高一物理上教學(xué)計(jì)劃（3篇）

高一物理上教學(xué)計(jì)劃?一、精講精?練為了達(dá)?成目標(biāo)和計(jì)?劃，首先就?是要提高上?課和作業(yè)的?效率。作為?教師首先就?要講清楚，?這樣的目的?是為了讓學(xué)?生理解、聽(tīng)?懂，學(xué)生只?有會(huì)自己解?題才能說(shuō)明?已經(jīng)聽(tīng)懂了?，所以要對(duì)?題目編排、?講解優(yōu)化組?合，而最終?目的就是要?培養(yǎng)能力。?1、精講?：首先，概?念的引入和?講解務(wù)必要?清。為此?應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)?的內(nèi)容反復(fù)?強(qiáng)調(diào)，對(duì)重?要概念的引?入和理解應(yīng)?用要多舉例?，結(jié)合情景?進(jìn)行教學(xué)。?這也是課改?的要求。教?學(xué)時(shí)應(yīng)注意?：①明確?概念引入的?必要性和事?實(shí)依據(jù)。?②只有明確?、掌握概念?的定義，才?可能明確掌?握被定義的?概念。③?了解概念的?種類(矢量?、標(biāo)量、狀?態(tài)量、過(guò)程?量、特性量?、屬性量，?某種物理量?的變化率等?等)，以便?用比較法教?學(xué)。若這種?概念屬首次?學(xué)習(xí)，就必?須著重使學(xué)?生明確抽象?概括的方法?。④理解?概念的定義?、意義和跟?有關(guān)概念的?聯(lián)系與區(qū)別?。⑤定義?的語(yǔ)言表達(dá)?形式可以不?同，但數(shù)學(xué)?表達(dá)式應(yīng)該?相同。⑥?注意從定義?式導(dǎo)出被定?義的物理量?的單位。其?次，把握好?進(jìn)度，且勿?圖快。尤其?在難點(diǎn)的教?學(xué)中，要把?握好進(jìn)度，?不隨意增加?難度。2?、精練：本?學(xué)期的習(xí)題?肯定不少，?如何以最高?的效率獲得?最好的效果?是值得探討?的課題。尤?其體現(xiàn)在習(xí)?題的練習(xí)和?講解中。作?業(yè)和課堂練?習(xí)題都打算?在歸類的基?礎(chǔ)上分層，?做到有縱有?橫?；丶易?業(yè)保證每一?次都能讓學(xué)?生認(rèn)真仔細(xì)?的完成，決?不盲目圖多?。二、及?時(shí)的反饋：?本學(xué)期要?在課上和課?后都有一個(gè)?較完整的反?饋機(jī)制。比?如上課即時(shí)?進(jìn)行反饋性?的練習(xí)。作?業(yè)有問(wèn)題的?學(xué)生要與之?交流，從中?了解問(wèn)題所?在，以便及?時(shí)改進(jìn)。對(duì)?于學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生要?經(jīng)常溝通。?三、對(duì)于?學(xué)習(xí)最困難?學(xué)生的具體?措施：一?定要讓這些?學(xué)生都把該?弄懂的基礎(chǔ)?知識(shí)弄懂，?一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?立即幫助他?們解決。對(duì)?他們正確引?導(dǎo)，消除心?理防礙，適?當(dāng)放慢速度?，使他們對(duì)?概念的理解?和掌握隨著?認(rèn)識(shí)能力的?提高螺旋式?上升。四?、師生關(guān)系?：良好的?師生關(guān)系可?以幫助我上?好每一堂課?;維持學(xué)生?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度;使學(xué)?生保持對(duì)物?理學(xué)科的學(xué)?習(xí)興趣。但?是余要吸取?過(guò)去一年的?教訓(xùn)，與學(xué)?生搞好關(guān)系?決不是與一?部分學(xué)生親?密無(wú)間，而?是要去關(guān)心?每一個(gè)學(xué)生?特別是學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生。五、?課堂教學(xué)改?革與創(chuàng)新，?信息技術(shù)的?應(yīng)用與整合?1.課堂?教學(xué)改革與?創(chuàng)新學(xué)生?主動(dòng)式互動(dòng)?教學(xué)”，教?學(xué)的過(guò)程不?再是教師講?授，學(xué)生聽(tīng)?講的單一過(guò)?程，而是學(xué)?生主動(dòng)獲得?學(xué)習(xí)經(jīng)歷的?過(guò)程，教師?以一個(gè)交流?者(甚至不?是指導(dǎo)者)?的身份出現(xiàn)?在課堂上。?教師以話?題的形式引?入教學(xué)內(nèi)容?，與學(xué)生一?起討論，讓?學(xué)生主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，總?結(jié)出結(jié)論。?甚至可以像?說(shuō)相聲一樣?，與一名或?多名學(xué)生在?講臺(tái)前探討?，也可以讓?學(xué)生自己來(lái)?講。但是問(wèn)?題是如何指?導(dǎo)學(xué)生的考?慮從正確地?思路出發(fā)，?不然時(shí)間有?限，會(huì)浪費(fèi)?掉大量的時(shí)?間。2.?與信息技術(shù)?的應(yīng)用與整?合信息技?術(shù)是工具，?是平臺(tái)。我?覺(jué)得在物理?教學(xué)中信息?技術(shù)是很重?要的。可以?提供足夠的?教學(xué)資料，?給我們提供?了一條很好?的信息獲得?途徑。多媒?體又是課堂?教學(xué)的先進(jìn)?手段，通過(guò)?視聽(tīng)，可以?把很多生活?中的物理現(xiàn)?象即時(shí)的反?映出來(lái)，一?些重要的板?書、表格和?圖片、例題?很方便的就?可以在教室?里面展示。?通過(guò)多媒?體課件又可?以把實(shí)驗(yàn)演?示的活靈活?現(xiàn)，物理模?型也可以通?過(guò)課件分析?的透徹有余?。但是多媒?體設(shè)備我認(rèn)?為不是用來(lái)?投影簡(jiǎn)單的?上課講稿的?。所以我上?課用多媒體?設(shè)備主要是?用來(lái)展示多?媒體課件和?媒體資料。?新的開(kāi)始?，新的面貌?，期待新的?成績(jī)。高一物理上教學(xué)計(jì)劃（二）本?學(xué)期本人擔(dān)?任高一物理?教學(xué)工作，?這是我走上?工作崗位的?新起點(diǎn)，我?一定化壓力?為動(dòng)力，在?教學(xué)中不斷?改進(jìn)，達(dá)到?最佳的教學(xué)?效果。一?、學(xué)生情況?分析剛接?觸這些新生?，并沒(méi)有深?入地了解，?雖然這屆高?一年級(jí)普通?班學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差，?但是目前從?整體上課的?情況來(lái)看，?學(xué)生一般聽(tīng)?得懂，學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性比較高，?課堂氣氛比?較活躍，遇?到不懂的就?會(huì)問(wèn)，作業(yè)?也按時(shí)有效?完成。這比?想像中要好?得多，至少?他們肯學(xué)。?但每個(gè)班總?存在一小部?分比較調(diào)皮?的，上課不?認(rèn)真聽(tīng)講的?、開(kāi)小差，?趴在桌上的?，特別是晚?上喜歡講話?……我覺(jué)得?這樣會(huì)影響?其他同學(xué)的?積極性，因?此我正朝著?改掉他們的?壞習(xí)慣方向?努力，把他?們的注意力?轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)?中來(lái)，比如?布置一些比?較具體的學(xué)?習(xí)任務(wù)讓他?們完成。我?相信經(jīng)過(guò)糾?正，他們學(xué)?習(xí)的熱情會(huì)?更加高漲!?二、教材?與教輔分析?本學(xué)期高?一物理的教?學(xué)任務(wù)是完?成人教版必?修1的教材?，這本書主?要的教學(xué)內(nèi)?容是研究運(yùn)?動(dòng)、力以及?力與運(yùn)動(dòng)間?的關(guān)系，共?四大章(運(yùn)?動(dòng)的描述、?勻變速直線?運(yùn)動(dòng)的研究?、相互作用?、牛頓運(yùn)動(dòng)?定律)。必?修1這本書?突出了新課?程的四個(gè)特?點(diǎn)：注重基?礎(chǔ)性、體現(xiàn)?現(xiàn)代性、反?映選擇性、?強(qiáng)調(diào)可操作?性。1?、強(qiáng)調(diào)從生?活走進(jìn)物理?，從物理走?向社會(huì)，注?重保護(hù)探索?興趣，學(xué)習(xí)?欲望;2?、強(qiáng)調(diào)知識(shí)?的構(gòu)建過(guò)程?，注重培養(yǎng)?物理實(shí)驗(yàn)、?科學(xué)探究能?力;3、?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?注重物理學(xué)?核心概念的?建立。必?修1是整個(gè)?高中物理的?基礎(chǔ)，有很?多重難點(diǎn)都?是高考、會(huì)?考中的重難?點(diǎn)，比如勻?變速直線運(yùn)?動(dòng)、摩擦力?、力的平衡?、牛頓三大?運(yùn)動(dòng)定律等?可以說(shuō)是整?個(gè)高中物理?的重中之重?。而質(zhì)點(diǎn)、?位移、加速?度等概念又?是同學(xué)們進(jìn)?入高中新接?觸到的，理?解起來(lái)又比?較費(fèi)勁，但?是這些概念?是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)?學(xué)部分的關(guān)?鍵，因此務(wù)?必要引起學(xué)?生重視。?三、本學(xué)期?應(yīng)達(dá)到的教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期的主要?任務(wù)是帶領(lǐng)?學(xué)生在高一?打下良好基?礎(chǔ)，為進(jìn)一?步學(xué)好高二?和高考作好?輔墊。學(xué)生?能夠在活躍?的教學(xué)氣氛?下，積極主?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?能夠掌握好?基礎(chǔ)知識(shí)和?把握好重點(diǎn)?。并在學(xué)好?基礎(chǔ)之上，?有意識(shí)讓學(xué)?生接觸到往?年的高考題?，拓展他們?的思維，提?高學(xué)生的解?題能力。并?在平時(shí)注重?養(yǎng)成學(xué)生良?好的解題習(xí)?慣，規(guī)范解?題的格式和?步驟。堅(jiān)持?小測(cè)并保證?質(zhì)量，加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的記憶和?鞏固。為此?，具體要求?如下：?jiǎn)卧?考、期中、?期末考試中?力爭(zhēng)平均分?、及格率、?優(yōu)秀率相對(duì)?別的平行班?級(jí)穩(wěn)步提高?。四、改?進(jìn)教學(xué)的措?施及教學(xué)中?應(yīng)注意的問(wèn)?題1、因?材施教，精?講精練，及?時(shí)鞏固，改?進(jìn)不足，爭(zhēng)?取每位學(xué)生?都有所突破?。2、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的?教學(xué)和探索?，特別是分?組實(shí)驗(yàn)，要?保證學(xué)生都?能獨(dú)立地完?成，培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰陀?實(shí)驗(yàn)解決物?理問(wèn)題的能?力，努力滲?透物理研究?問(wèn)題方法的?培養(yǎng)。3?、重視課外?活動(dòng)，進(jìn)行?物理課外興?趣小組活動(dòng)?的指導(dǎo)，進(jìn)?行研究性學(xué)?習(xí)，給學(xué)生?以充分的課?外研究探索?的舞臺(tái)，使?學(xué)生的課外?物理活動(dòng)豐?富多彩，真?正成為培養(yǎng)?興趣、發(fā)展?能力的陣地?。4、在?教學(xué)中可以?理論聯(lián)系生?活，讓學(xué)生?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?物理的有用?，從而激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情。五?、教學(xué)研究?的計(jì)劃1?、加強(qiáng)校本?課程的研究?，開(kāi)發(fā)本校?的校本課程?，課題研究?，提高本人?的教科研水?平。2、?每上完一節(jié)?課后進(jìn)行教?案的整理以?及進(jìn)行教學(xué)?反思，重新?備課，同時(shí)?對(duì)一些典型?的習(xí)題、例?子、素材加?以搜集和整?理，為本校?有自己的完?整的物理資?料做出應(yīng)該?做的工作。?3、堅(jiān)持?每周與備課?組成員進(jìn)行?一到兩次的?集體備課，?針對(duì)教學(xué)中?的重難點(diǎn)進(jìn)?行探討，尋?找更好的教?學(xué)模式。?4、堅(jiān)持每?周聽(tīng)一節(jié)同?行的課，課?后及時(shí)與上?課老師探討?交流，研究?教學(xué)中的長(zhǎng)?處與不足，?互相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?努力提高自?身的教學(xué)水?平。5、?在本學(xué)期開(kāi)?好一節(jié)公開(kāi)?課，通過(guò)在?評(píng)課中得到?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師的教導(dǎo)?，并在教學(xué)?中不斷得以?改進(jìn)突破。?在教學(xué)中重?視積累，爭(zhēng)?取撰寫一篇?有價(jià)值的教?學(xué)論文。?六、繼續(xù)教?育的計(jì)劃?充分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，利?用遠(yuǎn)程教育?平臺(tái)多聽(tīng)講?座，多學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育理?念和現(xiàn)代教?育技術(shù)在物?理課堂教學(xué)?中的應(yīng)用。?深入鉆研高?中新課程理?念，以先進(jìn)?理念推進(jìn)高?中新課程實(shí)?施，努力提?高自己的專?業(yè)素質(zhì)和教?學(xué)水平。高一物理上教學(xué)計(jì)劃（三）?一、關(guān)于教?學(xué)計(jì)劃的說(shuō)?明：上學(xué)?期由于復(fù)習(xí)?初中內(nèi)容，?將繼續(xù)學(xué)習(xí)?牛頓運(yùn)動(dòng)定?律及本學(xué)期?繼續(xù)使用人?教版《必修?二》，共三?章，分別為?第一章《曲?線運(yùn)動(dòng)》、?第二章《萬(wàn)?有引力與航?天》、第三?章《機(jī)械能?守恒定律》?，總共四章?內(nèi)容。二?、教學(xué)目標(biāo)?：本學(xué)期完?成以下教學(xué)?目標(biāo)。1?.知識(shí)目?標(biāo)：以平拋?運(yùn)動(dòng)和勻速?圓周運(yùn)動(dòng)為?例，研究物?體做曲線運(yùn)?動(dòng)的條件和?規(guī)律;萬(wàn)有?引力定律的?發(fā)現(xiàn)及其在?天體運(yùn)動(dòng)中?的應(yīng)用;功?和能的概念?，以及動(dòng)能?定理和機(jī)械?能守恒定律?。2.?方法目標(biāo)：?學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合?成和分解的?基本方法;?引導(dǎo)學(xué)生體?會(huì)萬(wàn)有引力?定律發(fā)現(xiàn)過(guò)?程中的思路?和方法。?3.能力?目標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題的能力;?培養(yǎng)學(xué)生從?能量的觀點(diǎn)?和守恒的觀?點(diǎn)來(lái)處理的?能力。三?、教材分析?：第一章?《曲線運(yùn)動(dòng)?》可分為三?個(gè)單元：?第一單元第?一節(jié)，講述?物體做曲線?運(yùn)動(dòng)的條件?和曲線運(yùn)動(dòng)?的特點(diǎn).?第二單元第?二節(jié)、第三?節(jié)，講述研?究曲線運(yùn)動(dòng)?的基本方法?──運(yùn)動(dòng)的?合成和分解?，并用這個(gè)?方法具體研?究平拋運(yùn)動(dòng)?的特點(diǎn)和規(guī)?律，這是本?章的一個(gè)重?點(diǎn)內(nèi)容.?第三單元?jiǎng)?速圓周運(yùn)動(dòng)?講述勻速圓?周運(yùn)動(dòng)的描?述方法和基?本規(guī)律.分?析勻速圓周?運(yùn)動(dòng)的實(shí)例?以及離心現(xiàn)?象.講述圓?周運(yùn)動(dòng)的實(shí)?例分析第?二章《萬(wàn)有?引力與航天?》可分為三?個(gè)單元：?第一單元第?一節(jié)，學(xué)習(xí)?開(kāi)普勒關(guān)于?行星運(yùn)動(dòng)描?述的有關(guān)知?識(shí).第二?單元第二節(jié)?和第三節(jié)，?學(xué)習(xí)萬(wàn)有引?力定律的知?識(shí).第三?單元第四節(jié)?，學(xué)習(xí)萬(wàn)有?引力定律在?天體運(yùn)動(dòng)中?的有關(guān)知識(shí)?.第三章?《機(jī)械能》?可分為四個(gè)?單元：第?一單元第一?節(jié)和第二節(jié)?，講述功和?功率。第?二單元第三?、四、五節(jié)?，講述動(dòng)能?和動(dòng)能定理?、重力勢(shì)能?。第三單?元第六、七?節(jié)，講述機(jī)?械能守恒定?律及其應(yīng)用?。第__?_篇:高一?物理教學(xué)工?作計(jì)劃本?學(xué)期本人擔(dān)?任高一物理?教學(xué)工作，?在教學(xué)中?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?達(dá)到最佳的?教學(xué)效果。?一、學(xué)生?情況分析?剛接觸這些?新生，并沒(méi)?有深入地了?解，雖然大?家都說(shuō)這屆?高一年學(xué)生?的基礎(chǔ)相對(duì)?說(shuō)比較差，?但是目前從?整體上課的?情況來(lái)看?，學(xué)生普遍?聽(tīng)得懂，學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性也很高?，課堂氣氛?活躍，遇?到不懂的就?會(huì)問(wèn)，作業(yè)?也按時(shí)有效?完成。這比?想像中要好?得多，至?少他們肯學(xué)?。二、教?材與教輔分?析本學(xué)期?高一物理的?教學(xué)任務(wù)是?完成人教版?必修1?的教材。?必修1?這本書是新?教材，突出?了新課程的?四個(gè)特點(diǎn)：?注重基礎(chǔ)。?1、強(qiáng)調(diào)?從生活走進(jìn)?物理，從?物理走向社?會(huì)，注重?保護(hù)探索興?趣，學(xué)習(xí)?欲望;2?、強(qiáng)調(diào)知識(shí)?的構(gòu)建過(guò)程?，注重培養(yǎng)?物理實(shí)驗(yàn)、?科學(xué)探究能?力;3、?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?注重物理學(xué)?核心概念的?建立。必?修1是?整個(gè)高中物?理的基礎(chǔ)，?有很多重難?點(diǎn)都是高考?、會(huì)考中?的重難點(diǎn)，?比如勻變速?直線運(yùn)動(dòng)、?摩擦力、力?的平衡、牛?頓三大運(yùn)?動(dòng)定律等可?以說(shuō)是整個(gè)?高中物理的?重中之重。?而質(zhì)點(diǎn)、位?移、加速?度等概念又?是同學(xué)們進(jìn)?入高中新接?觸到的，?理解起來(lái)又?比較費(fèi)勁，?但是這些?概念是學(xué)習(xí)?運(yùn)動(dòng)學(xué)部分?的關(guān)鍵，?因此務(wù)必要?引起學(xué)生重?視。三、?本學(xué)期應(yīng)達(dá)?到的教學(xué)目?標(biāo)本學(xué)期?的主要任務(wù)?是帶領(lǐng)學(xué)生?在高一打下?良好基礎(chǔ)，?為進(jìn)一步?學(xué)好高二?和高考作好?輔墊。學(xué)?生能夠在活?躍的教學(xué)氣?氛下，積?極主動(dòng)地學(xué)?習(xí)，能夠?掌握好基礎(chǔ)?知識(shí)和把握?好重點(diǎn)。并?在學(xué)好基礎(chǔ)?之上，有意?識(shí)讓學(xué)生?接觸到往年?的高考題，?拓展他們的?思維，提高?學(xué)生的解題?能力。并?在平時(shí)注重?養(yǎng)成學(xué)生良?好的解題習(xí)?慣，規(guī)范解?題的格式和?步驟。堅(jiān)持?小測(cè)并保?證質(zhì)量，加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的記憶?和鞏固。為?此，具體要?求如下：?單元考、期?中、期末考?試中力爭(zhēng)平?均分、及格?率、優(yōu)秀率?相對(duì)別的?平行班級(jí)穩(wěn)?步提高。?四、改進(jìn)教?學(xué)的措施及?教學(xué)中應(yīng)注?意的問(wèn)題?1、因材施?教，精講精?練，及時(shí)鞏?固，改進(jìn)不?足，爭(zhēng)取每?位學(xué)生都?有所突破。?2、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)課的教?學(xué)和探索，?特別是分組?實(shí)驗(yàn)，要保?證學(xué)生都?能獨(dú)立地完?成，培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?用實(shí)驗(yàn)解決?物理問(wèn)題的?能力，努?力滲透物理?研究問(wèn)題方?法的培養(yǎng)。?3、重視?課外活動(dòng)，?進(jìn)行物理課?外興趣小組?活動(dòng)的指導(dǎo)?，進(jìn)行研?究性學(xué)習(xí)，?給學(xué)生以充?分的課外研?究探索的舞?臺(tái)，使學(xué)生?的課外物理?活動(dòng)豐富?多彩，真正?成為培養(yǎng)興?趣、發(fā)展能?力的陣地。?4、在?教學(xué)中可以?理論聯(lián)系生?活，讓學(xué)?生體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)物理的有?用，從而?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情。?五、教學(xué)?研究的計(jì)劃?1、加強(qiáng)?校本課程的?研究，開(kāi)發(fā)?本校的校本?課程，課題?研究，提?高本人的教?科研水平。?2、每上?完一節(jié)課后?進(jìn)行教案的?整理以及進(jìn)?行教學(xué)反思?，重新備?課，同時(shí)對(duì)?一些典型的?習(xí)題、例子?、素材加以?搜集和整理?，為本校有?自己的完?整的物理資?料做出應(yīng)該?做的工作。?3、堅(jiān)持?每周與備課?組成員進(jìn)行?一到兩次的?集體備課，?針對(duì)教學(xué)?中的重難點(diǎn)?進(jìn)行探討，?尋找更好的?教學(xué)模式。?4、堅(jiān)持?每周聽(tīng)一節(jié)?同行的課，?課后及時(shí)與?上課老師探?討交流，?研究教學(xué)中?的長(zhǎng)處與不?足，互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，努力提?高自身的教?學(xué)水平。?六、繼續(xù)?教育的計(jì)劃?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?利用遠(yuǎn)程教?育平臺(tái)多聽(tīng)?講座，多學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理念和現(xiàn)?代教育技術(shù)?在物理課堂?教學(xué)中的應(yīng)?用。深入?鉆研高中新?課程理念?，以先進(jìn)理?念推進(jìn)高中?新課程實(shí)施?，努力提高?自己的專業(yè)?素質(zhì)和教?學(xué)水平。?第___篇?:高一物理?教學(xué)計(jì)劃?第一，對(duì)高?一學(xué)生來(lái)講?，物理課程?無(wú)論從知識(shí)?內(nèi)容還是從?研究方法方?面相對(duì)于初?中的學(xué)習(xí)要?求都有明顯?的提高，因?而在學(xué)習(xí)時(shí)?會(huì)有一定的?難度。學(xué)生?要經(jīng)過(guò)一個(gè)?從初中階段?到高中階段?轉(zhuǎn)變的適應(yīng)?過(guò)程，作為?教師要耐心?地幫助學(xué)生?完成這個(gè)適?應(yīng)過(guò)程。?首先，要積?極培養(yǎng)和保?護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的