學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)、寄語(yǔ)、發(fā)言稿、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、心得體會(huì)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1頁(yè)共13頁(yè)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課第1篇教學(xué)目標(biāo)1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。2、能了解古今語(yǔ)言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。3、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。4、對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。一、導(dǎo)入新課出示常見(jiàn)的文言警句（投影片）：三人行，必有我?guī)煛Ｗx書百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)……）它是古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能第2頁(yè)共13頁(yè)提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思1、師范讀課文（能有聲有色背誦更好），也可讀兩遍。2、總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。4、學(xué)生自由練讀，讀通為止。5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。6、討論交流。（只要能說(shuō)出每句話的大致意思就行。）三、讀熟課文，讀懂故事1、學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。2、再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3、同座互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。四、讀書明理1、討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。）2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。（聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）第3頁(yè)共13頁(yè)五、練習(xí)背誦六、課后擴(kuò)展言成語(yǔ)故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。七、布置作業(yè)1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思；2、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本?。?、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語(yǔ)故事：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等。學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)小組合作，對(duì)話交流，根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白每句話的意思。設(shè)計(jì)理念：文言文是我國(guó)歷史文化寶庫(kù)的重要組成部分，是古代文學(xué)的結(jié)第4頁(yè)共13頁(yè)誦若吟詩(shī)，品若章樂(lè)，似涓涓清泉，沁人心脾，啟人悟理，是很適合一、以讀為本，結(jié)合語(yǔ)言文字的品讀與欣賞，感悟文章的內(nèi)涵。二、始終引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究、對(duì)話交流。三、運(yùn)用八環(huán)節(jié)語(yǔ)文教學(xué)法在課堂教學(xué)中落實(shí)分層優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程：一、逐層鋪墊，設(shè)境激趣交流中國(guó)古代名言有收集的古代的名言警句的同學(xué)請(qǐng)朝老師揮揮手！談話：簡(jiǎn)介文言文，導(dǎo)入《學(xué)弈》的特點(diǎn)：它們都是文言文。文言，是中國(guó)古代的書面語(yǔ)言，文言文，古色古香，意韻悠長(zhǎng)?！秾W(xué)弈》就是一篇優(yōu)秀的文言文。釋題了解作者二、身臨其境，人文合一說(shuō)起歷史，總是讓人浮想聯(lián)翩！同學(xué)們。如果時(shí)光能夠倒流，你想不想做一回古人呢？好，就讓我們身臨其境地感受一下吧！引出故事情景投影出示告示：弈秋棋社今日招徒一朝學(xué)成終身不俗第5頁(yè)共13頁(yè)廣納天下賢人雅士齊聚書卷路143號(hào)尋訪棋社，擇師交友在弈秋棋社發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀《學(xué)弈》這篇課文。檢查交流（1）學(xué)生讀，談感受（2）教師范讀歸納文言文朗讀要領(lǐng)：速度比較慢句中停頓比較多接力讀小組讀，同桌互讀，男女生輪讀等。三、化整為零，沐浴書香小組故事會(huì)在故事會(huì)之前，老師有四個(gè)特別的行動(dòng)指令要發(fā)到各小組。一組：（1）說(shuō)說(shuō)弈秋是個(gè)怎樣的人？找出相關(guān)的句子。（2）想一想這句話是什么意思？（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀`？試著讀一讀。二組；（1）說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)徒弟給你留下了什么印象？找出相關(guān)的句子。第6頁(yè)共13頁(yè)（2）想一想這句話是什么意思？（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀`？試著讀一讀。三組：（1）看看第二個(gè)徒弟學(xué)習(xí)的怎樣？文中是怎樣描述的？（2）想一想這句話是什么意思？（3）這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？試著讀一讀。四組：（1）在3—5句中，哪一句點(diǎn)明了學(xué)弈的結(jié)果？（2）這句話是什么意思？讀讀想想，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？（3）你是怎樣理解文中最后兩句話的？交流感悟，美文美讀。在教師指導(dǎo)下交流、匯報(bào)、美讀?；仡櫲?，講講讀讀。（1）解疑。（2）指名講這個(gè)故事。（3）有感情朗讀全文，全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。四、升華感悟，思緒綿延孟子、文中人都可以。）五、拓展延伸運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)寓言故事《矛與盾》。第7頁(yè)共13頁(yè)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課第3篇教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課32.正確、流利地朗讀課文。3.從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理教學(xué)難點(diǎn)分析：1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。2、讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）3、本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。4、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)第8頁(yè)共13頁(yè)子》，是儒家經(jīng)典之一）。二、自讀課文，解決疑難。1、按要求讀文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書和注釋解決。（3）掌握生字字形。2、匯報(bào)交流三、研讀交流（一）探究疑難，深入研讀△“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！?、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)句子的意思，同時(shí)借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。3、通過(guò)反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。△“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！?、自由朗讀，交流對(duì)這兩句話的理解，明白幾個(gè)“之”的不同意思。2、運(yùn)用成語(yǔ)分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的'興趣。3、指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語(yǔ)言美?！鳌盀槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也?！钡?頁(yè)共13頁(yè)1、理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說(shuō)明白，說(shuō)順暢。2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)文言文朗讀的語(yǔ)氣。（二）串聯(lián)全文，整體把握幫助學(xué)生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。四、感悟道理，談出感受。1、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）2、請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）3、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）五、練習(xí)誦讀,讀出韻味六、總結(jié)全文,布置作業(yè)：1、回去之后,把自己心得體會(huì)寫下來(lái),好嗎?2、把故事講給家人聽(tīng)板書設(shè)計(jì)：文言文學(xué)弈第10頁(yè)共13頁(yè)一人惟弈秋之為聽(tīng)（專心致志）弗若之矣一人思援弓繳而射之（三心二意）學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課第4篇教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音，讀通課文。2、對(duì)照注釋，了解故事內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、聯(lián)系生活，感悟?qū)W習(xí)必須專心致志，不可三心三意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題1、激趣。談話交流，導(dǎo)入新課。2、板書課題，學(xué)生讀課題。3、解題。“弈”字是什么意思，“學(xué)弈”又是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生看注釋）二、初讀課文，感悟文章大意。1、初讀激趣。同學(xué)們，文言文無(wú)論是閱讀還是理解都比白話文第11頁(yè)共13頁(yè)難得多，今天，我們比一比，看哪位同學(xué)能自己把課文讀通，那他一定是學(xué)習(xí)文言文的高手。2、學(xué)生練習(xí)讀，借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通。3、教師范讀。聽(tīng)教師范讀，動(dòng)筆在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)卻拖長(zhǎng)了字音的地方畫一條斜線。弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之/為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/非/然也。4、學(xué)生練習(xí)朗讀。（可自由讀，互相讀等）三、自主研讀，合作探究。1、自讀自悟，揣摩句意。也較白話文困難。誰(shuí)能在老師不講的情況下，對(duì)照注釋，理解文章大文，不理解的地方做上記號(hào)，一會(huì)兒我們一起來(lái)討論。2、小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生在小組中先交流自己通過(guò)自學(xué)讀懂了哪些句子，提出自己不能解決的，小組討論交流。3、全班交流，突破難點(diǎn)。圍繞四個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入探究。的意思。（2）兩個(gè)學(xué)生是如何學(xué)習(xí)下棋的？借助注釋，結(jié)合上下文，引第12頁(yè)共13頁(yè)有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！边@句話中出現(xiàn)三個(gè)“之”字，前兩個(gè)“之”字都是指弈秋說(shuō)的話，后一個(gè)指的是天鵝。（3）這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不一樣，那他們學(xué)習(xí)的結(jié)