第二次教案教材

荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1408-JZ1409教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十一課：混凝土結(jié)構(gòu)檢測(cè)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)混凝土耐久性的初步認(rèn)識(shí)2、學(xué)生應(yīng)掌握檢測(cè)混凝土碳化深度的方法3、幫助學(xué)生明確鋼筋銹蝕的檢測(cè)能力目標(biāo)：1，了解檢測(cè)鋼筋銹蝕的方法2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)混凝土耐久性檢測(cè)難點(diǎn)：知道如何檢測(cè)鋼筋銹蝕教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)混凝土耐久性的檢測(cè)，碳化深度和鋼筋腐蝕有一定的認(rèn)識(shí)，可以講述原理讓他們加強(qiáng)概念。(30`)一.混凝土耐久性的檢測(cè)引起混凝土結(jié)構(gòu)耐久性下降的原因：混凝土結(jié)構(gòu)裂縫的出現(xiàn)、混凝土的碳化、有害介質(zhì)的侵蝕、堿骨料反應(yīng)、凍融循環(huán)、鋼筋的銹蝕。二．耐久性檢測(cè)的內(nèi)容混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性檢測(cè)包括：（1）混凝土碳化深度的測(cè)定；（2）鋼筋位置（保護(hù)層厚度）及鋼筋銹蝕程度的測(cè)定；（3）特殊腐蝕物質(zhì)侵入深度及含量的測(cè)定；（4）混凝土蝕層深度的測(cè)定。（5）構(gòu)件所處環(huán)境情況的調(diào)查及環(huán)境中特殊腐蝕性物質(zhì)的種類等情況的調(diào)查及測(cè)定。(30`)三.混凝土碳化深度的測(cè)量混凝土碳化深度的測(cè)量在前面已經(jīng)講述。測(cè)出混凝土實(shí)際碳化深度后，應(yīng)按下式計(jì)算鋼筋保護(hù)層的剩余碳化時(shí)間(30`)四、鋼筋銹蝕的檢測(cè)混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋是決定和影響承載能力的關(guān)鍵因素。鋼筋檢測(cè)包括鋼筋的直徑、數(shù)量和位置。當(dāng)鋼筋發(fā)生銹蝕時(shí)，還應(yīng)對(duì)銹蝕的程度進(jìn)行檢測(cè)。（1）鋼筋的直徑、數(shù)量和位置的測(cè)量一般鋼筋的位置和數(shù)量可用混凝土保護(hù)層厚度測(cè)定儀來檢測(cè)。鋼筋的直徑一般采取將混凝土保護(hù)層鑿開后用游標(biāo)卡尺進(jìn)行量測(cè)。（2）鋼筋銹蝕的檢測(cè)對(duì)鋼筋的銹蝕一般采取以下方法進(jìn)行檢測(cè)：1）直觀檢查法2）局部鑿開法3）自然電位法參考文獻(xiàn)：1、《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè).鑒定與加固》-(第2版)，張立人，20122.《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固設(shè)計(jì)（附實(shí)例）》，惠云玲，20113.《工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)——土木建筑系列實(shí)用規(guī)劃教材》，周詳，2007[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹混凝土耐久性下降的原因。2.介紹耐久性檢測(cè)的內(nèi)容。3．讓同學(xué)們對(duì)鋼筋腐蝕有一定的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)加強(qiáng)對(duì)混凝土耐久性下降的原因和鋼筋腐蝕等有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十二課：混凝土的腐蝕學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解各種影響混凝土的腐蝕的主要因素2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(30`)一．概念：在正常使用條件下，混凝土具有較好的耐久性。但在某些腐蝕性的介質(zhì)作用下，水泥石的各種水化產(chǎn)物會(huì)與介質(zhì)發(fā)生各種物理化學(xué)作用，導(dǎo)致混凝土的結(jié)構(gòu)逐漸遭到破壞，強(qiáng)度下降以致全部潰裂，這種現(xiàn)象稱為混凝土的腐蝕。(60`)二．混凝土腐蝕的機(jī)理混凝土腐蝕是一個(gè)很復(fù)雜的物理化學(xué)過程，其腐蝕的原因可能是單一的也可能是多種原因造成。按其侵蝕性介質(zhì)的性質(zhì)或腐蝕的原因可分為硫酸鹽腐蝕、海水腐蝕、酸腐蝕和堿腐蝕四種類型(1)硫酸鹽腐蝕硫酸鹽腐蝕，常指硫酸鈉、硫酸鎂等鹽腐蝕，其實(shí)質(zhì)上是膨脹性化學(xué)腐蝕。在一般的河水和湖水中，硫酸鹽含量不多。但在海水、鹽沼水、地下水及某些工業(yè)污水中常含有鈉、鉀、銨等的硫酸鹽，它們與水泥石中的氫氧化鈣及水化鋁酸鈣反應(yīng)生成石膏和硫鋁酸鈣（常稱為“水泥桿菌”），其體積膨脹2.34~4.8倍，并同時(shí)產(chǎn)生內(nèi)應(yīng)力，最終導(dǎo)致混凝土開裂破壞。混凝土遭受硫酸鹽腐蝕的特征是表面發(fā)白，損害通常在棱角處開始，接著裂縫展開并剝落，混凝土成為一種易碎的松散狀態(tài)。(2)海水腐蝕由于海水的化學(xué)成分復(fù)雜多變，造成混凝土的腐蝕形式也是多樣化的。根據(jù)海洋工程結(jié)構(gòu)與海水接觸部位不同，可將其分為以下幾種：1)建（構(gòu)）筑物與海水不直接接觸部位，鋼筋易受海洋上空含大量漬鹽的潮濕空氣作用而銹蝕。2)在海水浪濺區(qū)，混凝土遭受海水干濕循環(huán)的作用，可能造成鹽類膨脹型的腐蝕，加速鋼筋的銹蝕。3)在潮汐漲落區(qū)，直接遭受海水沖刷、干濕循環(huán)、凍碰循環(huán)、浴蝕等綜合作用，混凝土往往受到最嚴(yán)重的腐蝕。4)長(zhǎng)期浸泡在海水中的部分，易產(chǎn)生化學(xué)分解，造成混凝土腐蝕，但遭受凍碰破壞及鋼筋銹蝕較小。(3)酸腐蝕混凝土是堿性材料，在使用過程中常會(huì)受到酸性水的侵蝕。由于酸的種類不同，在反應(yīng)過程中可能產(chǎn)生不同的鹽類，其腐蝕破壞速度取決于鈣鹽的溶解度。一般來說，生成物的溶解度很大時(shí)，其破壞速度也很大。例如鹽酸的CL-離子會(huì)侵蝕混凝土生成易于溶解的鈣鹽(CaCl2)，同時(shí)溶液中的CL-離子對(duì)鋼筋銹蝕也起著重要的加速作用，因此，鹽酸的侵蝕破壞作用也是極大的。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解混凝土的腐蝕。課后作業(yè)了解混凝土的腐蝕及其特點(diǎn)教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十三課：混凝土腐蝕的防治措施學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解各種影響混凝土腐蝕的防治措施2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(30`)一、根據(jù)侵蝕環(huán)境特點(diǎn)，合理選用水泥品種二、提高混凝土密實(shí)性和抗?jié)B性由于各類侵蝕性介質(zhì)都是通過混凝土的孔隙、毛細(xì)管進(jìn)入混凝土內(nèi)部的，因此提高混凝土密實(shí)性和抗?jié)B性是阻止侵蝕介質(zhì)滲入混凝土內(nèi)部的有效措施。因此，我國(guó)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)通過規(guī)定在不同侵蝕性等級(jí)中混凝土的最大水灰比和最小水泥用量，以保證混凝土的密實(shí)性和抗?jié)B性。(30`)三、增加混凝土保護(hù)層厚度混凝土的腐蝕容易引起鋼筋的銹蝕，而鋼筋銹蝕則引起混凝土開裂，這必將使混凝土的腐蝕加劇。為了防止這個(gè)惡性循環(huán)的產(chǎn)生，我國(guó)相關(guān)規(guī)范規(guī)定：混凝土除了應(yīng)有足夠的密實(shí)性外，還應(yīng)保證鋼筋具有最小的保護(hù)層厚度。四、摻用火山灰質(zhì)等活性摻合料若在混凝土中摻入適量火山灰質(zhì)等活性摻合料(如火山灰、粉煤灰等)，這些活性摻合料與氫氧化鈣結(jié)合形成難溶的化合物，可提高混凝土的抗腐蝕能力。但火山灰的摻入可能會(huì)妨礙鋁酸鈣的水化作用，因此國(guó)外有關(guān)規(guī)范規(guī)定，在一些抗硫酸鹽腐蝕的重要結(jié)構(gòu)中，不允許采用粉煤灰與抗硫酸鹽水泥混合使用。(30`)五、混凝土表面處理在混凝土硬化初期，采用人工碳化、表面壓實(shí)抹光、熱瀝青涂層或加做飾面層等方法處理混凝土的表面，對(duì)防止或減小混凝土溶蝕型的腐蝕效果都是有效的。在可能的條件下，對(duì)重要部位采用浸漬混凝土，其效果將更好。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解混凝土腐蝕的防治措施。課后作業(yè)了解混凝土腐蝕的防治措施教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十四課：建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(30`)一、檢測(cè)的程序?qū)Φ鼗A(chǔ)的檢測(cè)主要是檢驗(yàn)地基的承載力與基礎(chǔ)的強(qiáng)度、地基的變形量與基礎(chǔ)的沉降量變化情況。另外，還應(yīng)檢查外界環(huán)境及腐蝕性介質(zhì)對(duì)地基與基礎(chǔ)的影響等。為此：（1）首先應(yīng)做好檢驗(yàn)前的資料收集及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察應(yīng)詳細(xì)收集有關(guān)資料對(duì)建筑物所處地形狀態(tài)和環(huán)境進(jìn)進(jìn)行實(shí)地考察查看相鄰建筑物及施工中對(duì)構(gòu)筑物的影響考慮地震的影響二、按照檢測(cè)要求認(rèn)真進(jìn)行實(shí)地檢測(cè)對(duì)地基的承載力與基礎(chǔ)的強(qiáng)度、缺陷及變形進(jìn)行檢測(cè)對(duì)建筑物的沉降量進(jìn)行觀測(cè)對(duì)基礎(chǔ)邊坡的滑動(dòng)或應(yīng)力與變形情況進(jìn)行檢測(cè)腐蝕性介質(zhì)對(duì)地基與基礎(chǔ)的腐蝕情況進(jìn)行觀測(cè)(30`)三、地基與基礎(chǔ)的主要缺陷及判斷依據(jù)（1）地基不均勻變形1）建筑物的墻體、門窗洞口、過梁上等有垂直或傾斜的裂縫。2）當(dāng)柱基沉降時(shí)，則該柱上的鋼筋混凝土吊車梁端部，支承吊車梁的牛腿將發(fā)生斜拉裂縫。3）柱子根部出現(xiàn)水平裂縫，特別是內(nèi)側(cè)部位。4）建筑物有明顯的傾斜，吊車梁運(yùn)行產(chǎn)生明顯的啃軌現(xiàn)象。檢查判斷時(shí)的主要依據(jù)：1）若建筑物沒有出現(xiàn)沉降裂縫和傾斜裂縫，表明地基未發(fā)生過大的不均勻變形或變形已終止。2）雖有沉降裂縫或傾斜裂縫，但沒有發(fā)展，可采用在裂縫處抹貼石膏疤的方法檢查裂縫是否發(fā)展。3）若沉降裂縫或傾斜裂縫在繼續(xù)發(fā)展，則應(yīng)進(jìn)行地基觀測(cè)并繪制時(shí)間－裂縫寬度或時(shí)間－地基基礎(chǔ)沉降量關(guān)系曲線，掌握地基變形發(fā)展的趨勢(shì)。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求。課后作業(yè)了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十五課：建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(30`)一、基槽檢驗(yàn)基槽開挖后，應(yīng)進(jìn)行基槽檢驗(yàn)。一般采用觸探或其他方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)與勘察報(bào)告和設(shè)計(jì)文件不一致或遇到異常情況時(shí)，應(yīng)結(jié)合地質(zhì)條件提出處理意見?；蹤z驗(yàn)一般包括以下內(nèi)容：（1）應(yīng)做好驗(yàn)槽準(zhǔn)備工作，熟悉勘察報(bào)告，了解擬建建筑物的類型和特點(diǎn)，研究基礎(chǔ)設(shè)計(jì)圖紙及環(huán)境監(jiān)測(cè)資料。（2）驗(yàn)槽應(yīng)首先核對(duì)槽基的施工位置。（3）基槽檢驗(yàn)報(bào)告是巖土工程的重要技術(shù)檔案，應(yīng)做到資料齊全，及時(shí)歸檔。二、壓實(shí)填土檢驗(yàn)對(duì)壓實(shí)填土一般應(yīng)進(jìn)行分層取樣檢驗(yàn)，主要是檢驗(yàn)土的干密度和含水量。三、復(fù)合地基檢驗(yàn)對(duì)復(fù)合地基一般應(yīng)進(jìn)行靜荷載試驗(yàn)、豎向增強(qiáng)體及周邊土的質(zhì)量檢驗(yàn)。(30`)四、預(yù)制樁檢驗(yàn)對(duì)預(yù)制樁，應(yīng)提供經(jīng)確認(rèn)的施工過程有關(guān)參數(shù)，包括樁頂標(biāo)高、樁底標(biāo)高、樁端進(jìn)入持力層的深度等。五、混凝土灌注樁檢驗(yàn)對(duì)混凝土灌注樁，應(yīng)提供經(jīng)確認(rèn)的施工過程有關(guān)參數(shù)，包括原材料的力學(xué)性能檢驗(yàn)報(bào)告、試件留置數(shù)量及制作養(yǎng)護(hù)法、混凝土抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)報(bào)告、鋼筋籠制作質(zhì)量檢查報(bào)告、樁端進(jìn)入持力層的深度、最后三陣捶擊貫入度、總捶擊數(shù)。六、人工挖孔樁檢驗(yàn)對(duì)人工挖孔樁主要是進(jìn)行樁端持力層檢驗(yàn)。(30`)七、樁身質(zhì)量檢驗(yàn)當(dāng)工程樁施工完成后，應(yīng)進(jìn)行樁身質(zhì)量檢驗(yàn)，主要采用鉆孔抽芯法、聲波透射法、高應(yīng)變動(dòng)力檢測(cè)法、低應(yīng)變檢測(cè)法等。八、工程樁豎向承載力檢驗(yàn)對(duì)工程樁豎向承載力檢驗(yàn)一般采用靜載荷試驗(yàn)法和根據(jù)終孔時(shí)樁端持力層巖土報(bào)告結(jié)合樁身質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告檢驗(yàn)。九、地下連續(xù)墻檢驗(yàn)對(duì)地下連續(xù)墻也一樣應(yīng)提供有關(guān)的參數(shù)，同時(shí)施工完成后應(yīng)采用鉆孔抽芯法或聲波透射法對(duì)連續(xù)墻進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。十、抗浮錨桿檢驗(yàn)對(duì)抗浮錨桿應(yīng)進(jìn)行抗拔力檢驗(yàn)。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求。課后作業(yè)了解建筑地基基礎(chǔ)檢驗(yàn)的一般要求教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十六課：地基承載力的檢測(cè)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解地基承載力的檢測(cè)2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。靜力載荷試驗(yàn)的基本原理和意義(10`)一、定義靜力載荷試驗(yàn)是指在擬建建筑物場(chǎng)地上，在挖至設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)埋置深度的平整坑底放置一定規(guī)格的方形或圓形承壓板，在其上逐級(jí)施加荷載，測(cè)定相應(yīng)荷載作用下地基土的穩(wěn)定沉降量，分析研究地基土的強(qiáng)度與變形特性，求得地基容許承載力與變形模量等力學(xué)數(shù)據(jù)。(70`)二、荷載與沉降量的關(guān)系曲線一般該曲線可以分為三個(gè)階段：1）第Ⅰ階段特點(diǎn)：壓力與沉降量成線性關(guān)系，土中任意一點(diǎn)的剪應(yīng)力均小于土的抗剪強(qiáng)度，土體的變形主要是由于土中孔隙的減少引起的，土顆粒主要是豎向變位，且隨時(shí)間漸趨穩(wěn)定而土體壓密。2）第Ⅱ階段特點(diǎn)：壓力與沉降量成非線性關(guān)系，這時(shí)，除土體的壓密外，在承壓板邊緣已有小范圍局部土體的剪應(yīng)力達(dá)到或超過土的抗剪強(qiáng)度，并開始向周圍土體發(fā)生剪切破壞，土的變形是由土中孔隙的壓縮和土顆粒剪切移動(dòng)同時(shí)引起的，土粒同時(shí)發(fā)生豎向和側(cè)向變位，且隨時(shí)間不易穩(wěn)定。3）第Ⅲ階段特點(diǎn)：即使不施加荷載，承壓板也不斷下沉，同時(shí)土中形成連續(xù)的滑動(dòng)面，土從承壓板下擠出，在承壓板周圍土體發(fā)生隆起及環(huán)狀或放射狀裂隙。同時(shí)，在滑動(dòng)土體范圍內(nèi)各點(diǎn)剪應(yīng)力達(dá)到或超過土體的抗剪強(qiáng)度，土體變形主要是由顆粒剪切變位引起的，土粒主要是側(cè)向移動(dòng)，且隨時(shí)間不能達(dá)到穩(wěn)定。(10`)三、靜力載荷試驗(yàn)?zāi)康?）確定地基土的臨塑荷載、極限荷載，為評(píng)定地基土的承載力提供依據(jù)；2）估算地基土的變形模量。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解地基承載力的檢測(cè)。課后作業(yè)了解地基承載力的檢測(cè)教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十七課：載荷試驗(yàn)的設(shè)備學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解載荷試驗(yàn)的設(shè)備2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。載荷試驗(yàn)的設(shè)備(30`)一、承壓板的選擇一般選用剛性的方形板或圓形板，面積為2500cm2或5000cm2，工程上常用70.7cm×70.7cm和50cm×50cm。具體承壓板的選擇應(yīng)根據(jù)具體工程條件選擇。(30`)二、試驗(yàn)坑的要求為了排除承壓板周圍超載的影響，試驗(yàn)標(biāo)高處的坑底寬度不應(yīng)小于承壓板直徑（或?qū)挾龋┑?倍，并應(yīng)盡量減少坑底開挖和整平對(duì)土層的擾動(dòng)，縮短開挖與試驗(yàn)的間隔時(shí)間。承壓板與土層接觸處，一般應(yīng)敷設(shè)厚度不超過20mm的中砂或粗砂層。三、試驗(yàn)加荷試驗(yàn)加荷方法應(yīng)采用分級(jí)維持荷載沉降相對(duì)穩(wěn)定法（慢速法）或沉降非穩(wěn)定法（快速法）。加荷標(biāo)準(zhǔn)：試驗(yàn)的第一級(jí)荷載應(yīng)接近卸去土的自重。每級(jí)荷載增量（即加荷等級(jí)）一般取被測(cè)試地基土層預(yù)估極限承載力的1/8－1/12，試加的總荷載應(yīng)盡量接近試驗(yàn)土層的極限荷載。(30`)四、達(dá)到極限荷載的條件1）承壓板周圍的土體有明顯的側(cè)向擠出，周邊巖土出現(xiàn)明顯隆起或徑向裂縫持續(xù)發(fā)展；2）本級(jí)荷載的沉降量大于前級(jí)荷載沉降量的5倍，荷載與沉降曲線出現(xiàn)明顯陡降。3）在某級(jí)荷載下24h沉降速率達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)。4）總沉降量與承壓板直徑之比超過0.06。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解載荷試驗(yàn)的設(shè)備。課后作業(yè)了解載荷試驗(yàn)的設(shè)備教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十八課：靜力載荷試驗(yàn)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解靜力載荷試驗(yàn)2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(60`)一、靜力載荷試驗(yàn)的基本技術(shù)要求（1）、承壓板的選擇一般選用剛性的方形板或圓形板，面積為2500cm2或5000cm2，工程上常用70.7cm×70.7cm和50cm×50cm。具體承壓板的選擇應(yīng)根據(jù)具體工程條件選擇。（2）試驗(yàn)坑的要求為了排除承壓板周圍超載的影響，試驗(yàn)標(biāo)高處的坑底寬度不應(yīng)小于承壓板直徑（或?qū)挾龋┑?倍，并應(yīng)盡量減少坑底開挖和整平對(duì)土層的擾動(dòng)，縮短開挖與試驗(yàn)的間隔時(shí)間。（3）試驗(yàn)加荷試驗(yàn)加荷方法應(yīng)采用分級(jí)維持荷載沉降相對(duì)穩(wěn)定法（慢速法）或沉降非穩(wěn)定法（快速法）。加荷標(biāo)準(zhǔn)：試驗(yàn)的第一級(jí)荷載應(yīng)接近卸去土的自重。每級(jí)荷載增量（即加荷等級(jí)）一般取被測(cè)試地基土層預(yù)估極限承載力的1/8－1/12，試加的總荷載應(yīng)盡量接近試驗(yàn)土層的極限荷載。（4）達(dá)到極限荷載的條件1）承壓板周圍的土體有明顯的側(cè)向擠出，周邊巖土出現(xiàn)明顯隆起或徑向裂縫持續(xù)發(fā)展；2）本級(jí)荷載的沉降量大于前級(jí)荷載沉降量的5倍，荷載與沉降曲線出現(xiàn)明顯陡降。3）在某級(jí)荷載下24h沉降速率達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)。4）總沉降量與承壓板直徑之比超過0.06。承壓板與土層接觸處，一般應(yīng)敷設(shè)厚度不超過20mm的中砂或粗砂層。(30`)二、靜力載荷試驗(yàn)資料的應(yīng)用（1）相對(duì)沉降法當(dāng)P－S曲線無明顯拐點(diǎn)出現(xiàn)，可以用相對(duì)沉降S/b來確定地基土的承載力特征值。我國(guó)《規(guī)范》規(guī)定，當(dāng)承壓板面積為0.25～0.5m2時(shí)，可取S/b＝0.01～0.015所對(duì)應(yīng)的荷載作為地基土的承載力特征值。（2）極限荷載法當(dāng)P－S曲線上第一拐點(diǎn)p0出現(xiàn)后，土體很快達(dá)到破壞狀態(tài)，即p0與極限荷載pu接近時(shí)，可用pu除以安全系數(shù)K作為地基土承載力特征值；也可以用相對(duì)沉降S/b＝0.06所對(duì)應(yīng)的荷載作為極限荷載pu。安全系數(shù)K一般取2。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解靜力載荷試驗(yàn)。課后作業(yè)了解靜力載荷試驗(yàn)教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第十九課：復(fù)合地基載荷試驗(yàn)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解復(fù)合地基載荷試驗(yàn)2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。(90`)一、復(fù)合地基載荷試驗(yàn)1）單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)的壓板可用圓形或方形，面積為一根樁承擔(dān)的處理面積，多樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)的壓板可用方形或矩形，其尺寸按實(shí)際樁數(shù)所承擔(dān)的處理面積確定。2）壓板底高程應(yīng)與基礎(chǔ)底面設(shè)計(jì)高程相同，壓板下宜設(shè)中粗砂找平層。3）加荷等級(jí)可分為8～12級(jí)，總加載量不宜少于設(shè)計(jì)要求值的兩倍。4）每加一級(jí)荷載，在加荷前后應(yīng)各讀記壓板沉降S一次，以后每半小時(shí)讀記一次。當(dāng)一小時(shí)內(nèi)沉降增量小于0.1mm時(shí)即可加下一級(jí)荷載，對(duì)飽和粘性土地基中的振沖樁或砂石樁，一小時(shí)內(nèi)沉降增量小于0.25mm時(shí)即可加下一級(jí)荷載。5）當(dāng)出現(xiàn)下列現(xiàn)象之一時(shí)，可終止試驗(yàn)：沉降急劇增大、土被擠出或壓板周圍出現(xiàn)明顯的裂縫；累計(jì)的沉降量大于壓板寬度或直徑的10％；總加載量已為設(shè)計(jì)要求值的兩倍以上。6）卸荷可分三級(jí)等量進(jìn)行，每卸一級(jí)，讀記回彈量，直至變形穩(wěn)定。7）復(fù)合地基承載力特征值的確定：當(dāng)p-s曲線上有明顯的比例極限時(shí)，可取該比例極限所對(duì)應(yīng)的荷載；當(dāng)極限荷載能確定，而其值又小于對(duì)應(yīng)比例極限荷載值的1.5倍時(shí)，可取極限荷載的一半；按相對(duì)變形確定：①振沖樁和砂石樁復(fù)合地基：對(duì)以粘性土為主的地基，可取s/b＝0.02所對(duì)應(yīng)的荷載；對(duì)以粉土或砂土為主的地基，可取s/b＝0.015所對(duì)應(yīng)的荷載。②土擠密樁復(fù)合地基，可取s/b＝0.010～0.015所對(duì)應(yīng)的荷載；對(duì)灰土擠密樁復(fù)合地基，可取s/b＝0.008所對(duì)應(yīng)的荷載。③深層攪拌樁或旋噴樁復(fù)合地基，可取s/b＝0.004～0.010所對(duì)應(yīng)的荷載。8）試驗(yàn)點(diǎn)的數(shù)量不應(yīng)少于3點(diǎn)，當(dāng)滿足其極差不超過平均值的30％時(shí)，可取其平均值作為復(fù)合地基承載力特征值。[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]1.向?qū)W生介紹本門課程。2.通過播放一段20分鐘的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。3．通過建筑實(shí)例，讓同學(xué)們了解復(fù)合地基載荷試驗(yàn)。課后作業(yè)了解復(fù)合地基載荷試驗(yàn)教學(xué)反思教研室主任檢查簽字荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)鑒定與加固》課程教案建筑工程項(xiàng)目管理專業(yè)班級(jí)JZ1409-JZ1410教師袁文祺授課時(shí)間教學(xué)課題第二十課：樁基靜載試驗(yàn)和動(dòng)測(cè)技術(shù)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1、對(duì)課程基本認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生建立基礎(chǔ)職業(yè)情景3、學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)強(qiáng)度檢測(cè)的損傷機(jī)理及其危害4、幫助學(xué)生明確本門課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)能力目標(biāo)：1，了解樁基靜載試驗(yàn)和動(dòng)測(cè)技術(shù)2，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)分析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提高結(jié)構(gòu)服役性能的手段方法難點(diǎn)：辨別各種損傷機(jī)理與危害教學(xué)方法與手段多媒體演示、黑板板書、課堂練習(xí)教學(xué)過程及時(shí)間分配[教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)]學(xué)情分析：建筑工程技術(shù)這門專業(yè)是本學(xué)年學(xué)院首次招生的專業(yè)，而且一次招收了6個(gè)班級(jí)（4個(gè)班工程管理、2個(gè)班施工與監(jiān)理），學(xué)這個(gè)專業(yè)的男生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，從事施工員可能性大，所以要讓他們建立理論與實(shí)際的結(jié)合。單樁豎向靜載荷試驗(yàn)(30`)一、試驗(yàn)?zāi)康牟捎媒咏谪Q向抗壓樁的實(shí)際工作條件的實(shí)驗(yàn)方法，確定單樁軸向受壓極限承載力，作為設(shè)計(jì)依據(jù)，或?qū)こ虡兜某休d力進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。當(dāng)埋設(shè)有樁底反力和樁身應(yīng)力、應(yīng)變測(cè)量元件時(shí)，尚可直接測(cè)定樁的端承力和樁側(cè)各土層的極限摩阻力。二、試驗(yàn)加載裝置一般采用油壓千斤頂加載，千斤頂?shù)募虞d反力裝置可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際條件取下列三種形式之一：（1）錨樁橫梁反力裝置錨樁數(shù)量、錨樁長(zhǎng)度和橫梁尺寸均應(yīng)按1.2～1.4倍預(yù)估試樁破壞荷載進(jìn)行設(shè)計(jì)，錨樁按抗拔樁的有關(guān)規(guī)定計(jì)算確定。采用工程樁做錨樁時(shí)，錨樁數(shù)量不得少于4根，并應(yīng)對(duì)試驗(yàn)過程中錨樁上拔量進(jìn)行檢測(cè)。（2）壓重平臺(tái)反力裝置壓重量不得少