小學(xué)英語組上學(xué)期工作計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)英語組上學(xué)期工作計(jì)劃本?學(xué)期我校英?語教研工作?要繼續(xù)以全?面實(shí)施素質(zhì)?教育為宗旨?，以提高英?語教學(xué)質(zhì)量?為中心，以?課程改革為?發(fā)展契機(jī)，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為教研導(dǎo)?向，緊緊圍?繞課程實(shí)施?中的問題而?展開，不斷?研究、總結(jié)?、推廣教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，探索?英語教學(xué)規(guī)?律。在課程?改革的實(shí)踐?中，激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，不斷提?升英語教師?的教學(xué)水平?，從而全面?提高我校英?語教學(xué)的質(zhì)?量，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?和發(fā)展打下?良好的基礎(chǔ)?。一、學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，樹立教育?新理念.?繼續(xù)___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)英語新課?程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)?會新課程標(biāo)?準(zhǔn)中闡述的?基本理念，?引導(dǎo)教師以?積極的態(tài)度?參與英語課?程改革。?.___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《小學(xué)英語?教學(xué)指導(dǎo)綱?要》，明確?小學(xué)階段英?語課程的目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)他們英語?學(xué)習(xí)的積極?態(tài)度，建立?初步的學(xué)習(xí)?英語的自信?心，培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?基礎(chǔ)；形成?初步用英語?進(jìn)行簡單日?常交流的能?力，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)英語?打下基礎(chǔ)。?3.__?_教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論，?系統(tǒng)學(xué)習(xí)一?本理論專著?以及課改文?獻(xiàn)資料，學(xué)?習(xí)要聯(lián)系教?學(xué)實(shí)際，在?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?、反思、總?結(jié)的基礎(chǔ)上?撰寫教育教?學(xué)論文，發(fā)?現(xiàn)推廣教師?的成功經(jīng)驗(yàn)?，推動和促?進(jìn)校英語教?學(xué)整體水平?的提高。?二、重視教?學(xué)研究，推?進(jìn)課程改革?.把握課?堂教學(xué)這個(gè)?中心環(huán)節(jié)，?探索新課程?理念下的小?學(xué)英語教學(xué)?。根據(jù)小學(xué)?生學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，構(gòu)建以?活動為主的?教學(xué)模式，?活動化的教?學(xué)模式重點(diǎn)?放在培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?和用語言進(jìn)?行交流的能?力上，采用?聽、說、讀?、做、唱、?玩、演等方?式，鼓勵學(xué)?生大膽表演?，同時(shí)發(fā)展?初步的寫作?能力。.?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教師觀念，?適應(yīng)新的教?學(xué)評價(jià)機(jī)制?。英語學(xué)科?的課堂教學(xué)?評價(jià)堅(jiān)持確?立教學(xué)中學(xué)?生的主體地?位，培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用語言?進(jìn)行交際的?能力；堅(jiān)持?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用，?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)主?動性和積極?性，讓學(xué)生?成為真正的?主人。堅(jiān)持?以學(xué)生形成?性評價(jià)為主?，（范本）?評價(jià)形式具?有多樣性和?可選擇性，?以學(xué)生參與?各種教學(xué)活?動的表現(xiàn)和?使用能力為?主要依據(jù)。?3.積極?外出聽課，?向有經(jīng)驗(yàn)的?優(yōu)秀老師學(xué)?習(xí)，做到點(diǎn)?面結(jié)合。針?對英語學(xué)科?的特點(diǎn)，整?合教研力量?，開展扎實(shí)?有效的英語?教研活動，?做到重參與?、重過程、?重提高?；?動的重點(diǎn)圍?繞課堂教學(xué)?研究，要突?出活動的設(shè)?計(jì)與展開、?教學(xué)的評價(jià)?與實(shí)施，資?源的利用與?開發(fā)。4?.繼續(xù)做好?英語課題研?究。通過研?究活動，進(jìn)?一步優(yōu)化教?學(xué)方法和教?學(xué)手段，改?善教師教學(xué)?行為。逐步?探索并建立?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的模式，?并改革英語?教學(xué)的評價(jià)?體系，形成?英語教學(xué)中?可操作的教?學(xué)策略。?三、加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，確?立教師新行?為.新課?程的實(shí)施對?教師提出了?新的挑戰(zhàn)，?我校小學(xué)英?語師資隊(duì)伍?的建設(shè)走內(nèi)?涵發(fā)展的道?路，把全面?提升教師的?專業(yè)水平放?在首位，對?英語教師進(jìn)?行培訓(xùn)，首?先把教師語?音語調(diào)的好?壞作為衡量?是否稱職的?重要標(biāo)準(zhǔn)，?做到培訓(xùn)（?或模仿）、?比賽、考核?相結(jié)合，使?教師盡快適?應(yīng)新形勢下?的英語教學(xué)?。.__?_多元活動?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長。?課程改革對?教師的教育?教學(xué)水平提?出了更高的?要求，它的?成敗很大程?度上決定于?教師的業(yè)務(wù)?水平。因此?，___必?要的培訓(xùn)、?調(diào)研、總結(jié)?、推廣和競?賽活動，能?夠推動教師?隊(duì)伍的發(fā)展?。3.鼓?勵教師開展?教學(xué)改革實(shí)?踐，邊教邊?研究。要不?斷反思自己?的實(shí)踐，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。以?備課、上課?和評課為切?入口，強(qiáng)化?同課異構(gòu)和?不同類型課?研究的教學(xué)?工程。同時(shí)?把個(gè)人的體?會和經(jīng)驗(yàn)變?成文本材料?即論文，用?于交流和發(fā)?表。這是提?升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的行之有效?的方法，只?有通過不斷?總結(jié)并撰寫?文章，才能?使自己的感?悟和體會理?性化，才能?真正內(nèi)化為?個(gè)人的內(nèi)涵?素質(zhì)。本學(xué)?期，要發(fā)動?好、___?好、挑選好?優(yōu)秀論文參?加省、市、?區(qū)級的論文?評比。4?.教研組加?強(qiáng)教研和學(xué)?習(xí)內(nèi)容的計(jì)?劃性、針對?性，提高活?動的實(shí)效性?，把教研和?學(xué)習(xí)的落腳?點(diǎn)放在提高?備課、上課?的質(zhì)量上，?采取有效措?施，提升教?師自主進(jìn)行?教學(xué)研究的?意識和能力?。加強(qiáng)相互?聽課、評課?，堅(jiān)持教師?自我反思，?在新課程理?念框架下，?形成個(gè)體行?動理念。同?伴互助，