六年級語文教學工作總結個人小學六年級下學期語文教師工作總結

六年級語文授課工作總結個人小學六年級下學期語文教師工作總結小學六年級下學期語文教師工作總結（一）六年級下學期我連續(xù)擔當六（3）班的語文授課工作。六年級下學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育授課理論，并在班級里對____教授的“非指示性”授課理念進行實踐。在已有授課經(jīng)驗和授課方法的基礎上，深入研究和學習各種新的授課方法，不斷研究，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，揚長避短，力求形成自己特色的授課風格。以下是我本學期授課工作的幾點分析：一、措施及見效1、課前認真?zhèn)湔n，積極研究教材，針對不同樣學生的個性差異，追求最正確的授課方法并因材施教。授課就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可以切割的。有教者就必然有學者。學生是授課的主體。教師是授課的引導者、參加者。因此，教師充分認識和分析^p學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對授課成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程提議教師要變換授課角色，由第1頁共13頁老師的教變成學生主動地學。其他，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在必然的差異。因此，在授課中，我認認真真地備課，深入認真的研究教材，針對不同樣學生的個性差異，既備教材又備學生，搜尋不同樣的授課方法因材施教。在課堂授課中，我靈便運用有效的授課方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文涵養(yǎng)都有不同樣程度的提高。2、做好中下生的課外指導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作語文是一門工具學科，對學生而言，如同坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。由于人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我依照優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同樣采用了一些不同樣方法。讓他們認識語文，喜歡學習語文。激勵他們利用課余時間多睜開有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文涵養(yǎng)。因此，我擬定了詳盡的目標。對部分同學進行有計劃的指導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采用集體輔第2頁共13頁導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心引誘，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。由于這部分同學需要有一個沉寂而又不受攪亂的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持指導，把他們的基礎重新建立起來，今后學習的見效就會好轉。3、運用多種方法，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的習慣，提高學生的寫作能力結合我班學生向來讀書興趣不濃等缺點，我走訪大部分家長認識發(fā)現(xiàn)，事情缺點其實不是外面因素造成，而是由于大部分學生自己缺乏讀書興趣引起的。為此，我采用因材施教的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。其他，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，掌握、解決他們學習難的重點。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句暢達了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文涵養(yǎng)語文授課必定重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動。第3頁共13頁1）、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀2）、好詞佳句的收集。3）、睜開爭論、演講、出手抄報等活動。4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。二、存在不足1、側重閱讀短文分析^p能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。以上就是我對自己作為六年級下學期語文教師的工作總結。小學六年級下學期語文教師工作總結（二）歲月匆促中，六年級下學期的授課工作結束了。欣喜的是在這匆促的歲月流逝中，不但留下了我們忙碌的身影，也留下了我們勤勞耕種的蹤影，留下了我們幸福、傷心、快樂、悲傷的淚水。六年級下學期，我擔當六年級四班的語文授課工作，一學期來，我依照學校授課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實質情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開?，F(xiàn)對自己這一學期的授課工作總結以下：第4頁共13頁一、狠抓基礎知識和基本技術由于我班學生基礎較弱，為了夯實學生的基礎知識和基本技術，我在充分認識學生的基礎上因材施教，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或重申，以提高學生的基本技術和語文能力。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課⑴、依照新課程標準要求和學生的情況備好課。認真研究新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本看法，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的結構，重點與難點。⑵、充發(fā)散揮學生的主體作用。課堂授課中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反響，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有益于學生主動研究的數(shù)學學習環(huán)境。三、做好轉差工作針對我們班學困生很多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又恩賜他們及時的激勵，使他們重拾學習的信心。第5頁共13頁四、抓好知識的落實和過關在每個單元的授課任務此后，我都及時進行檢測，爾后針對學生計在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行認真的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績寬泛有了提高。五、拓展知識視野為了拓展學生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增添。3、編寫學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣，使學生的習作水平有了整體提高。4、睜開各種語文活動。如爭論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增添了知識，訓練了動腦、動口、著手的能力。六、認真做好課后反思回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的親自領悟或大意，記下學生學習中的閃光點或迷惑。七、積極參加聽課、評課活動，虛心向同行學習方法，不斷提高水平在六年級下學期的授課中，學生的語文興趣獲取了激發(fā)，語文基礎知識獲取了提高，語文活動獲取了加強，為下學期的學習打下了基礎。第6頁共13頁回顧六年級下學期，學生的點滴進步讓我特別欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在今后的工作中弘揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。小學六年級下學期語文教師工作總結（三）一學期的歲月片晌即逝，為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將六年級下學期的教育授課情況作以總結：一、授課任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的授課內容，學生掌握情況如下：1、學習習慣學生在小學學業(yè)圓滿完成從前，基本養(yǎng)成了以下習慣：1）正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的朗讀、背誦的習慣。2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣。3）專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成珍愛學習用品的習慣4）寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；預習課文的習慣。5）認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。6）自己改正作文和經(jīng)過多種渠道學習語文的習慣。第7頁共13頁（7）勤于收集資料和不懂就問的習慣。2、漢語拼音牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字1）正確認讀六年級下冊所應掌握的生字。2）可以按筆畫次序正確默寫會寫的生字，可以按字的結構把字書寫正直、寫平均。3）學會了用鋼筆書寫，寫得正確、正直、整齊。4）練習寫毛筆字，知道各種種類漢字的間架結構及筆畫特點。4、在口語表達方面能就所聽所讀的內容，用一般話回答以下問題，做到語句完整，意思連結。能當眾說話，做到語句比較暢達，有禮貌。而且同學們樂于參加談論問題，敢于主動講話，討情楚自己的意思。5、閱讀（1）學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。第8頁共13頁2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質，理解常用詞語的意思。能依賴語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。3）能閱讀程度適合的少年少兒讀物，認識主要內容。4）學習閱讀，擴大知識面，依照需要收集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理次序次錯亂的句子。2）學習有次序地比較認真地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。二、主要工作和成績1、研究授課大綱，弄清六年級下冊語文的授課要求2、經(jīng)過本冊教材及參照書，弄清本冊教材要求及重難點由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級下冊語文版本有所不同樣，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參照書都進行了較為認真的閱讀和認識。明確了本冊教材的內容、重難點等，基本做到胸有成竹。3、進行歸類復習為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些第9頁共13頁知識主要指導練習等我都做了認真的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且部署為家庭作業(yè)抄寫加強記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是依照知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題，我依照學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量激勵學生自己動腦思慮，提高學生獨立分析^p問題和解決問題的能力，開啟學生思想，使學生的思想向廣度和深度發(fā)展。4、對后進生進行耐心指導對于學困生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學習習慣，多激勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們講話，還在課外進行指導，加強他們的學習意識，提高他們的學習興趣。經(jīng)過我復習階段的努力，最后成績比較理想。我感覺這與復習階段的付出還是成正比的。三、經(jīng)驗和領悟1、努力創(chuàng)立民主、友善、寬松的課堂氣氛，學習、意會先進的教育理念，充發(fā)散揮自己優(yōu)勢，揚長避短，努力形成自己的授課風格。第10頁共13頁2、充分利用課堂時間，盡量減少沒關緊迫的話，提高效率。4、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆錄，使讀寫的內容更加豐富，形式靈便多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆錄。5、加強作文的引導，如期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，禁止時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，激勵有能力的同學積極投稿。6、在課文授課中，確實做好“讀寫結合”。7、改進習作授課，試一試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反響、改正。8、側重說話練習創(chuàng)立多種機遇使學生獲取充分的鍛煉。9、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫四、存在的不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。第11頁共13頁2、在授課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容掌握不夠，授課方法不夠靈便，沒能充分提高學生學習的積極性。3、授課中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、改進的詳盡措施1、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，正確掌握授課目標，不隨意拔高或降低。2、努力創(chuàng)立優(yōu)秀的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂授課中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時