2023屆高考二輪總復(fù)習(xí)試題 語文 文言文閱讀 語言文字運用 作文審題立意 含解析

閱讀強化練8文言文閱讀+語言文字運用+作文審題立意一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。(19分)燕太子丹質(zhì)于秦,亡歸。見秦且滅六國,兵以臨易水,恐其禍至。太子丹患之,謂其太傅鞫武曰:“燕、秦不兩立,愿太傅幸而圖之。”武對曰:“秦地遍天下,威脅韓、魏、趙氏,則易水以北,未有所定也。奈何以見陵之怨,欲排其逆鱗哉?”太子曰:“然則何由?”太傅曰:“請入,圖之。”鞫武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可與之謀也?！碧釉?“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬諾?！背鲆娞锕?道太子曰:“愿圖國事于先生?！碧锕庠?“敬奉教?！蹦嗽煅伞Ｌ庸蚨暧?卻行為道,跪而拂席。田先生坐定,左右無人,太子避席而請曰:“燕、秦不兩立,愿先生留意也?！碧锕庠?“臣聞騏驥盛壯之時,一日而馳千里。至其衰也,駑馬先之。今太子聞光壯盛之時,不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國事也。所善荊軻,可使也。”太子曰:“愿因先生得愿交于荊軻,可乎?”田光曰:“敬諾。”即起,趨出。太子送之至門,曰:“丹所報,先生所言者,國大事也,愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ?“諾?！眱E行見荊軻,曰:“光與子相善,燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:‘燕、秦不兩立,愿先生留意也?！飧`不自外,言足下于太子,愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰:“謹奉教?！碧锕庠?“光聞長者之行,不使人疑之,今太子約光曰:‘所言者,國之大事也,愿先生勿泄也?！翘右晒庖?。夫為行使人疑之,非節(jié)俠士也。”欲自殺以激荊軻曰愿足下急過太子言光已死明不言也遂自剄而死。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策三》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.欲自殺以激荊軻/曰/愿足下急過太子/言光已死/明不言也/遂自剄而死B.欲自殺/以激荊軻/曰/愿足下急過太子/言光已死/明不言也/遂自剄而死C.欲自殺以激荊軻/曰/愿足下急過太子言/光已死/明不言也/遂自剄而死D.欲自殺/以激荊軻/曰/愿足下急過太子言/光已死/明不言也/遂自剄而死2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.“跪而逢迎”與“蟹六跪而二螯”(《勸學(xué)》)兩句中的“跪”字含義不同。B.“卻行為道”與“來吾道夫先路”(《離騷》)兩句中的“道”字含義相同。C.“光竊不自外”與“竊為大王不取也”(《鴻門宴》)兩句中的“竊”字含義相同。D.“足下”是敬辭,古代下稱上可用“足下”,意為“您”;同輩相稱不可用“足下”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()(3分)A.鞫武忠于太子,以國事為重。鞫武并不同意太子丹招惹秦國的打算,自己又沒有好的對策,但還是向太子舉薦了田光。B.太子身為人質(zhì),不忘祖國。他在秦國做人質(zhì)時,秘密前往拜訪鞫武、田光和荊軻等俠肝義膽的愛國志士,以圖謀國事。C.太子以國事為重,禮賢下士。為應(yīng)對秦國、保全自己的國家絞盡腦汁,甚至不顧自己太子的身份“跪著迎接”田光先生。D.田光忠心耿耿,舍生取義。他因為身體原因不能親自效忠國家,就極力舉薦荊軻,并以自殺的方式證明了自己的忠心。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)奈何以見陵之怨,欲排其逆鱗哉?(2)今太子聞光壯盛之時,不知吾形已不逮也,幸而教之曰。二、閱讀下面的文字,完成5~7題。(10分)涼州,由于其①的地理位置,從西漢至盛唐,始終是王朝對外開放的前沿,可以說漢唐氣象,半在涼州。到了明清時期,絲綢之路的作用逐漸下降,涼州不再是溝通中亞的門戶,而變成控馭西陲的咽喉,但詩人們依然對漢唐盛世的光榮②。如清人李希圣《八月五日作》:“望仙樓下萬人喧,新進涼州法曲翻。想見開天全盛日,年年八月坐朝元。”詩中“涼州法曲”是邊將進獻的帶有異域風(fēng)情的音樂。它融合了胡樂的元素,又保持了中原音樂的本色,這就使得既有親切的中原風(fēng)格,又不乏濃郁的異國情調(diào)。它在某種程度上講也是一種戰(zhàn)利品,在唐朝③,也是唐王朝開疆拓土和國力強盛的象征。此外,唐代士人積極投身邊塞的進取精神,也時刻感召和影響著明清詩人。如明代張恒《涼州詞》:“壚頭酒熟葡萄香,馬足春深苜蓿長。醉聽古來橫吹曲,雄心一片在西涼?！鳖H有唐人邊塞詩篇之豪邁意境。

5.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)6.文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。(3分)7.文中畫橫線的句子包含了一組對偶句,請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(4分)三、閱讀下面的材料,完成后面的題目。(10分)8.古代很多學(xué)者都認為,堅韌不拔的意志力,是為學(xué)、處世必須具備的品質(zhì)之一。如歐陽修在《梅圣俞詩集序》中說:“蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人,殆窮者而后工也?！笔①澞切┯兄居趯W(xué)問的人,不但沒有被窮困所難倒,反而在窮困中磨礪和鍛煉了追求學(xué)問、精益求精的堅強意志。而缺乏堅強意志,往往會給人生造成重大損失。如蘇軾就認為漢代才子賈誼過早地幽憤致死、未能在政治上和學(xué)術(shù)上有更多的建樹,與他不能正確對待困難和挫折有關(guān),故而在《賈誼論》中批評他“不知默默以待其變,而自殘至此”“志大而量小,才有余而識不足也”。上述材料具有啟示意義,如果據(jù)此立意作文,寫寫你的立意。

答案與解析閱讀強化練8文言文閱讀+語言文字運用+作文審題立意1.A解析“以”,目的連詞,來。其前后不能斷開,排除B、D兩項。“過太子”,拜訪太子?！把浴钡馁e語是“光已死”,所以“言”前斷開。排除C項。2.D解析“同輩相稱不可用‘足下’”錯誤,同輩相稱也可以用“足下”。3.B解析“他在秦國做人質(zhì)時,秘密前往拜訪鞫武、田光和荊軻等俠肝義膽的愛國志士”有誤。田光和荊軻是通過他人引薦找來的,并非“前往拜訪”,且此時太子丹已回國。4.(1)為何因為被秦凌辱的怨恨,就想去招惹他發(fā)怒呢?(2)現(xiàn)在太子聽到的是壯年時的田光,不知道我的身體已經(jīng)跟不上了,有幸教導(dǎo)我說。參考譯文燕國太子丹在秦國做人質(zhì),逃回燕國。眼看秦就要吞滅六國,大兵已臨近易水,恐怕災(zāi)禍將至。太子丹很擔(dān)憂,對太傅鞫武說:“燕與秦勢不兩立,望太傅能夠圖謀良策。”鞫武回答說:“秦國地盤遍布天下,威脅著韓、魏、趙三國,然而易水以北,局勢還不一定。為何因為被秦凌辱的怨恨,就想去招惹他發(fā)怒呢?”太子說:“那么怎樣才好呢?”太傅說:“請?zhí)舆M去休息,容我好好想一想。”鞫武說:“燕國有一位田光先生,他智謀深邃,勇敢沉著,可以跟他商議?！碧诱f:“希望通過太傅來結(jié)交田先生,可以嗎?”鞫武說:“可以?！碧等ヒ娞锕?傳太子丹的話說:“有國事愿與先生相商?！碧锕庹f:“我恭敬地接受命令?！庇谑莵淼教拥淖∷菰L。太子跪著迎接,退著行走為(他)引導(dǎo),跪在地上抹拭座席。田先生坐定,左右沒有人,太子起身請教說:“燕、秦勢不兩立,希望先生有好主意?！碧锕庹f:“臣聽說駿馬盛壯之時,一日而行千里。到它衰老,劣馬也能超過它?，F(xiàn)在太子聽到的是壯年時的田光,不知我的精力已經(jīng)消失了。即使這樣,我不敢因此怠慢國事。與我交好的荊軻可以任用。”太子說:“希望通過田先生來結(jié)交荊軻,可以嗎?”田光說:“可以。”(田光)立即起身,快步而出。太子送他到門前,囑咐說:“我所告知的,(對)先生所說的那些話,是國家大事,希望先生不要泄露?！碧锕獾皖^一笑說:“好的?！碧锕鈴澭幸娗G軻,說:“我和你交好,燕國無人不知?，F(xiàn)在太子聽到的是壯年時的田光,不知道我的身體已經(jīng)跟不上了,有幸教導(dǎo)我說:‘燕、秦勢不兩立,希望先生有好主意?！宜较吕镉X得不應(yīng)該對你見外,向太子推薦了你,希望你到宮中去見一見太子?！鼻G軻說:“我恭敬地接受命令?！碧锕庹f:“我聽說長者的言行,不讓人懷疑,如今太子叮囑我說:‘所說的那些話,是國家大事,希望先生不要泄露?！@是太子懷疑我。立身行事使人懷疑,不是節(jié)烈的俠士?！毕胗米詺砑钋G軻,說:“希望你趕緊到太子那里,就說田光已死,以表明保守機密?！庇谑亲詺⒍馈?.示例得天獨厚魂牽夢縈名噪一時6.參考答案它融合了胡樂的元素,又保持了中原音樂的本色,這就使得它既有濃郁的異國情調(diào),又不乏親切的中原風(fēng)格。解析文中畫波浪線的句子有兩處語病:一是成分殘缺,“使得”后缺少賓語“它(其)”;二是