五年級上冊數(shù)學教學計劃

第8頁共8頁五年級上冊數(shù)學教學計劃一、學?情分析兩?個班的同學?，多數(shù)學生?具有明確的?學習目的，?在平時學習?比較認真、?努力、主動?，他們接受?新知識能力?強，學習新?知識較快，?具有良好的?數(shù)學學習基?礎。這些學?生平時作業(yè)?認真，每次?完成的質(zhì)量?也很好，測?驗成績穩(wěn)定?，并且成績?也較好。但?是也有一部?分的后進生?，他們對學?習數(shù)學學習?不是很感興?趣，學習不?主動，數(shù)學?的基礎比較?差，計算能?力和分析應?用題的能力?都不強，加?之對學習馬?馬乎乎的態(tài)?度，平時沒?有較好的學?習習慣，上?課不專心聽?講，注意力?不集中、貪?玩，老師留?的作業(yè)不認?真完成，這?些學生在各?種測驗中成?績不盡人意?，還需要加?倍的努力。?二、教材?分析本冊?教材內(nèi)容包?括：小數(shù)乘?法和小數(shù)除?法；對稱、?平移和旋轉(zhuǎn)?；簡易方程?；因數(shù)與倍?數(shù)；多邊形?的面積；統(tǒng)?計。小數(shù)?乘法和除法?在實際生活?中和數(shù)學學?習都有著廣?泛的應用,?這部分內(nèi)容?是在前面學?習整數(shù)四則?運算和小數(shù)?加、減法的?基礎上進行?教學,繼續(xù)?培養(yǎng)學生小?數(shù)的四則運?算能力.簡?易方程是小?學階段集中?教學代數(shù)初?步知識的單?元,在這一?單元里安排?了用字母表?示數(shù)、等式?的性質(zhì)、解?簡單的方程?、用方程表?示等量關系?進而解決簡?單的實際問?題等內(nèi)容,?進一步發(fā)展?學生的抽象?思維能力,?提高解決問?題的能力。?觀察物體?和多邊形的?面積兩個單?元在已有知?識和經(jīng)驗的?基礎上,通?過豐富的現(xiàn)?實的數(shù)學活?動,讓學生?獲得探究學?習的經(jīng)歷,?能辨認從不?同方位看到?的物體的形?狀和相對位?置;探索并?體會各種圖?形的特征、?圖形之間的?關系,及圖?形之間的轉(zhuǎn)?化,掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的面積公?式及公式之?間的關系,?滲透平移、?旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化?的數(shù)學思想?方法,促進?學生空間觀?念的進一步?發(fā)展.在?用數(shù)學解決?問題方面,?教材一方面?結(jié)合小數(shù)乘?法和除法兩?個單元,教?學用所學乘?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題。教學?目標：1?.使學生在?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?的基礎上，?比較熟練地?進行小數(shù)乘?法和除法的?筆算和簡單?的口算。?2.在具體?情境中會用?字母表示數(shù)?，理解等式?的性質(zhì)，會?用等式的性?質(zhì)解簡單的?方程，用方?程表示簡單?情境中的等?量關系并解?決問題。?3.探索并?掌握平行四?邊形、三角?形和梯形面?積的計算公?式，會計算?它們的面積?。4.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程。?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?5.欣賞生?活中的圖案?，靈活運用?平移、對稱?和旋轉(zhuǎn)在方?格紙上設計?圖案。6?.體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?7.養(yǎng)成認?真作業(yè)、數(shù)?學整潔的良?好習慣。?教學重點：?小數(shù)乘法,?小數(shù)除法,?簡易方程,?多邊形的面?積,統(tǒng)計等?是本冊教材?的重點教學?內(nèi)容.教?學難點：小?數(shù)除法,簡?易方程,多?邊形的面積?是本冊教材?的難點教學?內(nèi)容.三?、教學措施?1.結(jié)合?教學內(nèi)容，?滲透思品教?育，培養(yǎng)良?好的學習習?慣。例題?、練習題的?設計，力求?貼近學生的?生活實際及?思品教育因?素，結(jié)合教?材內(nèi)容適時?適度的對學?生進行思品?教育。通過?計算和應用?題的解答，?培養(yǎng)學生仔?細的良好學?習態(tài)度，以?及題后驗算?的良好習慣?。2.切?實提高學生?的計算能力?。（1）?理解算理，?掌握方法。?小數(shù)乘除法?要求學生能?比較熟練的?進行計算，?關鍵是理解?意義、掌握?方法。重點?要讓學生知?道積的小數(shù)?點的位置是?根據(jù)積德變?化規(guī)律來確?定的。（?2）重視基?礎，要求適?度。小數(shù)乘?除法的計算?要求“比較?熟練”，小?數(shù)四則混合?運算只要求?達到“正確?‘。同時對?口算的訓練?要給予一定?的重視，要?掌握口算的?基本技能，?逐步提高計?算能力。?（3）運用?規(guī)律，合理?計算。整數(shù)?的運算定律?對小數(shù)的計?算同樣適用?，教學時要?培養(yǎng)學生觀?察題中的數(shù)?據(jù)，運用運?算定律進行?簡便計算、?合理運算的?意識，并注?意計算方法?的多樣化，?體驗計算教?學的開放性?。（4）?驗算檢查，?養(yǎng)成習慣。?小數(shù)的乘除?法計算可以?進行相互驗?算，小數(shù)的?四則混合運?算要進行“?步步為營”?或者“一步?三回頭”式?的檢查，重?要的是使檢?查和驗算成?為學生的習?慣，通過檢?查和驗算，?可以提高計?算的正確率?，更重要的?是培養(yǎng)學生?認真、塌實?的學習態(tài)度?和作風，讓?學生終生受?益。3.?滲透數(shù)學思?想方法，培?養(yǎng)數(shù)學能力?。結(jié)合教?學內(nèi)容，滲?透數(shù)學思想?方法，培養(yǎng)?數(shù)學能力，?是小學教學?的一項重要?任務。教師?要認真鉆研?教材，挖掘?教材蘊含的?因素，重視?數(shù)學思想方?法的滲透。?四、教學?時數(shù)及進度?安排周次?時間內(nèi)?容課時?29.1?--9.4?小數(shù)乘法?43?9.7--?9.11?小數(shù)乘法?4小數(shù)乘?法、機動?149?.14—9?.18小?數(shù)乘法測試?2對稱?、平移與旋?轉(zhuǎn)35?9.21?—9.25?小數(shù)除法?56?9.28—?9.30?小學除法?371?0.8—1?0.9小?數(shù)除法2?810?.12—1?0.16?整理、小數(shù)?除法測試?591?0.19—?10.23?對稱、平?移與旋轉(zhuǎn)?3整理測?試21?010.?26—10?.30簡?易方程5?111?1.2—1?1.6簡?易方程5?121?1.9—1?1.13?簡易方程?513?11.16?—11.2?0簡易方?程整理測試?514?11.2?3—11.?27多邊?形面積5?151?2.2—1?2.8多?邊形面積?516?11.30?—12.4?多邊形面?積整理測試?517?12.7?—12.1?1因數(shù)與?倍數(shù)5?1812?.14—1?