幼兒園科研新學(xué)期工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園科研新學(xué)期工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?深入學(xué)習(xí)《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?，深刻把握?《綱要》精?髓，高舉素?質(zhì)教育的旗?幟，扮演好?教師的多重?角色，充分?認(rèn)知和尊重?幼兒生命特?性，遵循幼?兒身心發(fā)展?規(guī)律和學(xué)_?__點(diǎn)，自?覺創(chuàng)造與生?命相和諧、?與個(gè)體生命?相一致的教?育;在“存?精、吸納、?創(chuàng)新”的課?程研究總原?則下，突顯?語(yǔ)言特色，?堅(jiān)持課程與?課題研究整?合相融求效?益，不斷深?化園本課程?建設(shè)，推動(dòng)?教育科研向?縱深發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)1、?立足實(shí)際，?深入課改，?把《綱要》?精神轉(zhuǎn)化為?實(shí)際的、科?學(xué)的教育實(shí)?踐能力，促?進(jìn)教師專業(yè)?化成長(zhǎng)。?2、突顯我?園語(yǔ)言教育?特色，向全?市展示教育?成果。3?、開拓教育?資源，在有?目的、有準(zhǔn)?備的生活實(shí)?踐中提高幼?兒語(yǔ)言交往?能力。三?、具體內(nèi)容?及措施立?足實(shí)際，在?課改中促進(jìn)?教師的專業(yè)?化成長(zhǎng)以本?園實(shí)際為基?點(diǎn)的課程改?革和課程實(shí)?施是說(shuō)服力?和生命力的?，腳踏實(shí)地?研究課程的?過(guò)程本身就?是一個(gè)促進(jìn)?教師專業(yè)化?成長(zhǎng)的過(guò)程?。1、咀?嚼消化有關(guān)?理論，厚實(shí)?實(shí)踐基礎(chǔ)?隨著終身教?育的提出和?學(xué)習(xí)化社會(huì)?的到來(lái)，基?礎(chǔ)教育的功?能正在被重?新定義。我?們必須根據(jù)?新的基礎(chǔ)教?育理念來(lái)調(diào)?整幼兒教育?的價(jià)值取向?，在社會(huì)和?教育的整體?結(jié)構(gòu)中，正?確而清醒地?把握幼教的?實(shí)踐方向。?要求教師根?據(jù)新的基礎(chǔ)?教育理念來(lái)?審視和反思?自己的工作?，自覺地規(guī)?范自己的教?育行為，理?性地構(gòu)建自?己的教育觀?念。學(xué)習(xí)?重點(diǎn)：《從?理念到行為?——幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要行動(dòng)指南?》、《兒童?的一百種語(yǔ)?言解讀》、?有關(guān)幼兒語(yǔ)?言教育的最?新理論等。?學(xué)習(xí)形式?：自學(xué)——?小組研討—?—園部主題?性“頭腦風(fēng)?暴”——教?育實(shí)例2?、反思總結(jié)?，創(chuàng)造性實(shí)?施課程以?主題形式_?__、實(shí)施?課程是課程?實(shí)踐的主要?形式。我園?一直使用南?師大與信誼?基金___?共同出版的?《幼兒園活?動(dòng)整合課程?》，這一課?程是幫助我?們更好落實(shí)?新《綱要》?精神、將先?進(jìn)教育觀念?落實(shí)到教育?行為中去的?重要教育資?源。在鞏固?巳有實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，我們要全?面分析，抓?準(zhǔn)主題活動(dòng)?開展中存在?的問(wèn)題，逐?一解決。例?如：網(wǎng)絡(luò)制?定過(guò)分追求?內(nèi)容的一應(yīng)?俱全，尤其?是層次不清?，脫離幼兒?生活經(jīng)驗(yàn);?各領(lǐng)域的安?排牽強(qiáng)缺乏?幼兒的探究?，階段性不?強(qiáng)，家長(zhǎng)資?源的利用方?面，更多的?是要求家長(zhǎng)?幫助提供物?化的東西，?不注意將家?長(zhǎng)作為教育?資源等。?在實(shí)施過(guò)程?中，我們還?要做到以下?幾點(diǎn)：一是?要帶著新觀?念實(shí)施課程?，不流于形?式，不浮于?表面;二是?要根據(jù)幼兒?興趣和需要?創(chuàng)造性實(shí)施?課程，要結(jié)?合我區(qū)、我?園、本班實(shí)?情況變通、?遷移、再加?工，尤其是?設(shè)計(jì)，讓自?己與課程一?起成長(zhǎng)(一?些老師照本?宣科現(xiàn)象、?畫虎畫皮現(xiàn)?象還比較重?)。三是在?主題的確立?上，目的性?要更強(qiáng)，內(nèi)?容選擇更具?可行性，_?__開展活?動(dòng)更具系統(tǒng)?性、整合性?，家庭社區(qū)?資源的利用?更具開放性?，總結(jié)反思?更具針對(duì)性?。擬：采?取___攻?關(guān)的形式，?以年級(jí)組為?單位，大家?圍繞同一主?題共同出謀?劃策，促使?主題活動(dòng)的?可持續(xù)發(fā)展?并努力做到?：重視各領(lǐng)?域內(nèi)容的整?合，強(qiáng)調(diào)環(huán)?境與主題的?密切結(jié)合，?注重家庭社?區(qū)資源的利?用，做到每?周一小結(jié)，?活動(dòng)結(jié)束全?面的定期開?展全面的匯?總交流會(huì)，?使反思既具?有小時(shí)間性?段的細(xì)膩