幼兒園教師年度個人總結(jié)

第4頁共4頁幼兒園教師年度個人總結(jié)時光荏?苒，日出日?落，反反復?復，看著小?朋友學本領?、看著小朋?友做游戲、?看著小朋友?笑、看著小?朋友哭，一?個學期的工?作又將接近?尾聲，今天?在這里我的?心情無比激?動，我感謝?各位領導和?全體教師給?予我這個機?會，請大家?聆聽我的進?步和工作中?的不足。在?這一個學期?來，在平凡?的工作崗位?上默默地耕?耘，將愛崗?敬業(yè)、無私?奉獻全心全?意為人民服?務的思想溶?入自己的實?踐工作中。?回首一個學?期來所走過?的工作歷程?，有所失、?也有所得。?現(xiàn)將一個學?期來的思想?、學習、工?作等方面向?在座的領導?和全體教師?做以下匯報?和總結(jié)。?1、不斷學?習，提高自?身素質(zhì):?只有通過多?種渠道不斷?的學習，才?能提高忠誠?于黨的教育?事業(yè)的責任?心，才能提?高自身的素?質(zhì)和教學本?領。本人在?本學期中，?積極參加各?項時事、政?治學習，堅?持把理論同?實際相結(jié)合?，從我做起?，從身邊的?小事做起，?用正確的思?想引導幼兒?。也要感謝?領導能有機?會讓我外出?學習，吸取?別人的經(jīng)驗?使自己成長?。本學期中?，充分發(fā)揮?自身的凝聚?力作用，堅?持做到以身?作則、勇于?奉獻、勤勤?懇懇，認真?做好班級的?各項工作。?在狠抓班級?常規(guī)中，真?正做到工作?有目的、有?行動、有_?__、實施?有計劃，使?班級的吃飯?常規(guī)、收拾?玩具、排隊?等常規(guī)初見?成效。2?、堅定信心?，規(guī)范良好?常規(guī)俗語說?：沒有規(guī)?矩，難成方?圓。良好的?常規(guī)可以使?幼兒生活具?有合理的節(jié)?奏，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的調(diào)?節(jié)，促進身?體健康，有?利于培養(yǎng)幼?兒自我服務?的生活能力?，為今后生?活和學習奠?定良好的基?礎。本學期?，根據(jù)我班?在小班時的?幾個弱點如?：吃點心、?吃飯時孩子?們很吵，有?時叫破了喉?嚨他們還沒?安靜下來，?怎樣讓孩子?自覺的安靜?下來呢?面?對這個問題?已經(jīng)思考了?很久，有一?次看到許多?幼兒圍著圈?都要搶著幫?老師做事情?，利用孩子?這一特點讓?孩子安靜下?來呢?于是?我在每天孩?子吃點心、?吃飯時都說?上一句：今?天誰來幫老?師發(fā)餅干、?發(fā)牛奶、發(fā)?調(diào)羹、發(fā)碗?等，但老師?有個前提就?是誰坐的最?好的小朋友?來做。孩子?們一下子安?靜了下來，?有一次我班?的小朋友正?在上廁所聽?到說的話立?馬拉著褲子?安靜地跑到?了自己的位?置上，我看?了很感動，?沒想到我每?天說的這句?話的吸引力?這么強。我?這一招，既?培養(yǎng)了孩子?熱愛勞動的?習慣，也能?在班中形成?自覺安靜的?習慣。三?、突出特色?，提高珠心?算教學珠心?算教學是我?們幼兒園引?進的特色教?學。作為珠?心算的輔導?教師，剛開?始我也不知?如何下手，?剛開始的幾?堂課下來我?自我感覺到?孩子是否能?接受數(shù)與量?的理解呢??因為我們常?態(tài)班的數(shù)學?教學計劃比?較慢，而他?們現(xiàn)在就要?接受能行嗎??面對這樣?的情況，我?在孩子們的?生活學習中?有時總刻意?的讓孩子接?觸數(shù)與量的?關(guān)系如：每?次一組孩子?發(fā)碗時總讓?他先點一下?人數(shù)然后再?去數(shù)碗，發(fā)?調(diào)羹的孩子?也是一樣。?一段時間下?來孩子明顯?對算盤上的?珠子有了數(shù)?與量的概念?。有一次在?與潘老師談?話中她說你?們的孩子真?的打得很棒?，但有些孩?子對加減很?混亂。剛開?始聽得很高?興，聽到后?面半句話時?自己的心情?又滑了下去?。于是我自?己嘗試了在?打從中尋找?竅門，發(fā)現(xiàn)?每次的加，?珠子就是往?上去的，每?次的減珠子?是往下去的?，我把這個?規(guī)律告訴了?孩子們，顯?然孩子們打?的很順手，?看著孩子們?開心的打著?，我又擔心?：根據(jù)孩子?的心理特點?他們這樣長?期枯燥的打?下去肯定會?厭倦的，于?是我又在尋?找另一條途?徑能激發(fā)孩?子想學愿望?。在小班的?時候他們每?個人都非常?想得到五角?星，還是從?這點出發(fā)我?上街買了一?些五角星等?許多貼花紙?。每次我都?會在打的好?的幼兒的額?頭上貼上五?角星，再次?激發(fā)了他們?想打好的愿?望。過了一?段時間，珠?心算教學的?難度又上了?一個臺階，?這次要用5?的這一個到?珠子了，然?而我不知如?何向幼兒解?釋這一個珠?子就表示?5、二個珠?子表示6，?我不能再用?數(shù)與量概念?來解釋了，?只能讓他們?死記硬背上?面一個珠子?和下面一個?珠子加起來?是6、上?面一個珠子?和下面二個?珠子加起來?是7、上?面一個珠子?和下面三個?珠子加起來?是8等等。?孩子們又在?課堂中輕松?的操作起來?了，但發(fā)現(xiàn)?幾個孩子過?了一夜又好?象生手了。?原來他們回?去之后沒有?練習才這樣?的，每天放?學的時候我?都提醒他們?要回去練習?，但明天過?來還是老樣?子沒進步。?我只好采取?措施了，我?們珠心算是?分批上的，?一批上另一?批去玩，看?到?jīng)]有完成?作業(yè)的孩子?我就說，你?在家沒有完?成練習作業(yè)?的小朋友，?在幼兒園不?管你打的多?好你也不能?出去玩，必?須把那時間?補回來。這?一招果然起?到了效果，?我班的蔣晨?小朋友就是?個明顯的例?子，原先不?是很熟練，?現(xiàn)在的他可?以稱的上我?班學得最棒?的孩子!現(xiàn)?在看著他們?熟練的操作?，我很為他?們感到驕傲?、自豪。在?心底由衷得?說：你們是?最棒的!人?無完人，金?無足赤，我?意識到自己?還有多缺點?：有時不能?嚴格要求自?己，性格比?較急躁等，?以后要克服?自身的弱點?，爭取更大?的進步。有?播種就會有?收獲，有付?出就會有回?報。一個學?期的教與學?使我和孩子?們之間產(chǎn)生?了濃厚的感?情，也使我?的教學工作?初漸成效。?但我深知這?些成績的取?得是與在座?的各位領