教科版八年級(jí)物理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

④物體所受的浮力的大小為：N。這種測(cè)量浮力的方法稱為稱重法。公式：F浮=。四、課堂練習(xí)1、一個(gè)石塊重5N，把石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，將其浸沒在某種液體中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為２N，則該石塊受到液體的浮力為__N。浮力的方向，施力物體是_______。此石塊在液體中下沉?xí)r浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。2、如右圖所示，小明用測(cè)力計(jì)分別在空氣中、水中和鹽水中測(cè)出了石塊的重，則當(dāng)石塊浸沒在水中時(shí)，所受到的浮力為______N；石塊浸沒在鹽水中時(shí)，所受到的浮力為______N；石塊浸沒在不同液體中所受浮力大小不等，說明浮力的大小與液體的______有關(guān)．3、如圖所示，容器中盛有水，有一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm的立方體浸沒在水中。已知上表面到水面的距離為10cm。求：(1)它的上表面受到的水的壓強(qiáng)是多大？壓力是多大？（2）它的下表面受到的水的壓強(qiáng)是多大？壓力是多大？(3)它所受到的水的浮力是多大。(取g=10N/kg)學(xué)后記：10.2科學(xué)探究：浮力的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)１．經(jīng)歷探究浮力大小的過程，會(huì)運(yùn)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)問題。２．通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出影響浮力大小的因素。3．知道阿基米德原理，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧1．什么是浮力？浮力的施力物體與受力物體各是什么？浮力的方向如何？2．稱量法測(cè)浮力要測(cè)出哪兩個(gè)量？其表達(dá)式怎樣？二、嘗試學(xué)習(xí)1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關(guān)？閱讀書本“探究影響浮力大小的因素”的“實(shí)驗(yàn)與探究”環(huán)節(jié)，看看每一步是怎么做的以及測(cè)出了哪些物理量？思考為什么要這么做。結(jié)合圖10-3—3，有條件的可以自己試著去做這一實(shí)驗(yàn)（課堂展示），完成“分析與歸納”中的填空部分。得出初步結(jié)論：浸在液體中的物體受到浮力大小與和有關(guān)。5、阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)出哪些物理量？是怎樣測(cè)量出來的？要比較哪兩個(gè)量之間的關(guān)系？比較得到的結(jié)果是 ，由此得出的結(jié)論是什么？【學(xué)點(diǎn)一】：探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，你的猜想是浮力的大小與哪些因素有關(guān)？ 。物體液體物體在空氣中的重力G/N物體浸沒在水中。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N物體所受浮力F浮/N鐵1水

鹽水

銅水

鐵2水

結(jié)論：浮力的大小與物體浸在液體中的體積關(guān)系，和液體的密度關(guān)系，與物體的密度關(guān)系[及時(shí)練習(xí)1]小明在家探究雞蛋受到的浮力大小與哪些因素有關(guān)，如圖所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答下列問題：（1）從A、B兩圖可知，雞蛋在水中受到的浮力大小是____N。（2）根據(jù)B、C兩實(shí)驗(yàn)，他就得出雞蛋受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)，你認(rèn)為對(duì)嗎？________，理由是 ____________________。（3）在實(shí)驗(yàn)中，你還可以觀察到什么現(xiàn)象？（寫出一個(gè)）______________?！緦W(xué)點(diǎn)二】：阿基米德原理1．探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量，如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖d，才能完成探究任務(wù)，則d是測(cè)量_______________________的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中____兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力________；如果關(guān)系式________成立，就可以得到著名的阿基米德原理。2．實(shí)驗(yàn)探究。重點(diǎn)是看圖10-3-5小石塊重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N小桶重力G桶/N小桶、水總重力G總/N溢出水重力G排/N

（1）寫出求浮力大小的公式：F浮=。（2）寫出求排開液體重的公式：G排液=。（3）比較F浮與G排液的關(guān)系 。阿基米德原理的內(nèi)容：液體中的物體受到的浮力，浮力的大小等于它受到的重力。阿基米德原理的公式：F浮===注意：切不可盲目認(rèn)為V排=V物【學(xué)點(diǎn)三】阿基米德原理的應(yīng)用1、你覺得阿基米德原理是否適用于氣體？2、例題：一鐵塊的體積是200cm3，全部沒入水中時(shí)，它排開水的體積是cm3，排開的水重是,受到的浮力是N。分層演練基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、關(guān)于浮力的說法中下列正確的是：()A、浮力的大小等于物體排開液體的質(zhì)量B、浮力的方向是垂直于物體的下表面C、浮力的施力物體是氣體或液體D、排開液體的體積越大,浮力也越大2、物體在液體中受到的浮力大小（）A和物體本身的重力大小有關(guān)B和物體的體積大小有關(guān)C和物體的密度大小有關(guān)D和物體排開液體的體積大小有關(guān)3、將皮球按進(jìn)水中，當(dāng)放手以后，皮球會(huì)上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的壓強(qiáng)和浮力的變化情況，正確的是（）A、壓強(qiáng)減小，浮力不變 B、壓強(qiáng)增大，浮力不變C、壓強(qiáng)不變，浮力變大 D、壓強(qiáng)不變，浮力變小能力提升：1、將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對(duì)礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（）A．礦泉水瓶受到水對(duì)它的浮力B．浮力的方向豎直向上C．排開水的體積越大，受到的浮力越大D．浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大2、質(zhì)量相同的實(shí)心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長(zhǎng)方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底密閉接觸，在這四種情況下：（）A、A所受的浮力最大B、B所受的浮力一定比A小C、A所受的浮力最小，B、C、D浮力是一樣大的D、B、D浮力是一樣大的，C所受的浮力為零挑戰(zhàn)自我：一個(gè)金屬圓柱體，從水面開始逐漸浸入水中，設(shè)圓柱體下底面與水面間的距離為H，則下圖中表示水對(duì)圓柱體的浮力與H的關(guān)系圖像中，正確的是()學(xué)后記：10.4沉與浮學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過物體的浮沉現(xiàn)象的研究，知道物體的浮沉條件。

2．通過浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法難點(diǎn)：靈活利用浮力知識(shí)解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)回顧1、阿基米德原理的公式？【學(xué)點(diǎn)一】：物體的浮沉條件〖活動(dòng)1〗怎樣使物體上浮或下沉將如下物品：橡皮泥、空的有蓋塑料小瓶、生雞蛋、硬幣、泡沫塑料等浸沒在水中后松開手，它們將如何運(yùn)動(dòng)？上浮的物體有：下沉的物體有：〖總結(jié)1〗物體的浮與沉：由力和力的大小關(guān)系決定〖活動(dòng)2〗探究物體的浮沉條件⑴問題：在物體上浮和下沉?xí)r，重力和浮力之間會(huì)存在怎樣的關(guān)系呢？即物體的浮沉條件是什么？⑵觀察思考：圖10-4-2用怎樣的方法可以使原來沉下去的雞蛋浮上來呢？〖結(jié)論〗則物體的浮沉條件：當(dāng)物體浸沒時(shí)：①F浮﹥G，則物體。②F浮=G，則物體。③F浮﹤G，則物體。當(dāng)物體部分浸入時(shí)，④F浮=G，則物體。〖思考〗判斷物體浮沉的另一種方法對(duì)實(shí)心的物體而言，根據(jù)重力和浮力的關(guān)系我們還可以推導(dǎo)出另一種判斷浮沉的方法。根據(jù)阿基米德原理可得：F浮=ρ液V排g，又因?yàn)镚=mg=ρ物V物g對(duì)于浸沒的物體而言：V排=V物在液體中的情況F浮與G物之間的大小關(guān)系ρ液與ρ物之間的大小關(guān)系（實(shí)心的物體）上浮漂浮下沉懸浮〖總結(jié)3〗〖思考〗懸浮和漂浮有什么異同？答：(1)相同之處:物體受到的浮力都等于物體受到的重力.即F浮G物(2)不同之處:①排液體積不同:懸浮時(shí),對(duì)實(shí)心物體而言,V排V物;漂浮時(shí),V排V物.②密度不同:對(duì)實(shí)心物體而言，懸浮時(shí),物液;漂浮時(shí)物液.【學(xué)點(diǎn)二】：控制沉與浮查閱分析下列物體是如何改變自己的浮沉狀態(tài)的。1、潛水艇：閱讀課本P67的內(nèi)容，了解潛水艇的浮沉原理。原理：通過改變_____來實(shí)現(xiàn)浮沉。潛艇通過向水箱水或水來改變自身的重力。2、熱氣球：信息：孔明燈、熱氣球、氫氣球等球內(nèi)氣體密度____空氣密度的的氣體(選填“大于”、“等于”或“小于”)原理：氣球和飛艇都是利用__________來實(shí)現(xiàn)升空的。3、輪船信息1原理：____：F浮=G船=ρ液gV排浮力和重力始終相等，所以當(dāng)輪船從江里駛?cè)氪蠛?，所受的浮力，但由于海水的密度大于江水的密度，所以船身要一些．信?：輪船的排水量：是指輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量．4、密度計(jì)：密度計(jì)是測(cè)定液體密度的儀器。信息1原理：____：F浮=G計(jì)=ρ液gV排信息2：刻度有什么特點(diǎn)？上下、均勻。討論交流：打撈中山艦典型例題例1.將體積木球和鐵球同時(shí)浸沒于水中后放手，根據(jù)它們?cè)谒锏母〕连F(xiàn)象，定性畫出它們受到的另一個(gè)力的示意圖。例2.質(zhì)量為200g的物體，浸入盛滿水的容器中，溢出120g的水，則此物體將（）A、浮在水面上B、懸浮在水中C、沉在容器的底部D無法判定例3有甲、乙、丙三個(gè)材料不同的小球，質(zhì)量相同，放入容器中靜止時(shí)，如圖所示，則球受到的浮力最小，球的密度最小。例4、密度為0.6×103kg／m3，邊長(zhǎng)為l0cm的正方形木塊，靜止在水面上，（g取(1)木塊所受的重力；(2)木塊受到的浮力；(3)在木塊上表面至少要加多大的力才能使木塊全部浸入水中。分層演練基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、一個(gè)雞蛋沉沒在一杯清水中，將下列添加物(足量)分別加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終能使雞蛋浮起來的是()A、水B、食鹽C、酒精D、食用油2、海水密度大干河水密度，在以下情況中，有下畫線的物體所受浮力不發(fā)生改變的是()A.河中的木筏漂流人海B．海面下的潛水艇從大江中駛?cè)氪蠛.海面下的潛水艇逐漸露出水面D.給停泊在海港內(nèi)的油輪輸入原油能力提升：1、把重5N、體積為0.6dm3的物體投入水中，若不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列說法正確的是（）A．物體上浮，F(xiàn)浮=6N B．物體懸浮，F(xiàn)浮=5NC．物體漂浮，F(xiàn)浮=5N D．物體沉在水底，F(xiàn)浮=6N2、有一木塊，放入水中靜止后，有的體積露在水面上，（1）求木塊的密度？（2）若將它放入另一種液體中時(shí)，有的體積浸入液體中，求液體的密度學(xué)后記：教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《第十一章功與機(jī)械》學(xué)案第一節(jié) 杠桿學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)杠桿，知道杠桿的一些應(yīng)用。2．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的構(gòu)造。3．通過探究，了解杠桿的平衡條件。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：杠桿的構(gòu)造（五要素），探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)及探究方法的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：畫出杠桿的力臂。一、復(fù)習(xí)回顧1．力的三要素是 。2．使用托盤天平時(shí)，首先將天平放在 ，再調(diào)節(jié) ，使指針指在 。若指針偏左，則說明 ，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)。二、機(jī)械閱讀P72第一段回答：人類使用機(jī)械的目的是 。三、杠桿1．什么是杠桿？ 。你知道的杠桿有 。2．杠桿的五要素及定義是 。如何確定支點(diǎn) ，力臂是指 ，如何畫力臂？從 。試一試：請(qǐng)?jiān)趫D中畫出杠桿的力臂和阻力臂，并且用L1、L2將它們標(biāo)出來。四、探究：杠桿平衡條件1．什么是杠桿的平衡 。2．觀察老師演示P73圖11-1-6實(shí)驗(yàn)，猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關(guān)？ 。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和器材。（在書上P74完成）思考：為什么要讓杠桿在水平位置平衡來完成實(shí)驗(yàn) 。4．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ，公式是 。5．推論：根據(jù)杠桿平衡條件 ，分析可知，若L越大，則F越 ，也就是說，力F與它對(duì)應(yīng)的力臂L成 比。試一試（1）在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先對(duì)杠桿進(jìn)行________調(diào)節(jié)，其方法是調(diào)節(jié)杠桿_________，直到杠桿在_______位置處于________，實(shí)驗(yàn)要記錄的數(shù)據(jù)是(寫字母代號(hào))____________。（2）（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼相同，若在支點(diǎn)兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼，那么杠桿的_____端將下傾.五、小結(jié)：學(xué)到了什么？請(qǐng)整理本節(jié)的知識(shí)樹。第一節(jié) 杠桿（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道杠桿的分類及應(yīng)用；2．能運(yùn)用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單的杠桿類問題。3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)與生產(chǎn)和生活的緊密聯(lián)系。一、回顧復(fù)習(xí)1．杠桿是指 ，杠桿的五要素包括 ，力臂的畫法 。2．回憶“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的步驟、數(shù)據(jù)及結(jié)論。杠桿平衡的條件是 ，推論是 。二、杠桿的分類1．根據(jù)杠桿平衡條件分析可知，力F與它對(duì)應(yīng)的力臂L成 比。由此可知，當(dāng)L1>L2時(shí)，F(xiàn)1 F2；L1<L2時(shí)，F(xiàn)1 F2；L1=L2時(shí)，F(xiàn)1 F2。2．以上三種情況，分別對(duì)應(yīng)三類杠桿，分別叫做 杠桿，意思是 ； 杠桿，意思是 ； 杠桿，意思是 ；費(fèi)力杠桿的優(yōu)點(diǎn)是 。3．列舉出生產(chǎn)生活中你所知道的杠桿，并歸類：省力杠桿有 ；費(fèi)力杠桿有 ；等臂杠桿有 。試一試：（1）要使可以繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿AO保持水平，如下左圖，在A端沿_______方向施力最小.(選“AB”、“AC”或“AD”)（2）如上右圖所示，金屬桿左端在墻角，右端施加垂直于桿的力F，使桿靜止，設(shè)桿重為G，則F一定于G，桿與水平面夾角α越大，所以力F就越.（3）.一根由粗到細(xì)均勻變化的勻質(zhì)木棒，于C處懸掛恰好平衡，今將其在C處沿掛線鋸斷，如下圖所示，比較A、B兩段則()A.兩段重力一定相等B.粗段較重C.細(xì)段較重D.無法比較（4）下列列舉的自行車部件，其中哪些屬于杠桿?()A.兩個(gè)剎車把手B.彈簧書包夾C.撐腳架D.車鈴把（5）如圖所示，裝置吊重為G的物體，要使杠桿平衡，畫出在A點(diǎn)所加最小力F的示意圖，并作出F的力臂.三、小結(jié)：杠桿分為哪三類，各有什么特點(diǎn)？列舉出生產(chǎn)生活中對(duì)應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例。四、練習(xí)1.如圖6—1所示，慢慢地把一根電線桿豎起，如力的方向總是與電線桿垂直，那么在電線桿豎立的過程中，力的大小將。（填“變大”、“變小”、“不變”）圖6—1圖6—2圖6—32.如圖6—2所示杠桿，重力不計(jì)，O為支點(diǎn)，。當(dāng)在A點(diǎn)懸掛一重為5N的物體，繩子的拉力時(shí)，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L2，力臂L2為m。五、能力提升P79也“自我評(píng)價(jià)”1、2、3、4、5題六、學(xué)后記第二節(jié) 滑輪學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，了解滑輪組。2．知道簡(jiǎn)單機(jī)械在日常生活和生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。3．通過觀察與實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)。4．通過探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)以及做功問題。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)回顧什么叫做杠桿？ ，杠桿有哪三類？分別有何特點(diǎn) 、 、 。二、認(rèn)識(shí)滑輪1．引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的滑輪，思考小結(jié)，滑輪是 。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教師組裝滑輪，再分組組裝滑輪，體驗(yàn)兩種滑輪，回答，滑輪分為 、 兩類。動(dòng)滑輪是指 ，定滑輪是指 。三、探究定滑輪1．觀察老師演示和圖11-2-3，再分組探究定滑輪的作用與特點(diǎn)，直接提升物體所用的力F1= ，實(shí)際用力F2= 。由此可知，定滑輪的作用是 ，使用定定滑輪 （能、不能）省力。2．觀察老師演示和圖11-2-4，再分組探究定滑輪的作用與特點(diǎn)，直接提升重為G的物體上升h所做的功為Ｗ１＝ ；若使用定滑輪將重為Ｇ的物體提升h，需要的接力是F= ，拉力移動(dòng)的距離s= ，拉力所做的功W2= = ，由此可以得出，使用定滑輪做功的規(guī)律是 。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物并畫圖分析，使用定滑輪時(shí)，定滑輪圍繞 轉(zhuǎn)動(dòng)，滑輪上 點(diǎn)不動(dòng)，使滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力是 ，阻礙滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力是 ，因此定滑輪可以看作是 ，動(dòng)力是 ，動(dòng)力臂是 ，阻力是 ，阻力臂是 ，動(dòng)力臂L1與阻力臂L2的關(guān)系是 ，由此可以知道，定滑輪的實(shí)質(zhì)是 。四、探究動(dòng)滑輪1．引導(dǎo)學(xué)生分組完成P79圖11-2-6所示的探究實(shí)驗(yàn)，在書上表格內(nèi)記錄數(shù)據(jù)，分析得出動(dòng)滑輪使用的特點(diǎn)是：（1） ；（2） ；（3） 。2．引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：圖11-2-6探究的實(shí)驗(yàn)中，直接提升重為G的物體上升h所做的功為Ｗ１＝ ；若使用定滑輪將重為Ｇ的物體提升h，需要的接力是F= ，拉力移動(dòng)的距離s= ，拉力所做的功W2= = ，由此可以得出使用動(dòng)滑輪時(shí)拉力做功與直接提升物體做的功之間的關(guān)系是： ，由此可以得出結(jié)論 。五、滑輪組1．定滑輪能 ，但不能 ；動(dòng)滑輪可以 ，但不能 。如果既需要省力，又需要改變力的方向，你覺得可以采用什么辦法？ 。2． 叫滑輪組。3．探究滑輪組的省力情況。觀察老師演示后，分組繞制一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組的兩種情況。4．學(xué)生分組完成滑輪組的繞線作圖，并引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律——奇動(dòng)偶定。5．滑輪組的省力情況引導(dǎo)學(xué)生探究提升物體時(shí)，拉力與重力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)得出：在不計(jì)摩擦的情況下，滑輪組的省力情況是 即，提升物體時(shí)F= G；引導(dǎo)學(xué)生分析推導(dǎo)出，平拉物體時(shí)，需要克服的是 力，F(xiàn)= f；拉力移動(dòng)的距離與物體升高的高度的關(guān)系是S= ，n表示 ，h表示 六、小結(jié)學(xué)到了什么？有哪兩種滑輪？各自的實(shí)質(zhì)是什么？使用時(shí)有何特點(diǎn)？組裝滑輪組時(shí)，繞線依據(jù)什么規(guī)律？滑輪組提升物體和平拉物體時(shí)，不計(jì)滑輪與繩子的摩擦的情況下省力情況是怎樣的？移動(dòng)距離的情況呢？列出知識(shí)結(jié)構(gòu)表。七、當(dāng)堂反饋1．定滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè)_________杠桿，所以使用它不能________，但可以改變________；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè)_______________的杠桿，所以使用它能________，但要________距離。2．如圖13-23所示，各滑輪組提起的物體的重力都是1200牛，那么在不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r，F(xiàn)1＝________牛，F(xiàn)2________牛，F(xiàn)3________牛。3．關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪的作用，下列說法錯(cuò)誤的是()A．動(dòng)滑輪是一個(gè)等臂杠桿，所以不省力也不費(fèi)力B．動(dòng)滑輪是一個(gè)等臂杠桿，所以不省力也不費(fèi)力C．動(dòng)滑輪是一個(gè)動(dòng)力臂二倍于阻力臂的杠桿，所以省一半力D．定滑輪是一個(gè)動(dòng)力臂二倍于阻力臂的杠桿，所以省一半力八、能力提升用如圖13－25所示的滑輪組勻速提起重力為G的物體,所用的拉力為F,不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦,按要求組裝滑輪組，甲圖，九、學(xué)后記第三節(jié)功與功率學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解功的概念和兩個(gè)必要因素，明確功的公式，掌握功的計(jì)算；2、理解功率概念，掌握功率的計(jì)算。自主學(xué)習(xí)：一、功例1、如圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（）（1）概念：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在_________的方向上通過一段______，就說這個(gè)力做了功；（2）力做功的兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的___；②物體在這個(gè)___的方向上移動(dòng)的____。（3）力沒做功的三種情況：①“勞而無功”：物體受力但沒______；②“垂直無功”：物體受力和移動(dòng)的方向______；③“不勞無功”：運(yùn)動(dòng)物體缺力憑_______保持繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。對(duì)照訓(xùn)練：1、如圖所示為運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）A.在a到b的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球做了功B.在b到c的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球沒有做功C.在c到d的過程中，沒有力對(duì)鉛球做功D.在a到d的過程中，鉛球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷變化二、功的大小（1）規(guī)定：在物理學(xué)中，力做功的多少等于作用在物體上的力和物體在______的方向上移動(dòng)_____的乘積。用字母______表示。（2）公式：________；單位間的關(guān)系：_______。把一個(gè)雞蛋舉高1m，做的功大約是____。壓把螺旋鉆頭壓把壓把螺旋鉆頭壓把對(duì)照訓(xùn)練：1、如圖是一種開瓶器。使用時(shí)將螺旋鉆頭旋進(jìn)軟木塞，再用雙手按壓把即可將瓶塞拔出。鉆頭做得尖細(xì)是為了___________，壓把相當(dāng)于___________。王哲在5s內(nèi)將瓶塞拔出，若瓶塞長(zhǎng)5㎝，瓶塞受到的平均阻力為200N，則王哲克服瓶塞阻力做功_______J。2、用100N水平拉力，將質(zhì)量為100kg的物體沿水平地面勻速拉動(dòng)10m。求：①拉力對(duì)物體做多少功？②重力對(duì)物體做多少功？三、功率（1）定義：__________里完成的功叫功率。意義：功率是用來表示做功______的物理量。（2）做功越_____，功率就越_____。功率用字母_____表示。（3）比較方法：①做功時(shí)間相同時(shí)，比較______________，做功越_____，功率越大。②做同樣多的功時(shí)，比較______________，用時(shí)越_____，功率越大。對(duì)照訓(xùn)練：1、關(guān)于功和功率,下列說法正確的是（）A、機(jī)器做功少,功率一定小B、功率小的機(jī)器做功不一定慢C、功率大的機(jī)器做功一定快D、功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多2、兩名運(yùn)動(dòng)員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用時(shí)間相等，則( )A．甲做功較多，功率較大;

B．甲做功較多，功率較小;C．甲做功較多，甲、乙功率相等;

D．甲、乙做功相等，乙的功率較大四、功率的大?。?）定義公式：_______；單位間的關(guān)系：__________。（2）某小轎車功率66kW，它表示：小轎車在______內(nèi)做的功為_____________J。（3）由W＝______和v＝_______，得P＝________。汽車上坡時(shí)要換低速檔，以獲得更_____的牽引力，即在功率一定時(shí)，要增大F，必須______。對(duì)照訓(xùn)練：1、學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓（如下圖所示），小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子做功的功率。①測(cè)量所需要的器材有：_______________________________。②小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是（

）A.測(cè)出箱子的質(zhì)量 B.測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度C.測(cè)出一樓到三樓的豎直高度 D.測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間E.算出小軍搬運(yùn)箱子的功率③請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格：2、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長(zhǎng)為5.4km的盤山公路勻速行駛，當(dāng)它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時(shí)，耗時(shí)15min，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為4000N。求：①汽車行駛的速度。②汽車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力做的功。③汽車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力的功率。課后練習(xí)：圖11、小強(qiáng)推著小車，30s內(nèi)在水平地面上勻速前進(jìn)了15m，則小車的速度為_____m/s．如果水平推力為10N，在此過程中小強(qiáng)對(duì)小車做的功為______J，功率為______W圖12、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重為100N的小車，使小車沿水平方向前進(jìn)3m，所用的時(shí)間是5s，則拉力所做的功為_______J，重力所做的功為______J，拉力做功的功率為______W。3、如圖1所示，用動(dòng)滑輪將重為900N的物體勻速提升2m，不計(jì)摩擦和滑輪能力提升:上海自主研發(fā)了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油。在一次測(cè)試中，汽車在水平路面受到2400N的水平牽引力，5min內(nèi)勻速直線行駛了9000m。求：（1）汽車受到水平方向的阻力是多少？（2）汽車牽引力所做的功和功率是多少？學(xué)后記：第四節(jié) 機(jī)械效率學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)回顧1．功的計(jì)算公式是 ，提升物體所做的功W= 。2．功的原理的內(nèi)容 ，公式表述 。二、有用功和額外功1．分析P86圖11-4-2的實(shí)例，我們的目的是 ，我們搬運(yùn)沙子上樓時(shí)，三種方法中，我們對(duì) 做的功是對(duì)我們有用的，叫做 ，第一種方法中，對(duì) 、 和 做的功對(duì)我們沒有用，但又不得不做，叫做 ，第二三兩圖中對(duì) 做的功也屬于此類。2．總功是指 。W總= 3．使用機(jī)械提升物體時(shí)，目的是 ，所以W有用= ，W總= 。使用滑輪組等機(jī)械平拉物體時(shí)，目的是 ，W有用= ，W總= 。三、機(jī)械效率機(jī)械效率是指 ，計(jì)算公式 ，機(jī)械效率越高，說明 。練習(xí)：（1）兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是80％，乙的機(jī)械效率是60％，下面說法正確的是（）A、甲做的功比乙做的多B、甲做的有用功比乙做的有用功多C、若總功相同，甲的有用功比乙的有用功多D、有用功相同時(shí)，乙的總功比甲的總功多（2）利用一個(gè)動(dòng)滑輪將400牛頓的物體勻速提高3米，設(shè)動(dòng)滑輪重40牛，繩子與滑輪的摩擦不計(jì)，則拉力F為__________牛，繩子的自由端移動(dòng)_______米，利用動(dòng)滑輪做的有用功為_________焦耳，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為____________。（3）如圖所示的滑輪組，當(dāng)拉力F=60牛時(shí)，恰能提著重120N的物體豎直勻速上升。求：當(dāng)重物上升0.8米時(shí)，拉力F所做的總功是多少？額外功是多少？機(jī)械效率是多少？四、測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率1．要測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，根據(jù)公式 ，可知需要測(cè)量的物理量有 、 、 、 。2．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組提升的物體越重，機(jī)械效率越 ；不同的滑輪組提升相同重量的物體時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多（越重），機(jī)械效率越 。練習(xí)：測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，主要用_____________測(cè)h和S，用__________測(cè)F和G；測(cè)量時(shí)必須注意①__________，②________。如圖每個(gè)滑輪的規(guī)格相同，甲、乙滑輪組拉相同貨物時(shí)，機(jī)械效率高的是_________，省力的是__________；當(dāng)甲圖的貨物重力增大時(shí)，機(jī)械效率變________。五、小結(jié)課后練習(xí)1、如圖所示的滑輪組的機(jī)械效率為75％。當(dāng)拉力F=60牛時(shí)，重物G恰好能豎直勻速上升。求：（1）重物G的重力；（2）當(dāng)重物上升0.8米時(shí)，拉力F所做的總功是多少？額外功是多少？2、某同學(xué)做測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用如圖所示的裝置，圖中鉤碼重1Ｎ，向上拉彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測(cè)力計(jì)的指針一直指在圖丙所示的刻度，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果填入表中。鉤碼重（Ｎ）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（Ｎ）鉤碼上升高度（ｍ）彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離（ｍ）有用功（Ｊ）總功（Ｊ）機(jī)械效率能力提升1．用圖3所示的滑輪組提起重為200Ｎ的物體，已知滑輪組的機(jī)械效率為80％。求將重物提高2ｍ時(shí)，滑輪組做的有用功和總功各是多少？拉力Ｆ為多少？2．用圖4所示的滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面重400Ｎ的物體前進(jìn)1ｍ，已知物體受到地面的摩擦力為120Ｎ，拉力Ｆ為70Ｎ，求這滑輪組的機(jī)械效率？學(xué)后記：第五節(jié)改變世界的機(jī)械一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道功的原理的內(nèi)容及物理意義。2.知道輪軸的結(jié)構(gòu)及其作用。3.知道斜面的結(jié)構(gòu)及其作用。二、學(xué)習(xí)過程【知識(shí)回顧】熟悉已學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械的規(guī)律和特點(diǎn)機(jī)械名稱分類是否省力、省距離、或省功運(yùn)用杠桿1.省力杠桿2.費(fèi)力杠桿3.等臂杠桿1.省力、費(fèi)距離、不省功2.費(fèi)力、省距離、不省功3.不省力、不省距離；不費(fèi)力、不費(fèi)距離；不省功1.用起子擰螺釘2.用釣魚桿釣魚3.用天平測(cè)質(zhì)量滑輪1.定滑輪2.動(dòng)滑輪3.滑輪組1.不省力、不省距離；不費(fèi)力、不費(fèi)距離；不省功2.省力、費(fèi)距離、不省功3.省力、省距離；不省功1.旗桿頂端上的滑輪2.3.吊車上用的滑輪【課前熱身】G1.設(shè)杠桿的動(dòng)力臂為L(zhǎng)1，阻力臂為L(zhǎng)2，動(dòng)力為F1，阻力為F2，則：（1）當(dāng)L1＞L2時(shí)，杠桿省力，但______距離；（2）L1＜L2時(shí)，杠桿費(fèi)力，但_____距離；（3）當(dāng)L1＝L2時(shí)，杠桿不省力，也不費(fèi)力，此類杠桿叫做_______杠桿，如實(shí)驗(yàn)用來測(cè)量質(zhì)量的工具_(dá)_______就是根據(jù)這類杠桿的原理制成的。G2.定滑輪實(shí)質(zhì)上是________杠桿，使用它______省力，但可以改變力的________；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是動(dòng)力臂為阻力臂的_____倍杠桿，使用它省________的力，但不能改變_____________；滑輪組既能_________，又能改變______________，并有著廣泛的應(yīng)用。3.一杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂四分之一，那么當(dāng)杠桿平衡時(shí)，若阻力為120N，則動(dòng)力為_______N。4.某人想提850N兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組來進(jìn)行，如果每段繩子能承擔(dān)200N的物體，則繩子的繞法該如何進(jìn)行？請(qǐng)把繩子在圖上繞出來。5.功的大小等于________跟______________________的乘積，用公式W＝_______來計(jì)算，在國際單位制中，功的單位是______?！咎骄克伎肌?.什么叫做輪軸？它是怎樣組成的？2.拉動(dòng)輪軸做的功________繞在軸上的繩子拉動(dòng)重物所做的功，用什么方法計(jì)算？3.你能知道輪軸在生產(chǎn)、生活中有哪些應(yīng)用：請(qǐng)舉例說明。4.輪軸與杠桿間有什么關(guān)系？若把動(dòng)力作用在軸上時(shí)，使用輪軸是省力還是費(fèi)力？為什么？5.斜面是怎樣組成的？使用斜面能省力、省距離、或省功嗎？為什么？用什么方法計(jì)算？6.為什么修筑上山公路時(shí)，總是修成“S”的？你知道其中的道理嗎？7.斜面在生產(chǎn)、生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。【對(duì)應(yīng)練習(xí)】1.若輪半徑是軸半徑的10倍，現(xiàn)把動(dòng)力作用在軸上，則動(dòng)力是阻力的多少倍？（）A.10B.1/10C2.斜面的長(zhǎng)為10ｍ，高為2.5ｍ，若用120N的力把一個(gè)木箱勻速從斜面的底端拉到頂端，則木箱重為（）A.480NB.360NC.240ND.120N3.若動(dòng)力作用在輪軸的軸上，則使用它一定會(huì)（）A.省力B.省距離C.省功D.無法確定【拓展練習(xí)】把一個(gè)質(zhì)量為500ｇ的物體勻速從斜面的底端拉到頂端，用了5ｓ拉動(dòng)5ｍ，若斜面高為1ｍ。（計(jì)算時(shí)ｇ取10N/Kｇ）求：（1）物體的重力；（2）拉力；（3）拉力做的功；（4）拉力的功率。學(xué)后記:教科版八年級(jí)物理下冊(cè)《第十二章機(jī)械能》學(xué)案12.1機(jī)械能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能，機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。2.理解動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素。課前熱身功的單位是_______，功的兩個(gè)必要因素是_______________；________________由此得出W＝___________。自主學(xué)習(xí)：1.物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做________。物體的動(dòng)能大小與物體的_________和物體運(yùn)動(dòng)的_________都有關(guān)系，物體的________越大，________越快，這個(gè)物體的動(dòng)能就越_______。2.物體由于被________而具有的能叫做重力勢(shì)能。物體的________越大，被舉起得越_______，那么這個(gè)物體的重力勢(shì)能越_______。3.物體由于發(fā)生______________而具有的能，叫做彈性勢(shì)能。4.物體具有的重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為_________；________能和_______能統(tǒng)稱為機(jī)械能。探究與練習(xí)1.下列物體中，既有動(dòng)能又有勢(shì)能的是（）A.在平地上滾動(dòng)的足球B.被運(yùn)動(dòng)員舉著的杠鈴C.在空中飛行的小鳥D.被壓扁了的皮球2.某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來越慢，則車和人的（）A.動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大 B.動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小C.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變 D.動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大3.三峽水庫修建大壩，為了提高水位，增加水的（）A.內(nèi)能 B.重力勢(shì)能 C.彈性勢(shì)能 D.動(dòng)能4.（1）如下圖1所示，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，a.小車運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí)，＿＿＿中的小車速度大。b.＿＿＿圖中的木塊被撞后移動(dòng)的距離長(zhǎng)。c.＿＿＿圖中的小車對(duì)木塊做的功多，它具有的動(dòng)能＿＿＿＿。甲甲乙丙丁圖1圖2（2）如圖2所示，它是用來研究動(dòng)能大小與物體＿＿＿＿的關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)表明：丁圖中的小車到達(dá)水平表面時(shí)，能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離＿＿＿些（選填“大”或“小”）。（3）綜合第（1）、（2）的結(jié)論，可以發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的________和________都有關(guān)系，物體的________越大，_________越大，它具有的動(dòng)能就越大。拓展延伸1.裝滿水的灑水車，在環(huán)島路的一段平直公路上勻速前進(jìn)，它在向公路兩旁的花木噴水的過程中，灑水車的總動(dòng)能將逐漸_________。2.體積相同的銅、鐵、鋁三各小球，從同一高度的斜面滾下，在水平地面上撞擊同一地點(diǎn)上放的同一木塊，木塊被撞擊最遠(yuǎn)的是（）A.滾下的銅球B.滾下的鐵球C.滾下的鋁球