人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第7單元試卷1

2013學(xué)年第一學(xué)期單元目標(biāo)檢測題小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（七）班別姓名座號成績一、填一填。（40分）籠子里共有雞和兔共6只，有20只腳，雞和兔各有多少只？1、（14分）我用列表來解答：雞的只數(shù)0123456兔的只數(shù)腳的總數(shù)2、（20分）我這樣想：⑴先假設(shè)籠子里所有都是雞，那么，一共只有（）只腳，比應(yīng)有的腳的只數(shù)少（）只，這是因為每只兔看作雞后，少算了（）只腳，由“一共少的腳的只數(shù)”÷“每只兔少算的腳的只數(shù)”可以算出（）的數(shù)量是（）只。⑵也可以先假設(shè)籠子里所有都是兔子，那么，一共有（）只腳，比應(yīng)有的腳的只數(shù)多（）只，這是因為每只雞看作兔子后，多算了（）只腳，由“一共多的腳的只數(shù)”÷“每只雞多算的腳的只數(shù)”可以算出（）的數(shù)量是（）只。3、（6分）我用列方程的方法解答：解：設(shè)雞有x只，那么兔就有（6－x）只，依照題意得出

雞的腳數(shù)

＋兔的腳數(shù)

＝20，可以列出方程（

）。二、精挑細選。（把正確答案的序號填在括號里）（25分）1、某旅店有

3人房和2人房共50間，總合可以住旅客112人，則該旅店有（

）。A、3

人房

12間，2人房

38間

B、3人房

20間，2人房

26間C、3人房

16間，2人房

34間

D、3人房

8間，2人房

42間2、春光小學(xué)有90人參加數(shù)學(xué)競賽，平均得分73分，其中男生平均分70分，女生平均分80分，男生比女生多（）人。A、27B、63C、26D、363、一位工人搬運1000只玻璃杯，每只杯子的運費是3分，破壞一只要賠5分，最后這位工人獲取運費26元，搬運中他打碎杯子（）只。A、30

B、50

C、60

D、804、雞兔同籠，一共有A、雞35只，兔C、雞28只，兔

288只腳，并且兔子比雞多15只，那么籠子里有（50只B、雞50只，兔38只43只D、雞38只，兔53只

）。5、沙灣小學(xué)有一批鉛筆捐給李村小學(xué)的學(xué)生，若是每位學(xué)生

3支還差

26支，若是每位學(xué)生

2支則多

26支，那么李村小學(xué)共有學(xué)生（

）。A、39

B、52

C、68

D、58三、解決問題。（35分）1、小國和幾個朋友去快餐店吃飯。他們買了漢堡和可樂共8份，一共花了55元錢，漢堡和可樂各買了幾份？5．00元8．00元2、儲錢罐里有30枚1元和5角的硬幣，共值22元，兩種硬幣各有多少枚？3、體育館里20張乒乓球臺上共有54人在打球。正在進行單打和雙打的乒乓球臺各有幾張？4、學(xué)校要買籃球和足球共15個。學(xué)校買了籃球和足球各多少個？300元40元5元50元一共有650元。5、黃老師帶領(lǐng)本班43名同學(xué)去劃船，恰好乘坐8條船。求大船和小船各幾條？限坐4人限坐6人課時安排：課時授課過程：授課過程設(shè)計說明第一課時一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的高學(xué)生對課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學(xué)生更好地走進文本。笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。的授課策略重點是“主線”2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計，本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強強怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。

引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強強無量向往。現(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一起，抵達葦葉蔥翠的海邊，抵達爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強強怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細讀課文，打破難點（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強強帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強強的不過是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強強的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽?？強強的心情又是怎樣的？（二）交流告告大海狂怒的句子，領(lǐng)悟強強的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強強的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？（顯現(xiàn)課件第七屏：）“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實質(zhì)理解：“邊的孩子，海不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

給孩子們足夠的自學(xué)時間，英勇放手，激勵他們學(xué)會讀書、學(xué)會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言或警句。也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪的學(xué)生理三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識解主人公當(dāng)時為什么會特別害怕打下基礎(chǔ)。總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——增強文章中所表達的中心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇異向往驚喜英勇(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。)語文（S）授課方案教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計上表現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！芭c日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學(xué)生的積累。3.依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達真情實感。鍛煉學(xué)生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細回憶事情的經(jīng)過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評一評：可否講得清楚了然，可