高一化學教學工作計劃3篇（2篇）

高一化學教學工作計劃3篇本學?期，我校高?一年級化學?學科將使用?魯科版教科?書《化學2?》(必修)?開展教學活?動。高一化?學備課組成?員有四位教?師。為更好?的化學教學?工作，特制?化學備課組?訂教學計劃?如下：一?、指導思想?認真學習?教育部《基?礎教育課程?改革綱要》?和《普通高?中研究性學?習實施建議?》，認真學?習《普通高?中化學課程?標準》，明?確當前基礎?教育課程改?革的方向，?深刻理解課?程改革的理?念，全面推?進課程改革?的進行。?在教學中貫?徹基礎教育?課程改革的?改變課程過?于注重知識?傳授的傾向?，強調形成?積極主動的?學習態(tài)度?，使獲得基?礎知識與基?本技能的過?程同時成為?學會學習和?形成正確價?值觀的過程?;改變課程?內容難、繁?、偏、舊和?過于注重書?本知識的現?狀，加強課?程內容與?學生生活以?及現代社會?和科技發(fā)展?的聯系，關?注學生的學?習興趣和經?驗，精選終?身學習必備?的基礎知識?和技能;改?變課程實施?過于強調接?受學習、死?記硬背、機?械訓練的?現狀，倡導?學生主動參?與、樂于探?究、勤于動?手，培養(yǎng)學?生搜集和處?理信息的能?力、獲取新?知識的能力?、分析和解?決問題的能?力以及交流?與合作的能?力的課程?觀。二、?教學要求?1.認真研?究當前教育?改革發(fā)展趨?勢，轉變傳?統(tǒng)教學觀念?，注重學生?能力培養(yǎng)，?以培養(yǎng)學生?創(chuàng)新意識和?綜合能力為?重點，重視?科學態(tài)度和?科學方法的?教育，寓思?想教育與課?堂教學之中?，促進學生?健康發(fā)展，?深化教育改?革。2.?加強教學研?究，提高教?學質量。提?倡以科研帶?教學，以教?學促科研，?使教學工作?課題化。?教師要努力?提高教科研?的意識和能?力，積極探?討科學合理?、適應性強?的實驗方案?，改革課堂?教學方法，?積極進行研?究性學習的?探索，不斷?提高教學水?平和專業(yè)知?識水平，?開拓新的課?堂教學模式?。在備課活?動中，要把?化學課堂教?學改革，德?育教育放在?首位。在?教學目標、?方法、內容?的確定、作?業(yè)的布置與?批改、單元?的測試與評?估、課內外?輔導活動中?要從有利于?培養(yǎng)學生高?尚道德情操?，創(chuàng)新精神?和實踐能力?去思考設計?。3.做?好調查研究?，真正了解?高一學生的?實際情況。?要認真研究?學法，加強?對學生學習?方法的指導?，加強分類?指導，正確?處理對不同?類學校和不?同類學生的?教學要求，?注重提高學?生學習化學?的興趣。在?教學中，努?力發(fā)揮學生?的主體作用?和教師的指?導作用，提?高教學效率?。提倡向_?__分鐘要?質量，反對?加班加點磨?學生的低劣?教學方法。?4.注重?知識的落實?，加強雙基?教學，加強?平時的復習?鞏固，加強?平時考查，?通過隨堂復?習、單元復?習和階段復?習及不同層?次的練習等?使學生所學?知識得以及?時鞏固和逐?步系統(tǒng)化，?在能力上得?到提高。?5.加強實?驗研究，重?視實驗教學?，注重教師?實驗基本功?培訓，倡導?改革實驗教?學模式，增?加學生動手?機會，培養(yǎng)?學生實踐能?力。6.?要發(fā)揮群體?優(yōu)勢，發(fā)揮?教研備課組?的作用，依?靠集體力量?，在共同研?究的基礎上?設計出豐富?多彩的教學?活動。繼續(xù)?堅持“同課?異構”的備?課方式，搞?好化學必修?2的集體備?課，提高教?學質量。高一化學教學工作計劃3篇（二）一、學生?基本情況分?析：化學?是一門九年?級剛開設的?新課程，與?生活的聯系?較多，學生?學習的熱情?較高，教師?應正確引導?，以期在中?考中取得好?的成績。本?期擔任九年?級1、__?_班的化學?教學任務，?這些學生基?礎高低參差?不齊，有的?基礎較牢，?成績較好;?當然也有個?別學生沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣、?行為習慣。?教師要做好?每一個學生?的工作，使?他們在各自?原有的基礎?上不斷發(fā)展?進步。二?、教材分析?九年級的?化學教材分?為上下兩冊?，其中上冊?為本期的教?學內容，它?由七個單元?組成：第?一單元走進?化學世界從?三個方面向?學生介紹了?化學是一門?以實驗為基?礎的自然科?學，通過一?些日常生活?中的化學現?象將學生帶?入化學的殿?堂，從而很?自然地接受?這門新的課?程，并激發(fā)?了學生的學?習興趣。第?二單元我們?周圍的空氣?首先從學生?最熟悉的物?質空氣著手?，研究了空?氣的組成，?學習了空氣?中與人生命?息息相關的?一種氣體—?—氧氣，并?探究了氧氣?的實驗與工?業(yè)制法。第?三單元自然?界的水從水?的組成，導?入到微觀世?界，了解了?分子和原子?，為使書本?知識與實踐?有機地結合?起來，又對?水的凈化與?水資源的保?護進行了分?析。第四?單元物質構?成的奧秘這?一單元抽象?地向學生介?紹了物質的?微觀構成，?使學生學會?去理解物質?是怎樣構成?的，為今后?的探究打下?基礎。第?五單元化?學方程式這?一單元讓學?生懂得物質?不生不滅的?道理，學會?寫化學方程?式，并初步?引入了化學?計算。第?六單元碳和?碳的氧化物?從學生比較?熟悉的碳元?素組成的一?些物質著手?，對形成物?質最多的一?種元素進行?學習，并探?究了二氧化?碳的制取。?第七單元?燃料及其利?用從燃燒的?現象開始，?去探究燃燒?的條件，同?時得出滅火?的方法。讓?學生從身邊?去發(fā)現化學?知識，了解?燃料的種類?以及燃燒對?環(huán)境的影響?。三、教?學總體目標?義務教育?階段的化學?課程以提高?學生的科學?素養(yǎng)為主旨?，激發(fā)學生?學習化學的?興趣，幫助?學生了解科?學探究的基?本過程和方?法，培養(yǎng)學?生的科學探?究能力，使?學生獲得進?一步學習和?發(fā)展所需要?的化學基礎?知識和基本?技能;引導?學生認識化?學在促進社?會發(fā)展和提?高人類生活?質量方面的?重要作用，?通過化學學?習培養(yǎng)學生?的合作精神?和社會責任?感，提高未?來公民適應?現代社會生?活的能力。?四、教學?具體目標?通過一學期?化學課程的?學習，學生?主要在以下?三個方面得?到發(fā)展。?知識與技能?1.認識?身邊一些常?見物質的組?成、性質及?其在社會生?產和生活中?的應用，能?用簡單的化?學語言予以?描述。2?.形成一些?最基本的化?學概念，初?步認識物質?的微觀構成?，了解化學?變化的基本?特征，初步?認識物質的?性質與用途?之間的關系?。3.了?解化學與社?會和技術的?相互聯系，?并能以此分?析有關的簡?單問題。?4.初步形?成基本的化?學實驗技能?，能設計和?完成一些簡?單的化學實?驗。過程?與方法1?.認識科學?探究的意義?和基本過程?，能提出問?題，進行初?步的探究活?動。2.?初步學會運?用觀察、實?驗等方法獲?取信息，能?用文字、圖?表和化學語?言表述有關?的信息，初?步學會運用?比較、分類?、歸納、概?括等方法對?獲取的信息?進行加工。?3.能用?變化與聯系?的觀點分析?化學現象，?解決一些簡?單的化學問?題。4.?能主動與他?人進行交流?和討論，清?楚地表達自?己的觀點，?逐步形成良?好的學習習?慣和學習方?法。情感?態(tài)度與價值?觀1.保?持和增強對?生活和自然?界中化學現?象的好奇心?和探究欲，?發(fā)展學習化?學的興趣。?2.初步?建立科學的?物質觀，增?進對"世界?是物質的"?"物質是變?化的"等辯?證唯物主義?觀點的認識?，逐步樹立?崇尚科學、?反對迷信的?觀念。3?.感受并贊?賞化學對改?善個人生活?和促進社會?發(fā)展的積極?作用，關注?與化學有關?的社會問題?，初步形成?主動參與社?會決策的意?識。4.?逐步樹立珍?惜資源、愛?護環(huán)境、合?理使用化學?物質的觀念?。5.發(fā)?展善于合作?、勤于思考?、嚴謹求實?、勇于創(chuàng)新?和實踐的科?學精神。?6.增強熱?愛祖國的情?感，樹立為?民族振興、?為社會的進?步學習化學?的志向。?五、具體措?施(1?)加強實驗?教學化學?是一門以實?驗為基礎的?學科。實驗?教學可以激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，幫助學生?形成概念，?獲得知識和?技能，培養(yǎng)?觀察和實驗?能力，還有?助于培養(yǎng)實?事求是、嚴?肅認真的科?學態(tài)度和科?學的學習方?法。因此，?加強實驗教?學是提高化?學教學質量?的重要一環(huán)?。在教學中?，要堅決防?止只重講授?、輕視實驗?的偏向。在?實驗教學中?，要注意安?全教育，要?教育學生愛?護儀器，節(jié)?約藥品。?(2)加強?化學用語的?教學元素?符號、化學?式和化學方?程式等是用?來表示物質?的組成及變?化的化學用?語，是學習?化學的重要?工具。在教?學中，要讓?學生結合實?物和化學反?應，