新生對大學生活認識與規(guī)劃

4/4新生對大學生活認識與規(guī)劃新生對大學生活的認識與規(guī)劃論文

組員：朱傳明劉一鑫朱飛董添徐凱棋楊江紅

我們每個人都曾有一個大學夢。正因為這個夢想，我們十二年寒窗苦讀。正因為這個夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂，有淚水，有激動，也有失落。大學到底是什么樣子的？高中時,學生把考取大學作為具體的奮斗目標,“大學是自由的天堂”,仿佛是一個傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學,面對新環(huán)境,他們又會感到迷茫,不知所措。

大學初感

從踏入校園到軍訓，從上課到聚會，我們經(jīng)歷了無數(shù)我們?nèi)松械牡谝淮?。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應。大部分同學都表示有些迷茫，對大學的無規(guī)律的學習有些不能適應，感覺就像那原本有線牽引著的風箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。

來到大學之后，我一直在思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學生活？”同時會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實的大學和專業(yè)。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行很好的規(guī)劃

以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。

真實的大學生活

正確認知

久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教育。教育他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學生活。

要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學生活規(guī)劃要以學習為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學習能力?！?/p>

積極鍛煉

大學生活是一個人由幼稚走向成熟的標志，如果我們利用好的話；當然，也不能排除個別現(xiàn)象。因為，進入大學后，我們遠離了中學時的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而不再干預我們的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面對突如其來的絕對的自由，我們反而失去了方向，找不到前進的動力，我們或是沉迷于網(wǎng)絡，或是沉迷于談情說愛一切都是不知不覺間開始與我們一起“睡覺”。對于我，情況亦是如此，僥幸的是我已經(jīng)意識到這一點，所以，在還沒有完全陷進去之前，我要把自己的肉體和精神給完全拖出來，只有這樣才能使自己于將來不至于后悔和自責。在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業(yè)知識；其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗，不斷的提高自己的綜合

素質(zhì)能力。

在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業(yè)有關(guān)的書籍，充實自己的大腦知識儲備庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗?！?/p>

建立目標

大學生活規(guī)劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現(xiàn)目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

為了在大學期間能夠更好的完成學業(yè)，使我們的大學生活更加充實，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學生活作好一個完整的規(guī)劃，并去實現(xiàn)這規(guī)劃中的每項內(nèi)容一年級目標：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。

年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現(xiàn)目標的過程中，需要制定實現(xiàn)目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更

充分的利用時間。大學四年是人生中最寶貴的四年，也是稍縱即逝的四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感，更要有就業(yè)的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規(guī)劃。

在大學生活規(guī)劃中確立目標是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結(jié)果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是"做一天和尚，撞一天鐘"，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

大學小結(jié)

大學一年級是我們?nèi)松码A段的開始,因此在這轉(zhuǎn)型的過渡期中，新生朋友們要盡快轉(zhuǎn)換自己的身份，盡快從高中生的身份中轉(zhuǎn)換過來，適應大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生。

大一:適應期

大一時養(yǎng)成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進行身份的轉(zhuǎn)換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習慣了有師長陪伴,而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環(huán)境面前,開始

大學生活是一個主要問題。

大學是真正獨立生活的開始,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協(xié)作,也是對學生綜合有效的管理。

學習上要變被動為主動。中學時代,學生們習慣了通過做作業(yè)來完成每天的學習任務,大學則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息的方法多樣化,學什么以及怎樣學、如何學,不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。

大一新生是社團最中堅的力量,豐富的社團活動向他們呈現(xiàn)了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑,企事業(yè)單位也日益看重學生在大學期間的社團經(jīng)歷,尤其欣賞社團領(lǐng)袖人物。但不能以荒廢學業(yè)為代價,所以大一要學會區(qū)分主次,處理好學業(yè)和社團的關(guān)系,真正得到鍛煉和提高。

大二:思考期

大學生已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學會思考。

思考合理的知識儲備。大一的緊張興奮之后,接著是大二的恍惚。有些學生無所適從,于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多。現(xiàn)代企業(yè)大都把英語和計算機作為錄用人才的必要條件,而很多高校都將上述兩門功課定為基礎(chǔ)必修課,并在大一大二階段組織學生參加全國英語及

計算機等級考試。學生應在此階段,努力通過大學英語四六級考試,考取計算機等級證書,作為將來就業(yè)的有利籌碼。當然證書只能是一個憑證,重要的是實際應用能力的提高。

思考正確的消費方式。雖然大學生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費群,但80%的大學生還要靠家族的資助才能完成學業(yè),應養(yǎng)成傳統(tǒng)與現(xiàn)代理性融合的消費觀念,堅持量入為出,勤儉節(jié)約。

思考何謂真正的愛情。作為成年人,學生們有權(quán)利追求自己的幸福,然而“愛”不僅是花前月下的山盟海誓,更意味著承諾和責任。經(jīng)濟上沒有獨立,思想上尚未成熟的大學生們,又能以“愛”的名義相守何時?沒有基礎(chǔ)的愛情只是海市蜃樓,切不可迷失自我。

思考信息技術(shù)的應用。隨著社會競爭的激烈化,致使大學生要承受的生活壓力、心理壓力也很大,網(wǎng)絡為他們提供了一個自我釋放的理想空間,但網(wǎng)絡成癮問題不容忽視,如何有效地利用信息技術(shù)來促進學習,需理性對待。

大三:轉(zhuǎn)化期

大三是專業(yè)知識學習與積累的時期。對本專業(yè)無論喜歡與否,都應該努力學好。畢業(yè)生專業(yè)能力的高低,直接影響著將來的就業(yè)。大學課程的設置,從知識結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng),均具科學性與合理性。了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學習提供導向。目前,社會需要復合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時,還應通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業(yè)的定位,大三的主要任務就是將自己所學的理論知識,

通過社會實踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。通過參加社會實踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服務社會、理論聯(lián)系實際的重要途徑。社會實踐活動培養(yǎng)了大學生對現(xiàn)實的調(diào)查研究能力、對未來趨勢發(fā)展的判斷能力,形成大學生的獨立人格。

社會實踐活動對于幫助學生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。大學生普遍“眼高手低”,對自己的評價不夠客觀實際,通過由低處做起,碰壁的經(jīng)歷,可以讓其正視自身能力,認清不足,也對自己專業(yè)的社會需要有基本認識,從而為將來的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。

大四:檢驗期

走過三年的大學生活,大四學生從心理到社會認知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務實。大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試,有人準備公務員考試,更多人在各類招聘會上“人海”搏殺。同時亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂中,茫然無措、草率應對。

2008年國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的影響巨大,2009年的611萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力提出了更高要求。就業(yè),實質(zhì)上是對大學生活的一個綜合檢驗。

如何接受并經(jīng)受住檢驗,首要的是從大一時打好基礎(chǔ),但對于一部分人來說,為時已晚,這時就要仔細分析自身實際情況,了解社會形勢,把兩者進行對接,為自己確定基本的職業(yè)目標。同時利用畢業(yè)前的時間進行充電,為將來職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準備。

對于某些企業(yè)而言,專業(yè)知識是錄用人才的一個指標,但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力,社會責任感與使命感。因為許多工