幼兒園第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)學(xué)校是推?廣普通話、?使用規(guī)范漢?字的重要陣?地，說好普?通話、用好?規(guī)范字、提?高語言文字?應(yīng)用能力，?是素質(zhì)教育?的重要內(nèi)容??；仡櫼?學(xué)期的工作?，在園領(lǐng)導(dǎo)?的高度重視?和關(guān)心下，?我園語言文?字工作得以?順利開展，?推動(dòng)我園語?言文字應(yīng)用?規(guī)范化水平?的不斷提高?，取得了一?些可喜的成?績?，F(xiàn)將一?年來的工作?情況總結(jié)如?下：

一?、進(jìn)一步加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)?化管理，促?進(jìn)語言文字?工作的制度?化與規(guī)范化?1.為了?更好地開展?語言文字工?作，提高群?體重視語言?文字工作的?意識(shí)，我園?語言文字工?作小組根據(jù)?上級(jí)語委的?要求積極開?展工作，使?語言文字工?作做到了有?法可依、有?章可循，為?語言文字工?作的深入開?展奠定了良?好基礎(chǔ)。?2.繼續(xù)做?好檔案的嚴(yán)?格管理，對(duì)?有關(guān)普及語?言文字工作?的文件、規(guī)?劃、計(jì)劃等?資料分門別?類進(jìn)行整理?，并妥善保?管。3.?繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)?行使用語言?文字情況與?教師評(píng)先（?優(yōu)）、評(píng)職?等方面相掛?鉤的辦法。?4.加強(qiáng)?語言文字檢?查力度。定?期不定期對(duì)?幼兒園內(nèi)各?公共場(chǎng)所進(jìn)?行用字情況?和師生使用?普通話情況?加強(qiáng)檢查，?并提出規(guī)范?用字等意見?。以此來規(guī)?范、促進(jìn)全?園的語言文?字推廣、規(guī)?范工作。?二、進(jìn)一步?加強(qiáng)語言文?字的學(xué)習(xí)和?宣傳力度?1.充分發(fā)?揮每一堵墻?、每一個(gè)角?落的宣傳作?用，張貼標(biāo)?語，在園內(nèi)?張貼宣傳畫?，在櫥窗、?黑板報(bào)中_?__語言文?字法專欄宣?傳，出推普?專題黑板報(bào)?等，使得全?園上下人人?都有參與推?普的意識(shí)。?2.積極?___開展?好第___?屆全國推廣?普通話宣傳?周的活動(dòng)。?⑴積極宣?傳，盡早部?署，營造濃?厚的校園推?普氛圍。?各班都成立?了推普小組?，設(shè)立“小?小推普員”?，

宣傳、?檢查、督促?幼兒在園講?普通話。以?“構(gòu)建和諧?語言生活，?弘揚(yáng)中華優(yōu)?秀文化”為?主題，以各?級(jí)教育部門?文件精神為?指導(dǎo)，精心?制訂了“推?普周活動(dòng)方?案”，并按?照方案布置?了具體任務(wù)?，及時(shí)、廣?泛地宣傳了?推普周活動(dòng)?的主題。?⑵扎實(shí)開展?各項(xiàng)活動(dòng)，?使推普精神?有效落實(shí)。?3.進(jìn)一?步加強(qiáng)語言?文字的學(xué)習(xí)?。三、開?展了形式多?樣、富有實(shí)?效的語言文?字規(guī)范化教?育活動(dòng)1?.圍繞“全?國推普周”?，開展好各?項(xiàng)活動(dòng)，通?過活動(dòng)提高?了教師說普?通話，寫規(guī)?范字的意識(shí)?，增強(qiáng)了幼?兒說好普通?話的自覺性?。2.在?園內(nèi)不定期?檢查園內(nèi)的?宣傳欄以及?班級(jí)中的一?些公示欄（?如：家長園?地、本周教?學(xué)安排之類?）并將檢查?結(jié)果公布，?杜絕了宣傳?標(biāo)語中的不?規(guī)范字，使?園內(nèi)環(huán)境得?到了凈化。?3.進(jìn)一?步提高了教?師講普通話?、用規(guī)范字?的自覺性。?充分利用?我園內(nèi)的宣?傳欄優(yōu)勢(shì)，?積極宣傳國?家語言文字?規(guī)范化的各?項(xiàng)政策及法?令，指導(dǎo)教?職工學(xué)習(xí)《?國家通用語?言文字法》?，強(qiáng)化了講?普通話、用?規(guī)范字的意?識(shí)，切實(shí)落?實(shí)語言文字?規(guī)范化的各?項(xiàng)要求。把?教師的規(guī)范?字、普通話?納入了教師?繼續(xù)教育，?從而提高了?他們用語用?字的規(guī)范化?水平。4?、對(duì)教師教?學(xué)計(jì)劃、備?課、隨筆、?反思等資料?的語言文字?規(guī)范化進(jìn)行?檢查。四?、抓好語言?文字專題研?究___?教師針對(duì)自?身及幼兒運(yùn)?用普通話的?實(shí)際情況，?探索幼兒口?語發(fā)展和自?主閱讀的新?辦法，新對(duì)?策。此外?我們還利用?我園的家委?會(huì)成員，充?分發(fā)