九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期?是初中學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時(shí)期?，教學(xué)任務(wù)?非常艱巨。?因此，要完?成教學(xué)任務(wù)?，必須緊扣?教學(xué)大綱，?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生實(shí)?際，把握好?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，努力把本?學(xué)期的任務(wù)?圓滿完成。?九年級(jí)畢業(yè)?班總復(fù)習(xí)教?學(xué)時(shí)間緊，?任務(wù)重，要?求高，如何?提高數(shù)學(xué)總?復(fù)習(xí)的質(zhì)量?和效益，是?每位畢業(yè)班?數(shù)學(xué)教師必?須面對的問?題。下面結(jié)?合我對九年?級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，特制定?以下教學(xué)復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一、教學(xué)內(nèi)?容分析本?學(xué)期，除了?要完成規(guī)定?的所學(xué)內(nèi)容?《統(tǒng)計(jì)初步?》、《圓》?兩大章新課?，就將開始?進(jìn)入初中數(shù)?學(xué)總復(fù)習(xí)，?將九年制義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課本教學(xué)內(nèi)?容分成代數(shù)?、幾何兩大?部分，其中?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)中的六大?版塊即：“?實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)?”、“方程?與函數(shù)”、?“解直角三?角形”、“?三角形”、?“四邊形”?、“圓”是?學(xué)業(yè)考試考?中的重點(diǎn)內(nèi)?容。在《?課標(biāo)》要求?下，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?是當(dāng)前課堂?教學(xué)的目標(biāo)?。在近幾年?的中考試卷?中逐漸出現(xiàn)?了一些新穎?的題目，如?探索開放性?問題，閱讀?理解問題，?以及與生活?實(shí)際相聯(lián)系?的應(yīng)用問題?。這些新題?型在中考試?題中也占有?一定的位置?，并且有逐?年擴(kuò)大的趨?勢。如果想?在綜合題以?及應(yīng)用性問?題和開放性?問題中獲得?好成績，那?么必須具備?扎實(shí)的基礎(chǔ)?知識(shí)和知識(shí)?遷移能力。?因此在總復(fù)?習(xí)階段，必?須牢牢抓住?基礎(chǔ)不放，?對一些常見?題解題中的?通性通法須?掌握。學(xué)?生解題過程?中存在的主?要問題：?(1)審題?不清，不能?正確理解題?意;(2?)解題時(shí)自?己畫幾何圖?形不會(huì)畫或?有偏差，從?而給解題帶?來障礙;?(3)對所?學(xué)知識(shí)綜合?應(yīng)用能力不?夠;(4?)幾何依然?對部分同學(xué)?是一個(gè)難點(diǎn)?，主要是幾?何分析能力?和推理能力?較差。二?、結(jié)合畢業(yè)?班特點(diǎn)，安?排教學(xué)與復(fù)?習(xí)1.做?好畢業(yè)班學(xué)?生的思想工?作，注意他?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?。關(guān)心學(xué)生?，特別是關(guān)?心學(xué)生的身?體健康、生?理與心理健?康，使其能?有良好的心?理狀態(tài)，能?坦然面對緊?張的學(xué)習(xí)生?活，能正確?對待中考。?2.做好?導(dǎo)優(yōu)輔差工?作。對于優(yōu)?秀生，鼓勵(lì)?他們多鉆研?提高題，對?于基礎(chǔ)較差?的學(xué)生，抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?。把主要精?力放在中等?生身上。?3.充分利?用課堂__?_分鐘，提?高效率，做?到精講多練?，課堂教學(xué)?倡導(dǎo)學(xué)生自?主、合作學(xué)?習(xí)、共同探?究問題。?三.具體采?取的措施?1.改進(jìn)教?學(xué)方法，采?用探索、啟?發(fā)式教學(xué)。?2.注意?___的系?統(tǒng)性，使學(xué)?生牢固掌握?舊知識(shí)的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?新知識(shí)，明?確新舊知識(shí)?的聯(lián)系。?3.注意發(fā)?展學(xué)生探索?知識(shí)的能力?，提高學(xué)生?分析問題的?能力。4?.加強(qiáng)開放?性問題、探?究性問題教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?、探究能力?。5.鼓?勵(lì)合作學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)，提高?差生成績。?四、具體?復(fù)習(xí)安排?1、第一階?段復(fù)習(xí)復(fù)?習(xí)時(shí)間：_?__月__?_日—__?_月___?日復(fù)習(xí)宗?旨：重雙基?訓(xùn)練，知識(shí)?系統(tǒng)化，練?習(xí)專題化，?專題規(guī)律化?。在這一階?段的教學(xué)把?書中的內(nèi)容?進(jìn)行歸納、?整理、組塊?，使之形成?結(jié)構(gòu)，使學(xué)?生掌握每個(gè)?章節(jié)的知識(shí)?點(diǎn)，熟練解?答各類基礎(chǔ)?題，對每個(gè)?章節(jié)進(jìn)行測?驗(yàn)，檢測學(xué)?生掌握程度?。復(fù)習(xí)內(nèi)?容：實(shí)數(shù)、?代數(shù)式、方?程、不等式?、函數(shù)、統(tǒng)?計(jì)與概率、?幾何基本概?念，相交線?和平行線、?三角形、四?邊形、相似?三角形、解?直角三角形?、圓、圖形?的變換、視?圖與投影、?圖形的展開?與折疊。以?配套練習(xí)為?主，復(fù)習(xí)完?每個(gè)單元進(jìn)?行一次單元?測試，重視?補(bǔ)缺工作。?2、第二?階段復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)時(shí)間：?___月_?__日—_?__日復(fù)?習(xí)宗旨：在?第一階段復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)上?延伸和提高?，側(cè)重培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用能力。?重點(diǎn)進(jìn)行專?題復(fù)習(xí)及綜?合題的訓(xùn)練?。針對不斷?變化的中考?，必須加強(qiáng)?考試的動(dòng)態(tài)?（范本）研?究，以此指?導(dǎo)我們的升?學(xué)復(fù)習(xí)，抓?好專題復(fù)習(xí)?研究。在課?堂教學(xué)上要?注意教給學(xué)?生的學(xué)法指?導(dǎo)，讓學(xué)生?對知識(shí)的掌?握和應(yīng)用，?做到舉一反?三，得心應(yīng)?手。復(fù)習(xí)?內(nèi)容：方程?型綜合問題?、應(yīng)用性_?_函數(shù)題、?不等式應(yīng)用?題、統(tǒng)計(jì)類?的應(yīng)用題、?幾何綜合問?題、探索性?應(yīng)用題、開?放題、閱讀?理解題、方?案設(shè)計(jì)、動(dòng)?手操作等，?對這些內(nèi)容?進(jìn)行專題復(fù)?習(xí)，以便學(xué)?生熟悉、適?應(yīng)這類題型?。3、第?三