下冊品德與生活教學(xué)工作計劃范文匯總10篇

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃范文匯總10篇一、學(xué)情分析：

小學(xué)生大多活潑好動，一局部同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強(qiáng)，追求新奇，但聽得不夠用心和仔細(xì)，喜愛游離課堂，做自己的事情。

二、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元:

第一單元（第1—4課）學(xué)做文明人；

其次單元（5—8課）春姐姐的腳步;

第三單元（9—12課）我的興趣愛好;

第四單元（13—16課）我長大了.

三、教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、培育學(xué)生關(guān)愛他人，敬重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參加活動的熱忱，激發(fā)他們樂于交往、敬重他人的情感態(tài)度。

3、通過活動，培育學(xué)生喜愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。

4、體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獵取信息，以積極良好的心態(tài)與外界溝通合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會敬重，學(xué)會合作與溝通，培育積極向上的情感與態(tài)度。

5、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開頭，培育學(xué)生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

6、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增加學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫忙他們樹立自己，爭做時間小仆人的思想感情。

7、通過回憶兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培育學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感謝的思想感情。

8、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談抱負(fù)，展望將來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育學(xué)生為實現(xiàn)自己的抱負(fù)，從現(xiàn)在起就要有規(guī)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。

行為與習(xí)慣：

1、通過組織開展我做文明小仆人的活動敬重和喜愛人民首領(lǐng)。

2、鄙視小英雄，學(xué)習(xí)小英雄喜愛祖國的精神。具有喜愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3、承受教師的正確教育，按教師提出的正確要求去做。

4、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。

5、對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。

7、在集體生活中能心想集體，心想大家，喜愛班集體，為班集體增加光榮，積極參與集體活動。

8、同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，不爭吵，不打架。同學(xué)有困難能關(guān)懷、幫忙。

學(xué)問與技能：

1、增長學(xué)生的社會生活學(xué)問與閱歷，妥當(dāng)解決“生疏人來訪”的問題。

2、學(xué)會做客的根本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3、知道在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)章，初步熟悉規(guī)章的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4、了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，把握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5、使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認(rèn)仔細(xì)真。

6、合理安排一天的生活，學(xué)習(xí)并把握合理安排一天生活的技巧。

7、引導(dǎo)學(xué)生分析成長中的喜悅和苦惱、進(jìn)步和成績，學(xué)會熟悉自己，全面對待自己，觀賞別人的特長。

8、通過抱負(fù)教育，使學(xué)生初步了解實現(xiàn)抱負(fù)必需要有文化學(xué)問和動手力量，勇于把握學(xué)習(xí)生活的各種技能。

四、教學(xué)重點、難點：

1、通過活動培育學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的歡樂和別人開心相處的習(xí)慣。

2、言行全都，落實到位。

五、教學(xué)措施：

1、通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究問題，獲得生活體驗和才智。

2、通過談?wù)摐贤?，讓兒童獲得體驗。共享溝通，熬煉觀看力量、表達(dá)力量。

3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。

5、通過爭論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學(xué)會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，并探究合理安排時間的方法。

7、通過展現(xiàn)自己的成長過程，看到自己的成長競賽。熟悉四周的人事，學(xué)會感謝，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。

8、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中擅長學(xué)習(xí)，樂于思考，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、課程根本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三：課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。

（3）自信、誠懇、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為。

（3）愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）把握一些自己生活中需要的根本學(xué)問和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動積極的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

爭論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)嬉戲，參觀訪問，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

六、課時安排：

本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。

詳細(xì)安排如下：

第一單元“我生活的地方”7課時

其次單元“讓家園更美妙”9課時

第三單元“歡樂的少先隊員”9課時

第四單元“我們在長大”7課時

復(fù)習(xí)、考試4課時

總計：36課時

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇3

《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)展教學(xué)。

本冊教材共四個單元，16篇課文。

第一單元：我愛我家其次單元：我的生活好習(xí)慣

1、我的一家5、我掉了一顆牙

2、我是家中小成員6、眼睛與耳朵的訴說

3、在爸爸媽媽關(guān)懷下成長7、喝水的學(xué)問

4、過家家8、在餐桌上

第三單元：愛心行動第四單元：熾熱的夏天

9、關(guān)懷老人13、雷雨來了

10、他們需要關(guān)愛14、夏天的小蟲

11、小手拉小手15怎樣才涼快

12、別把小草弄疼了16、過好暑假

整冊教材的總目標(biāo)：培育孩子初步的自我愛護(hù)意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的士氣，并喜愛勞動，喜愛家庭，喜愛生活，情愿親近自然，能與人合作，交往，誠懇友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。

第一單元：我愛我家

童年是兒童一生中最為歡樂和絢爛的時間。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風(fēng)雨，好像只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美妙的期盼，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著制造的欲望，撲楞著感恩的愛心……

我們感到圓滿的是，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氣氛，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻消失（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛，認(rèn)為承受對方的關(guān)懷是天經(jīng)地義，凡事都習(xí)慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。

“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸福歡樂，安康成長的童年?！笨梢姡闷返屡c生活教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)展思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。

一、本單元教材定位：

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的安康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、暖和的家庭中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會負(fù)責(zé)，就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。

二、課時安排：本單元設(shè)計了四個主題活動：7課時完成

1、我的一家1課時

2、我是家中小成員2課時

3、在爸爸媽媽關(guān)懷下成長2課時

4、過家家2課時

三、單元的主題構(gòu)造及關(guān)聯(lián)分析：

由介紹家庭狀況，回憶家庭生活——熟悉自己是家庭小成員，喚起兒童的責(zé)任意識——查找深層次地體會自己在父母的關(guān)懷下成長，感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的嬉戲活動，感受家庭生活的情趣。

本單元的四個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層綻開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、班級根本狀況分析

所帶班級共有學(xué)生XX人，大局部學(xué)生懂禮貌，講文明，看到教師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了根本的了解，課堂上能仔細(xì)聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明嬉戲，比擬能夠適應(yīng)學(xué)校生活。二年級的孩子活潑好動，天真得意，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的根本技能，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會幫忙別人是尤為重要的。學(xué)生喜愛學(xué)校，喜愛班級，喜愛學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活潑。但有時有點過于活潑，需要教師適時調(diào)控。

二、教材分析

1.第一單元多彩的校外活動

本活動主要通過故事冬冬的星期天，讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參加校外活動的興趣;說一說活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動好處的理解;了解校外活動場所活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參與校外活動。最終，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參與校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知力量，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

2.其次單元遇到問題想方法

本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采納不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比擬，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想方法解決;然后又以問題1：和家人走散了怎么辦?和問題2：球打到房頂上怎么辦?聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想方法，想出方法進(jìn)展嘉獎的方式，熬煉了學(xué)生在遇到問題時，想方法解決的力量;在由司馬光砸缸引起的思索的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而爭論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對遇到問題想方法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

3.第三單元誠懇孩子人人夸

本課活動主要通過誠懇的孩子作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣;然后再通過狼來了的故事，使同學(xué)們初步熟悉到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠懇品質(zhì)的重要;然后再通過說一說和爭論活動，嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，詳細(xì)指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們情愿做誠懇孩子的愿望;最終通過兒歌以及歌曲好孩子要誠懇再次明確做誠懇孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠懇孩子的劇烈愿望。

4.第四單元得意的家鄉(xiāng)

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、溝通家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們觀賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感。

5.第五單元變廢為寶

本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估量一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡潔記錄的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進(jìn)展溝通的形式，使學(xué)生切實熟悉和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢;繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)展說一說活動和教師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害;最終，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的奇妙方法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參與校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知力量，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

2.使學(xué)生明白只有遇到問題積極想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

3.通過兒歌以及歌曲好孩子要誠懇再次明確做誠懇孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠懇孩子的劇烈愿望。

4.通過讓同學(xué)們觀賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感。

5.讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的奇妙方法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

四、教學(xué)重難點

1.知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓舞學(xué)生多觀看，勤思索，并留意整理自己的收獲。激發(fā)學(xué)生參加校外活動的興趣。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想方法解決。學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，情愿想方法解決。引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別是非，不說謊話，做誠懇的孩子。讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

2.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3.知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已開頭運用爭論、觀看、調(diào)查、試驗等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，學(xué)生活動的興趣被引發(fā)出來，學(xué)生通過自己的活動而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡一樣，以及教材中的活動性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個學(xué)生都得到全面進(jìn)展。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的根底上，通過體驗教師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫忙，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做奉獻(xiàn)的活動，培育學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜愛的動物”“得意的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生留意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動進(jìn)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個主題活動，以幫忙學(xué)生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的深厚奇怪心和探究興趣。

5、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建立的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的根本學(xué)問，并為此而感到驕傲。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己布滿信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的根本學(xué)問，知道中國是一個地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，提高活動技能和力量。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗集體生活的開心.

2、能夠與教師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲，相處和諧；積極參與集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問。

4、把握同學(xué)之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好朋友的方法與力量。

其次周班集體真暖和1、感受同學(xué)之間相互幫忙、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個人都需要別人的幫忙，也要幫忙別人。

4、把握溝通集體生活感受的技能；幫忙同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感受團(tuán)結(jié)、合作的開心；體驗到合作的力氣大。

2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個人都有特長和短處，各人有特點，力量各不同。

4、把握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光榮1、體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光榮。

3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。

第五周我最喜愛的動物1、喜愛動物、關(guān)愛動物的情感。

2、珍愛生命，愛護(hù)動物。

3、了解一些動物的根本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識。

第六周

得意的小動物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。

2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。

4、培育觀看力量，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好朋友1、不損害動物，自覺愛護(hù)動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家愛護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的愛護(hù)動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培育學(xué)生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。

第九周

紙從哪里來1、體驗愛護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛惜樹木對愛護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。

第十周

愛護(hù)森林,節(jié)省用紙

1、體驗參加節(jié)省用紙、愛護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培育愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

2、喜愛自然，愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學(xué)校和社區(qū)愛護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探究1、對光有深厚的奇怪心和探究的興趣。

2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點和光與影子的親密關(guān)系。

第十二周

我們來造彩虹1、對光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進(jìn)展探究的科學(xué)精神。

3、熟悉太陽的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學(xué)習(xí)避開光的損害，學(xué)會愛護(hù)自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活效勞。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會敬重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問。

第十五周

好壯美的一個家1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的開心與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和諧相處。

3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學(xué)問。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探究的興趣，喜愛動手動腦，想方法解決問題。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一年級班共有同學(xué)人，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓同學(xué)思想不時提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造：

本冊教材共有四個單元，共16課主題活動，約28課時，大致可分為：我愛我家、我的生活好習(xí)慣、愛心行動、熾熱的夏天。

三、教學(xué)目的和重難點：

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的士氣，狡猾友愛，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。

4、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美，學(xué)會關(guān)懷和愛護(hù)同伴，用自身的方式愛家長長輩。

5、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)安康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的.生活、工作帶來的利與弊。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識和力量。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充足利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。

2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度布置

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動節(jié)

105.3—5.9

期中檢測

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇7

（一）、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括五個單元：1、今日吃什么；2、我的手兒巧；、我有很多好朋友；4、歡樂的小問好

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

三、教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及力量。

2、培育學(xué)生]關(guān)懷、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

四、教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。

（二）、本班學(xué)生狀況分析

一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成好的習(xí)慣。

（三）、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情———明理———導(dǎo)行———反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

（四）課時安排

今日吃什么………9課時

我的手兒巧………9課時

我有很多好朋友…………………9課時

歡樂的小問號…………………10課時

我愛漂亮的生命…………………9課時

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、教材特征：

1、使教材成為與兒童進(jìn)展對話、需要進(jìn)展制造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開頭就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、答復(fù)這些問題，就必需理解教科書給出的預(yù)備性學(xué)問，同時，也必需對自己的生活閱歷進(jìn)展反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點和熟悉與教科書的思想觀點和熟悉不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進(jìn)展著自主建構(gòu)，生成新的熟悉。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及制造活動。

2、教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活大事的選取上（1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。（2）留意學(xué)生生活圈的漸漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（歡樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一局部讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注意和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注意和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定根底。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。

二、教材分析：

第一單元“學(xué)做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子熟悉待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必需有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底，表達(dá)本課程引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。

其次單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探究自然的神秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計了《興趣是最好的教師》、《嬉戲歡樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培育良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)布滿熱忱，對很多問題產(chǎn)生深厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

培育學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、喜愛生活的態(tài)度。

第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)受了近兩年的聽故事、做嬉戲、愛生活、長學(xué)問、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長大了。他們享受歡樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有規(guī)劃性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，共享他們進(jìn)步的歡樂，并和他們一起放飛自己的抱負(fù)和心愿。

三、班級學(xué)生分析：

二年級小學(xué)生，活潑得意，思維靈敏，承受力量強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，個個都積極上進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能敏捷地運用觀點指導(dǎo)行為實踐，能用所學(xué)的觀點，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會上消失的問題。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面對學(xué)生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓學(xué)生積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。

6、加強(qiáng)道德行為的教育。

品德課進(jìn)展改革其初衷很重要的一點，就是要改良和加強(qiáng)品德教育，要增加品德教育的針對性和實效性，課標(biāo)也以“培育品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的學(xué)問或道德方面的觀念，而是要培育學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要留意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動溝通的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參加的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一局部，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)展鼓舞，對缺乏提出改良的建議，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇9

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是品德與社會性進(jìn)展的啟蒙階段，教育必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實和可能動身。同時，有效的教育必需采納兒童樂于和適于承受的生動活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧進(jìn)展與完善奠定根底。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

其次，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀看小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、爭論、溝通、動手實踐、調(diào)查討論等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2．開放性。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和根本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，但凡兒童生活的事都與課程有關(guān)；

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，盼望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為動身點。

3．活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參加，強(qiáng)調(diào)全員參加；

其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；

第三，兒童本身實地參加活動，教師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，喜愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀的培育；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心安康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三局部“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計根底，將學(xué)問、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)留意以下四點：

（1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和活動設(shè)計，幫忙兒童綻開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有規(guī)劃性和敏捷性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛