xué)校的閱讀任務(wù)舉行讀書，但逐漸地，教師會從閱讀中察覺學(xué)習(xí)的真諦，從而主動愛上閱讀，最終養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。

(二)從讀書方式談教師閱讀

1.主題閱讀。

目前不少學(xué)校開展了"主題閱讀'，而且是有籌劃的"主題閱讀'，即精選"主題閱讀'材料，層層推進(jìn)閱讀。這是一種值得推崇的閱讀方法。學(xué)校每學(xué)期給老師下發(fā)一本書作為本學(xué)期教師的"主題閱讀'內(nèi)容，并對主題閱讀附有確定的要求：寫讀書心得，開展讀書沙龍等等。這種融分散自學(xué)與集中交流相結(jié)合的閱讀方式，是一種有效的讀書方式。同時(shí)，為了讓集中交流更為有效，我們可以采取多種生動多樣的方式。如在集中交流時(shí)，我們可讓教師選擇閱讀一段自己感悟最深的，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述自己的感悟。這樣的讀書之悟之感，更會打動人，更富有靈性。再如，為了讓每一個參與沙龍的老師打定參與，我們可采取抽簽的方式選取讀書交流人選。

2.漂流閱讀。

教師閱讀的最終目的，還是為了拓寬自己的教學(xué)視野，掌管更科學(xué)的教學(xué)方法，成就更輝煌的教學(xué)人生。從一些學(xué)校的教師閱讀問卷調(diào)查中，我們不難察覺，絕大多數(shù)教師很想通過閱讀提升自己。因此，我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中，"漂流閱讀'不失為一種最直接、最有效的閱讀方法。學(xué)?？梢?guī)定每個教師作為發(fā)起人，每學(xué)期至少向大家推舉一篇好的文章開展漂流閱讀，或是以辦公室為小組，以學(xué)科為小組，以年級為小組，以星期為期限，在教師中開展"漂流閱讀'，讓每一個老師供給自認(rèn)為有價(jià)值的好文，讓每一個參與閱讀的教師留下自己的閱讀蹤跡，這樣的閱讀會對教學(xué)的扶助更有針對性，更直接有效。

3.反思閱讀。

教師讀書總會伴著斟酌，教師學(xué)會讀書的同時(shí)，斷定會引發(fā)一些斟酌，學(xué)校可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓教師開展讀書交流，真正做到閱讀與斟酌同步，工作與斟酌同步。

4.告成閱讀。

教師學(xué)會讀書，筆下猶有神。教師讀書之后，一些好文就會層出不窮。因此，學(xué)?？纱罱ǘ喾N平臺，如結(jié)集表示教師的讀書心得，讓教師多投稿發(fā)表，開展教師優(yōu)秀博客評比，教師優(yōu)秀讀書筆記評比，書香教師評比，讓教師享受讀書成果帶來的快樂和喜悅，進(jìn)而推進(jìn)教師閱讀的成就感。

5.書香閱讀。

書香校園是通過創(chuàng)造閱讀資源和環(huán)境，開展普級閱讀活動，提高閱讀有效率，培養(yǎng)師生閱讀興趣和習(xí)慣，陶冶師生的良好道德情操，提高師生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)辦的一種校園文化。因此，抓教師閱讀不能只游離于教師，理應(yīng)與書香校園創(chuàng)辦精細(xì)結(jié)合，讓教師引導(dǎo)孩子閱讀，引導(dǎo)親子閱讀，有籌劃地開展多層次的閱讀活動。例如，舉辦班級、年級、校級閱讀節(jié)，開展讀書學(xué)識競賽、古詩文誦讀比賽、講童話故事比賽、親子讀書會、新書推舉課、讀書成果表示會等孩子們喜聞樂見的活動，讓書香飄滿校園的每一個角落，讓每一個人感受到閱讀的美觀與喜悅。春風(fēng)化雨，潤物無聲。只有書香浸潤校園，教師閱讀才會更絢麗多彩。結(jié)果，我想向各位同仁提議，讓我們一起讀書吧。讓讀書成為老師、學(xué)生最自然的事，讓師生從書本中攝取養(yǎng)分、陶冶情操、啟迪聰慧，讓書的香氣像花香一樣迷漫在校園的每一個角落，讓每一個人讀萬卷書，行萬里路。

篇2:數(shù)學(xué)組讀書心得體會

數(shù)學(xué)組讀書心得體會

熱愛一本書，就如熱愛一首歌，百聽而不厭，細(xì)讀多數(shù)次仍覺余韻猶存。其實(shí)一本書或是一首歌，不確定是極好或極完備的，哪怕里面有一個小小的情節(jié)感動了我，或者只是一句讓我心動的話，我也會感動不已，而且常駐我心，久久不能忘卻。正如一首歌，哪怕它只有一個旋律或是一句歌詞深得我心，我將吟唱不已。

可能在書里面我要找的不是故事，不是學(xué)識，只是一種心靈的慰籍，一種心與心的交流，更理應(yīng)說是一種共鳴吧!當(dāng)你讀到一個句子，竟然有一種想拍案而起的沖動，你被感動了，由于他將你一向想說卻說不出來的話，用那么美的文字說了出來，這或許還有一份感恩吧?知心也不過如此!熱愛讀書，不知道這是一種災(zāi)難還是一種幸運(yùn)。由于我往往會被自己熱愛的作家和作品所影響，正所謂玩物喪志。但讀書又能讓我精神飽滿而變得充實(shí)有教養(yǎng)。

熱愛一些字淺理深的文章，總覺得能用最平常和淺白的文字講出來的道理才宏偉，才能更加顯得說話人的才思。不熱愛咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉進(jìn)一個大黑洞里，茫然不知其所以，有一種不著邊際的感覺。因而愛極了三毛的書，即使她也在講故事，卻講得淺白而精彩，當(dāng)你投入進(jìn)去后，反而不覺得是故事，仿佛書里的一切就發(fā)生在自己的身邊。三毛也講了大量道理，而且講得很深，但均不覺得厭惡。我厭惡一些老氣橫秋之人一開口一提筆就是大道理一通，三毛的道理只是她自己對人生的感悟和認(rèn)知，那是一種極感性的閱歷之談，不確定要全世界都認(rèn)同，知心就好!正如她在書中提到林黛玉的一句話我是為我的心而活!她也如此，所以，她能超越生與死!

愛極《紅樓夢》，倒不是光由于三毛也愛極了它。三毛愛《紅樓夢》是后來在她的書中得知的，還察覺她對書里人物的評價(jià)和觀感與我是不謀而合，這也是一種共鳴，對我來說也是一種難得的知遇?！都t樓夢》不講道理，最起碼在它的字行里沒有道理。它只講故事，講富貴人家的故事，講才子佳人的愛情故事，這貌似是種俗套。但，它用了中國最精致的語言和文字講了出來，每一字一句都是不成挑剔的，一點(diǎn)也不顯得俗氣，相反，它的魅力是無法抗拒的。足見那種極深的文化底蘊(yùn)，更能表達(dá)出中國的古代文化是如此的博大精深。那個大觀園很美，很堂皇堂皇，很喧嚷，卻也很凌辱人，沒有確定的文學(xué)根基，你很難進(jìn)得去，就算進(jìn)去了，也徒勞無獲。三毛的書在我是一種知心的交流，而《紅樓夢》那么是一件最精致不過的藝術(shù)品，無論你從哪一個角度去看，它都是無懈可擊的，又無論你帶著哪一種心情進(jìn)去，你的感想總也不一樣的。

在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的消遣、消遣的方式，它不但能賦予人無窮無盡的學(xué)識，而且可以賦予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的才能。

在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書變成了最大的樂趣。這時(shí)它既是人們豐富學(xué)識的工具，也是消遣的消遣品，當(dāng)人們在這時(shí)看它時(shí)，會感到喜悅、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的才能。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，才能便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，假設(shè)能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本中的學(xué)識，書是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么貴重。

正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上顛峰。但是爬上顛峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有扶助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍寶似的字句堆砌而成的無價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的學(xué)識與聰慧是那樣的貴重，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，假設(shè)我們?nèi)プx那些幾乎搜集了天下全體骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌管學(xué)識、探索樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。

在一本書中，又使它會讓你悲傷、可憐的落淚;有時(shí)它會讓你開懷大笑;有時(shí)它會讓你覺得自己身臨其境;有時(shí)它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。

篇3:《做最好的老師》數(shù)學(xué)組讀書心得

數(shù)學(xué)組《做最好的老師》讀書心得

今年署假，我懷著沖動的心情，讀了著名教導(dǎo)家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從李老師步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有確定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教導(dǎo)思想和聰慧，對教導(dǎo)觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理，使我感動，折服。

同時(shí)，使我這個頗有確定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和夢想。在這里，我可以找到教導(dǎo)的最新理念;在這里我可以學(xué)到名貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的告成教導(dǎo)案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中和暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果，是啊，著名教導(dǎo)家李鎮(zhèn)西的教導(dǎo)理念《愛是永恒的教導(dǎo)理念》，正是證領(lǐng)略這一點(diǎn)。他把自己全體的愛，全部傾注給了他所喜歡的教導(dǎo)事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬仰。

對照李鎮(zhèn)西的教導(dǎo)方法，我察覺自己在教導(dǎo)教學(xué)過程中，有