中職教師壓力剖析及其緩解研究

中職教師壓力剖析及其緩解研究指導(dǎo)教師：馮仁德重慶工商大學(xué)MBA教育中心畢業(yè)論文預(yù)答辯答辯人：張潤答辯時間：2014.03.09

研究的原因

研究的結(jié)論

研究的框架

研究的方法目錄Contents中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤1234

研究的原因

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研究的方法目錄Contents中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤1234原因Reasons中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

背景國家提出大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)的戰(zhàn)略決策。職業(yè)教育在我國教育領(lǐng)域中占非常重要的地位。提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。目前中職教師普遍存在職業(yè)壓力，已經(jīng)影響職業(yè)教育的發(fā)展。原因方法結(jié)論

框架

原因Reasons中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

目的幫助中職教師緩解職業(yè)壓力提高中職教師的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量形成一支職業(yè)素質(zhì)高、心態(tài)良好的、工作熱情的中職業(yè)教師隊伍促進職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展促進中職教師的健康發(fā)展促進中職學(xué)生的發(fā)展原因方法框架

結(jié)論

原因Reasons中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

內(nèi)容深入了解中職學(xué)校教師的基本現(xiàn)狀。分析中職教師的工作環(huán)境和社會環(huán)境。找出中職教師存在壓力的社會因素、學(xué)校因素、家庭因素和自身因素。探索緩解中職教師壓力的方法和途徑。原因方法框架

結(jié)論

原因Reasons中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

意義在良好的環(huán)境中工作克服不利因素的影響發(fā)揮出自身的潛力不斷提高自己的能力有一個良好的心態(tài)才能快樂地工作才能培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技術(shù)人才原因方法框架

結(jié)論

研究的原因

研究的結(jié)論

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方法Methods中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

文獻法

調(diào)查法

個案研究法

對比法

原因

方法

框架

結(jié)論

方法Methods中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤

調(diào)查法

原因

方法

框架

結(jié)論

性別男（%）女（%）83（45.11）101（54.89）年齡21-30（%）31-40（%）40-50（%）50-60（%）69（37.5）74（40.22）38（20.65）3（1.63）任教學(xué)科專業(yè)課（%）文化課（%）127（69.02）57（30.98）問卷調(diào)查基本統(tǒng)計情況表

針對中職教師壓力產(chǎn)生的影響因素，隨機選取重慶市11所中職學(xué)校184名教師，分析不同性別、年齡段、任教學(xué)科產(chǎn)生壓力和承受情況。

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調(diào)查法

原因

方法

框架

結(jié)論

中職教師壓力影響因素前10名圖

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調(diào)查法

原因

方法

框架

結(jié)論

不同變量下中職教師的壓力感均值年齡性別科目

研究的原因

研究的結(jié)論

研究的框架

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框架Scheme中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤中職教師職業(yè)壓力的相關(guān)基本理論壓力的概念中職教師的基本情況職業(yè)壓力引起的反應(yīng)中職教師壓力的分類壓力導(dǎo)致教師情緒不穩(wěn)定122萬中職教職工256所中職學(xué)校55萬（2013年）中職學(xué)生1.8萬中職專任教師原因

方法框架結(jié)論

框架Scheme中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤中職教師職業(yè)壓力的影響因素社會因素家庭因素學(xué)校因素學(xué)生因素教師個人因素原因

方法框架結(jié)論

框架Scheme中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤緩解中職教師職業(yè)壓力的措施社會的支持教師的努力學(xué)校的措施原因

方法框架結(jié)論

研究的原因

研究的結(jié)論

研究的框架

研究的方法目錄Contents中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤4213

結(jié)論Conclusion奇特核電形狀因子的研究畢業(yè)論文答辯本文通過研究壓力對中職教師的負(fù)面影響，找到中職教師壓力產(chǎn)生的原因，探索出緩解中職教師壓力產(chǎn)生的方法，讓中職教師有一個良好的心態(tài)、健康的身體，全身心的投入工作、事業(yè)和生活中，為社會、學(xué)校、學(xué)生和家庭作出應(yīng)有的貢獻。重慶工商大學(xué)MBA教育中心2012級MBA1班張潤原因

方法框架

結(jié)論

致謝Thanks中職教師壓力剖析及其緩解研究畢業(yè)論文預(yù)答辯

首先，我要深深感謝我的導(dǎo)師馮仁德教授。在論文的選題、搜集資料和寫作階段，馮教授都傾注了極大的關(guān)懷和鼓勵。其次，衷心地感謝重慶工商大學(xué)