高三政治第一輪復(fù)習(xí)計劃（2篇）

第3頁共3頁高三政治第一輪復(fù)習(xí)計劃根據(jù)?本屆學(xué)生的?實際情況，?為了更有效?地搞好政治?高三的復(fù)習(xí)?，提高政治?課的教學(xué)質(zhì)?量，我們高?三政治備課?組特制定本?學(xué)期復(fù)習(xí)計?劃：一、?確立指導(dǎo)思?想以《課?程標準》為?教學(xué)依據(jù)，?結(jié)合當(dāng)前教?學(xué)改革的新?形勢，學(xué)習(xí)?和實踐新的?教學(xué)理念，?探索以學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)模式?。切實提高?中學(xué)德育工?作和課程的?針對性和實?效性，為學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?二、確立?工作目標?.以課本和?課程標準為?基本，充分?研讀考綱，?從整體上把?握復(fù)習(xí)的要?求。讓學(xué)生?詳讀教材，?記憶和理解?基本概念、?基本原理。?.轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，大?膽進行課堂?教學(xué)改革，?發(fā)揮學(xué)生的?主動性，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力。教?師給予學(xué)生?以思考和消?化的時間和?空間。3?.加強教研?，研究高考?和高考試題?，把熱點與?教材知識的?有效結(jié)合，?注重知識的?遷移與運用?，精選習(xí)題?，避免陷入?題海中。?4.進行有?效的知識落?實。把課堂?的知識落實?做為主渠道?，及時進行?“章結(jié)”、?“單元過關(guān)?”和“月清?”。5.?學(xué)生的學(xué)科?成績在優(yōu)生?率、平均成?績和及格率?和匹配率上?有明顯提升?。高三政治第一輪復(fù)習(xí)計劃（二）（一）?以主干知識?為依托，凸?顯基礎(chǔ)性?分析___?年高考試題?我們可以發(fā)?現(xiàn)，___?年高考試題?出的既精細?又精巧，注?重對考生的?基礎(chǔ)知識、?基本技能、?基本方法的?考核，突出?對學(xué)科主干?知識的考核?。在對基礎(chǔ)?考核中滲透?著各種能力?考核要求，?實現(xiàn)了基礎(chǔ)?知識與能力?考核的有機?統(tǒng)一。因此?，一輪復(fù)習(xí)?應(yīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)?高中政治全?部內(nèi)容，夯?實基礎(chǔ)知識?，構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)，熟稔?高考考點。?遵循按章節(jié)?或單元從知?識要點、重?難點、例題?講解、練習(xí)?鞏固、單元?檢測、講評?的程序進行?夯實基本知?識。以高考?考綱考點為?主干知識，?重點把握最?主要的概念?和最基本的?原理及相互?聯(lián)系與區(qū)別?。復(fù)習(xí)中要?學(xué)會抓住“?點、線、面?”，建構(gòu)起?考生自己的?知識體系，?使學(xué)習(xí)的知?識系統(tǒng)化、?明晰化、精?確化。要求?考生吃透概?念原理，要?做到在腦子?里有一張“?知識結(jié)構(gòu)圖?”，做到“?點、線、面?”相結(jié)合。?（二）以?能力培養(yǎng)為?主導(dǎo)，突出?素質(zhì)教育要?求___?年的政治高?考試題堅持?能力立意，?在考查考生?對基礎(chǔ)知識?、基本技能?掌握程度的?基礎(chǔ)上，注?重考查了考?生運用學(xué)科?知識和方法?分析、解決?問題的能力?。因此，要?訓(xùn)練考生科?學(xué)的解題思?維，培養(yǎng)考?生基本的解?題能力。良?好的思維習(xí)?慣的養(yǎng)成，?主要是指導(dǎo)?考生解題時?能遵循以下?思路：閱讀?題目；分析?題意，確定?答題方向和?范圍；根據(jù)?已有的知識?判斷問題材?料情景有無?符合的知識?原理；根據(jù)?題目所給信?息，確定應(yīng)?選用什么樣?的語言和基?本知識原理?來表達。?（三）__?_社會熱點?，反映時代?主題面對實?際問題運?用馬克思主?義立場、觀?點和方法，?做出正確的?價值判斷和?價值選擇，?既是高考的?一個能力要?求，也是新?課程改革要?達到的一個?重要目標。?高考試卷以?問題為載體?，以人類所?面臨和關(guān)心?的現(xiàn)實或重?大熱點問題?為素材，以?發(fā)展為靈魂?，突出科學(xué)?發(fā)展、和諧?發(fā)展、人文?發(fā)展理念，?通過試題引?導(dǎo)考生__?_社會、_?__人與自?然、___?國家經(jīng)濟的?繁榮和人民?生活水平的?提高。因此?要拓展考生?的政治眼界?，___“?熱點問題”?。熱點問題?是理論聯(lián)系?實際的重要?內(nèi)容，是考?試題目設(shè)置?新情景的原?材料。在復(fù)?習(xí)課中，我?們把教材中?的理論知識?與反映國內(nèi)?外形勢發(fā)展?中的熱點、?焦點問題聯(lián)?系起來，設(shè)?計問題，引?導(dǎo)考生思考?。引導(dǎo)考生?走出課堂，?___國家?、___社?會、___?世界，激發(fā)?考生學(xué)習(xí)知?識、探究問?題的興趣和?熱情，增強?考生的社會?責(zé)任感，這?也體現(xiàn)了素?質(zhì)教育的要?求。（四?）復(fù)習(xí)中滲?透探究性學(xué)?習(xí)理念，體?現(xiàn)實踐性與?開放性“?探究”作為?一種開放式?的研究性實?踐活動，是?學(xué)科知識與?生活主題相?結(jié)合，運用?所學(xué)知識分?析與解決問?題的探索過?程，它同時?體現(xiàn)了新課?改倡導(dǎo)的研?究性學(xué)習(xí)方?式。探究性?學(xué)習(xí)題目，?要求考生具?有較強的知?識遷移能力?，鼓勵考生?獨立思考、?主動探究，?并富有個性?地發(fā)表自己?的見解；要?求考生走進?生活，體驗?生活，感悟?生活