小學一年級語文教研組工作計劃（5篇）

第18頁共18頁小學一年級語文教研組工作計劃?1、形成學?習性教研組?。保證每周?___教師?學習。利用?在同一辦公?室這一契機?，認真__?_一年級的?老師，開展?學習語文新?教材、新課?標活動，幫?助解讀新課?標、新教材?，領悟新課?改精神實質?。___教?師們學習各?種教育教學?書刊，如《?小學語文教?師》、《小?學語文教學?》、《實小?科研》等，?讓教師們能?及時廣泛地?了解教育動?態(tài)（范本）?、教改情況?，學習優(yōu)秀?教師的教學?經驗，并把?它用到自己?日常的教育?教學工作中?，全面提高?教育教學質?量。2、?做研究型教?師。保證每?個教師都有?自己的研究?課題。期初?，教師們一?起商量，制?定適宜的研?究課題，并?落實到自己?的教學工作?中，堅持帶?著課題備課?、上課、評?課。平時，?勤于動筆，?及時總結得?失，撰寫反?思性的教學?后記、教學?日記、教學?隨筆、教學?案例、教學?沙龍，突出?質量意識。?3、開展?以課堂教學?研究為重點?，執(zhí)行骨干?教師示范課?、一人一堂?研究課(上?崗三年內教?師還要上一?節(jié)展示匯報?課)、認真?___聽課?、評課，做?好課堂即時?指導。上好?教研課，把?提高教師上?課和評課水?平落到實處?。開展__?_備課活動?。在此基礎?上，積極參?加教務處_?__的課堂?教學評優(yōu)課?活動。二?、注重有效?教學，切實?提高工作實?效1.突?出“六認真?”管理。嚴?格執(zhí)行課程?計劃。堅持?平時檢查與?期末考核相?結合的過程?管理。建立?教學工作月?查報告制度?，每月有一?項檢查重點?。另外，教?師們的隨堂?聽課貫穿于?其中，教研?組長保證每?月兩節(jié)隨堂?聽課，督促?教師認真對?待每一節(jié)課?。每月檢查?完畢，及時?與教師交流?情況，肯定?優(yōu)點，不足?之處努力改?正，并把月?查表上交教?務處。對新?教師更要悉?心指導，多?聽課，多檢?查六認真工?作。2.?注重課堂教?學。課堂教?學與課題研?究緊密結合?，針對一年?級學生的認?知特點，在?課堂上要善?于培養(yǎng)一年?級學生學習?習慣，漢語?拼音教學和?識字教學是?本學期教研?工作的重點?、難點。在?漢語拼音教?學中，滲透?趣味性，活?化教學內容?。在識字教?學中，培養(yǎng)?學生的自主?識字能力。?突出學生的?自主性，恰?當地引導學?生自主識字?。在識字、?閱讀教學中?，隨時把握?時機，為學?生創(chuàng)設口語?交際的環(huán)境?，提供展示?自我的平臺?。這樣才能?促使學生有?效地學習。?3.針對?一年級的學?生特點，開?展豐富多彩?的語文實踐?活動，把表?演、競賽、?游戲、音樂?等引進課堂?，使學生在?實踐活動中?鞏固知識，?培養(yǎng)興趣，?形成能力，?逐步提高語?文素養(yǎng)。針?對不同的學?生，教師可?以有不同的?要求，這樣?促使學習困?難生也有學?習興趣，從?而提高學生?的學習水平?。三、關?心愛護學生?，促使他們?健康成長?我們當教師?的人應當記?住:對于每?一個學習困?難的兒童，?不管他已經?被耽誤到了?什么程度，?我們都應當?讓他在公平?的、勞動的?、精神的生?活道路上站?住腳。我們?的崇高使命?就在于讓每?一個孩子都?能健康成長?。應該說特?殊學生是學?生中特別值?得注意的群?體，班主任?要給予更多?的關心。在?平時，班主?任要多與家?長溝通，及?時將孩子在?學校的表現?反饋給家長?，與家長共?同做好有關?工作。班主?任在班級中?要教育學生?不能歧視特?殊學生，要?主動地與他?們一起學習?、生活，并?給特殊學生?找好結對伙?伴，隨時隨?地幫助他們?，使他們感?受到___?的溫暖，覺?得自己過得?很快樂。在?作業(yè)方面，?教師對特殊?學生要區(qū)別?與其他學生?，可分層作?業(yè)，不要強?求一致，增?加特殊學生?的負擔。?我相信，在?我們一年級?全體教師的?努力下，我?們的教育教?學工作一定?會上一個新?的臺階!小學一年級語文教研組工作計劃（二）一、指導?思想本學?期，我們一?年級語文組?老師將在校?領導的正確?領導下，依?據學校語文?教研工作計?劃，腳踏實?地，開拓創(chuàng)?新，以學生?為中心，研?究學生，_?__學生，?熱愛學生，?發(fā)展學生。?繼續(xù)以推進?課改為重點?，以提升質?量為核心，?開展各類研?培活動，不?斷提升新課?程教學的實?施水平，真?正確立與新?課程相適應?的教學觀念?和方式，提?高學科教學?質量，努力?培養(yǎng)和提高?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力，全面?提高教學質?量。二、?教研工作重?點(一)?從細抓好常?規(guī)教學1?、備課:總?體要求實用?。(1)?單元備課:?采用___?備課的方式?進行。精?選一個單元?，在全校進?行展示。教?研組長定出?___備課?的計劃，精?選出的單元?由教研組長?負責分工，?每位組員各?負責一塊，?集備內容包?括:對教材?的分析;對?重點課時的?教學設計;?對教材和重?難點的確定?。展示的時?候確定每一?塊的主講人?，其他組員?作補充。除?選出的單元?在全校__?_展示，其?余各單元要?在本教研組?內采取該種?形式進行。?每次活動?都要明確重?點。做到“?三定、一有?”即:定時?間、定內容?、定地點，?有記錄。教?師要積極支?持備課組長?工作，主動?承擔任務。?展示結束后?，組長要把?相關材料的?電子稿和文?本稿交到教?務處。同?備課組備課?要求做到“?五統(tǒng)一”:?教學內容統(tǒng)?一、進度統(tǒng)?一、重點統(tǒng)?一、要求統(tǒng)?一、作業(yè)統(tǒng)?一。在“五?統(tǒng)一”基礎?上，根據各?人教學風格?特點和教學?對象編寫教?案。(2?)課時備課?:在__?_交流的基?礎上進行書?頭備課，要?有較強的可?操作性、實?用性。充分?利用好教學?用書，注意?加強對課文?的利用，在?課文基礎上?的備課應與?課文是和諧?統(tǒng)一的一體?。2、教?學反思:?每學期不少?于___次?。結合教學?實踐寫寫自?己的困惑、?思考以及隨?想。要真實?、有思考價?值。關于讀?書方面的內?容不少于_?__次。?3、課堂作?業(yè):一年?級一課一次?。每次的作?業(yè)量要適中?，保證書寫?質量，促使?良好書寫習?慣的養(yǎng)成。?4、注重?單元測評，?及時查漏補?缺每個單?元學習之后?，用好單元?測試卷。正?確引導學生?考試，在測?試后做好每?一單元教學?質量測評、?分析，交流?得失，為下?階段的教學?做好改進措?施，努力提?高教學質量?。(二)?以扎實有效?的舉措提高?學生素養(yǎng)。?1.寫字?各班要繼?續(xù)重視寫字?教學，保證?固定的練字?時間(每周?一、三、五?下午最后半?小時為練字?時間)，著?力規(guī)范學生?的寫字習慣?。教研組內?共同研討練?字內容與指?導要點，從?字的一筆一?劃、間架結?構、避揚技?巧等方面嚴?格要求學生?，培養(yǎng)耐心?、細心等品?質，老師要?努力尋求大?班額情況下?，學生書寫?水平的整體?提高的有效?途徑?；?動方面重點?安排兩次寫?字抽測，兩?次寫字比賽?，發(fā)現、培?養(yǎng)一批寫字?特長生。抽?測比賽成績?記入班級和?教師綜合考?評，學期末?進行寫字班?級星級評定?(各年級平?行班進行評?比，分為三?個級別，由?低到高分別?為:一星級?、二星級、?三星級)。?2.讀書?繼續(xù)深入?開展“蓓蕾?讀書工程”?，高度重視?課外閱讀，?加強課外閱?讀的指導。?蓓蕾讀書活?動繼續(xù)以“?誦讀經典享?受經典”為?主題。點面?結合，全面?帶動。(?1)利用晨?讀課指導好?必背古詩文?的背誦。本?學期共背誦?《古詩文手?冊》14首?古詩，《傳?統(tǒng)文化》中?《笠翁對韻?》等經典1?4首。(?2)經典著?作每周兩?節(jié)閱讀課正?常開課，班?級在教研組?計劃的基礎?上要制定讀?書計劃。老?師為學生讀?___本名?著《大個子?老鼠小個子?貓》。教研?組內積極_?__與讀書?有關的各種?競賽活動，?通過故事會?、繪畫等形?式評價班級?和學生。?(3)親子?閱讀。家長?和孩子共同?閱讀一本名?著。讓孩子?養(yǎng)成良好的?閱讀習慣。?(三)以?靈活多樣的?途徑提升教?師水平。?1、發(fā)揮教?研組的作用?，扎實開展?組內公開課?本學期有?___位教?師執(zhí)教組內?公開課，爭?取全員參與?，認真?zhèn)湔n?，試講，爭?取取得圓滿?成功。組內?成員共同提?高，共同成?長。2、?.加強教師?理論學習。?繼續(xù)做好?對語文教師?理論學習的?___和指?導。引導老?師依托教學?反思這一形?式，勤思考?，多總結，?促進自身成?長。平時多?交流，學期?末進行教學?反思評比。?3、繼續(xù)?抓好教師讀?書?！白x?書破萬卷，?教學如有神?”。我們老?師更多的是?讀課本、看?教案、學教?參，豈不知?功夫在書外?。如果真正?“讀書破萬?卷”的話，?我們任何的?教學都能達?到從容輕松?、出神入化?的境界。所?以，在某種?意義上說，?讀書是教師?的一種生存?必需。本學?期老師們要?繼續(xù)讀適量?的教學專著?、文學名著?以及蓓蕾讀?書工程中推?薦的有關書?目，凡要求?學生讀的老?師自己要讀?好。三、?具體工作安?排___?月份:1?、制訂教研?組工作計劃?。2、假?期優(yōu)秀寫字?作業(yè)評比。?___月?份:1、?教研活動:?組內研討課?。2、1?——___?年級寫字水?平抽測。?4.常規(guī)檢?查。3、?___年級?、___年?級___備?課展示。?___月份?:1、教?研活動:組?內研討課。?3、1—?—___年?級古詩文誦?讀抽測。?4、期中質?量調研與質?量分析。?5、常規(guī)檢?查。__?_月份:?1、教研活?動:組內研?討課。1?、寫字比賽?與寫字之星?評2、1?——___?年級寫字水?平抽測。?3、常規(guī)檢?查。__?_月份:選?。2、寫?字星級班級?評定。3?、常規(guī)檢查?。4、制?訂復習計劃?。___?月份1、?教研組交流?總結，進行?學期考核。?2、期末?考試。小學一年級語文教研組工作計劃（三）?一、指導思?想以《基?礎教育課程?改革綱要(?試行)》和?《語文課程?標準(實驗?稿)》的基?本精神為指?針，以新課?程實驗為核?心工作，以?小學語文素?質發(fā)展評價?改革為著力?點，結合小?學語文學科?的特點，繼?續(xù)深化語文?教學改革，?發(fā)展學生的?語文素養(yǎng)，?培養(yǎng)學生的?語文能力，?在語文教學?中對學生進?行素質教育?，努力提高?我們教學質?量，促進一?年級全體語?文教師的素?質提高。?二、本組教?師情況分析?本年級共?有五個教學?班級，五位?語文教師，?有多年豐富?的教學經驗?，對教學敢?于創(chuàng)新，大?膽實驗。組?內教師比較?團結，對待?工作認真負?責，能主動?積極的完成?工作，能經?常交流課堂?中出現的問?題，相互聽?課，互幫互?學。在這樣?的團隊中，?大家能愉快?地工作。?三、教研重?點1、漢?語拼音教學?和識字教學?是本學期教?研工作的重?點、難點。?新教材要求?學生正確書?寫漢語拼音?,并在學習?拼音的過程?中，認識生?字。全冊要?求認識__?_個常用字?，寫其中的?___個字?，識字量大?，學生接受?的學前教育?參差不齊，?教學中有難?度。2、?重視對學生?口語交際能?力的培養(yǎng)，?使學生具有?文明和諧地?進行人際交?流的素養(yǎng)。?3、加強?學生寫字、?讀書姿勢的?指導，引導?學生掌握基?本的書寫技?能，養(yǎng)成良?好的書寫、?讀書習慣。?4、規(guī)范?教學常規(guī)管?理，優(yōu)化備?課組活動，?提高現代教?育技術技能?，深入課堂?教學研究，?確保課堂教?學深入扎實?地進行。?5、開展豐?富多彩的語?文活動，切?實落實素質?教育。四?、教改課題?低年級的?教學以識字?為主，在抓?好學生扎實?識字的基礎?上，鼓勵和?指導孩子進?行課外閱讀?，閱讀適合?他們年齡的?拼音讀物。?課堂教學要?精講多練，?讓學生接觸?簡單的讀書?知識，從而?在課外加以?運用。這樣?做關鍵為了?激發(fā)學生的?閱讀興趣，?豐富他們的?知識積累，?為今后寫話?練習打基礎?。五、具?體活動措施?(一)、?抓好最基本?的識字、寫?字教學。?寫字是一項?重要的語文?基本功，是?1、___?年級的教學?重點，是鞏?固識字的重?要手段，對?于提高學生?的文化素質?起十分重要?的作用，必?須從小打好?寫字基礎。?今年我們主?要從以下幾?方面入手。?把識字、寫?字教學抓實?、抓細、抓?恒。1、?每天利用習?字一刻鐘重?點指導識字?、書寫，培?養(yǎng)書寫習慣?，強化規(guī)范?訓練。2?、為每個學?生準備一個?專用的寫字?本，有利于?學生看到自?己的進步與?后退。每個?月最后一周?的周四定期?舉行寫字比?賽，比賽后?，教師針對?情況做寫字?教學經驗及?反思交流，?學生找出不?足寫出下一?次比賽的目?標。通過比?賽，進一步?提高孩子的?寫字識字質?量水平，調?動孩子寫字?的積極性，?激發(fā)孩子的?競爭意識。?3、在識?字教學中，?培養(yǎng)學生的?自主識字能?力。根據兒?童的認知特?點，識字教?學實行認寫?分開。突出?學生的自主?性，通過放?手讓學生借?助圖認字、?猜字、游戲?識字等方式?，恰當地引?導學生自主?識字，讓學?生自己尋求?認字方法，?使學生從過?去的繁重識?字負擔中解?放出來。定?期舉行“識?字大王”的?評比活動。?5、在識?字、閱讀教?學中，隨時?把握時機，?為學生創(chuàng)設?口語交際的?環(huán)境，提供?展示自我的?平臺。6?、開展豐富?多彩的語文?實踐活動，?把表演、競?賽、游戲、?音樂等引進?課堂，使學?生在實踐活?動中鞏固知?識，培養(yǎng)興?趣，形成能?力，逐步提?高語文素養(yǎng)?。(二)?、加大力度?進行___?備課教研。?在新課程?中課堂教學?仍扮演重要?角色，我們?把重點放在?課堂教學研?究上。因為?今年學校一?年級實行包?班制,老師?們在白天能?相會教研的?時間很難得?，所以我們?利用學生放?學后的時間?為級部__?_研時間根?據新課程對?教學的要求?，我們加大?力度進行_?__備課教?研，采用整?堂課或某個?環(huán)節(jié)、某種?方法，先由?執(zhí)教者談自?己設想，談?自己是如何?落實新課程?理念的。然?后，由其他?教師談自己?對此課的研?究看法，達?到相互啟發(fā)?、共同提高?、共同發(fā)展?的目的。教?研時注重分?析教師是否?為學生創(chuàng)設?了一種信賴?、寬容、民?主、平等的?課堂氣氛，?是否能通過?相互矛盾的?事物引起學?生認知的不?平衡進而引?導學生解決?問題，是否?注重了學生?的個體差異?和尊重學生?個性化的學?習，是否_?__了學生?的情感與態(tài)?度、學習過?程與方法，?是否成為了?學生自主合?作學習探索?的___者?、幫助者和?引導者。通?過這樣民主?、平等的自?我反省式的?教學研究活?動，加深了?教師對新課?程的理解，?激發(fā)了教師?投入課程改?革的熱情。?并詳細寫出?教學反饋與?反思。每月?參加學校_?__的課堂?___及反?思評比。?(三)、繼?續(xù)推___?價實驗，促?進學生的發(fā)?展。1、?加強理論學?習，提高思?想認識，樹?立以新課程?標準為宗旨?的課程觀、?教學觀、人?才觀和學生?觀，確立"?師生互動"?和"師生交?互為主體"?的教學新理?念，探索如?何把理論轉?化為實踐，?努力構建充?滿生命力的?課堂教學運?行體系。?2、加強實?踐，提高實?踐水平。積?極參加教研?組___備?課，共同商?量每單元的?教學重點、?難點、教學?方法、教學?過程等，認?真及時總結?經驗，做好?記錄，寫好?論文。3?、參加校本?培訓，提高?自身搜集和?處理信息的?能力。語文?幾乎是以人?類社會的整?個文化為背?景的，涉及?廣博的知識?體系，尤其?是在新世紀?知識經濟時?代，語文教?師只有具備?了高超的搜?集和處理信?息的能力，?才能在浩瀚?的知識與信?息的海洋中?自由遨游，?才能在語文?素質教育這?塊園地中，?面對富有新?思維的學生?盡到"傳道?、授業(yè)、解?惑"的職責?，才能適應?二十一世紀?語文素質教?育的要求，?創(chuàng)造性地開?展工作，而?不被時代淘?汰。4、?實施"多元?激勵性評價?方案"促進?學生的發(fā)展?。評價所?追求的不應?是給學生一?個精確的結?論，更不是?給學生一個?等級分數與?他人比較，?而要更多得?體現對學生?的___，?要通過評價?促進學生在?原有水平上?的提高，達?到基礎教育?培養(yǎng)的目標?要求，更要?發(fā)現學生的?潛能，發(fā)揮?學生的特長?，幫助學生?認識自我，?建立自信。?激勵學生的?語文學習，?使學生的學?習過程逐步?成為一種自?覺、主動、?持久的學習?方式，全面?提高學生的?語文素養(yǎng),?促進學生的?發(fā)展，改進?學生的語文?學習。培養(yǎng)?學生學習語?文的興趣和?良好的學習?習慣，使學?生掌握正確?的學習方法?，學好基礎?知識和基本?技能。六?、活動安排?第一周:?制訂語文教?學計劃及備?課組活動計?劃、進行備?課分工。主?講者:關雪?霞老師。?第二周:學?習教師教學?規(guī)范，強化?備課要求，?規(guī)范教學行?為。主講者?:李秋燕老?師。第三?周:通研教?材，把握教?材重難點。?___備課?，拼音方面?。主講者:?夏秀菊老師?。第四周?:___備?課。討論拼?音創(chuàng)新教學?研究課活動?方案，主講?者:凌素云?老師。第?五周:單元?測試設計，?檢測學生的?學習情況。?主講者:關?雪霞老師。?第六周:?如何上好口?語課，培養(yǎng)?和提高學生?的口語表達?能力。主講?者:都老師?。第七周?:___備?課，把握課?改指導思想?。主講者:?李秋燕老師?。第八周?:學習《_?__教育》?，汲取教育?新理念。主?講者:夏秀?菊老師。?第九周:識?字教學的研?究。主講者?:凌素云老?師。第十?周:期中測?試復習，使?學生掌握的?知識更為牢?固。主講者?:都老師。?第十二周?:期中測試?質量分析，?發(fā)現學生語?文學習中的?薄弱之處加?強訓練。主?講者:關雪?霞老師。?第十三周:?總結前四個?單元的課堂?教學經驗，?為教學下面?的課文做準?備。主講者?:李秋燕老?師。第十?四周:__?_備課，交?流中為突破?重難點。主?講者:夏秀?菊老師。?第十五周:?研究快樂課?堂如何實現?高效，找到?最佳設計，?使學生在樂?學中學好。?主講者:凌?素云老師。?第十六周?:收集有關?教師課堂公?開課資料及?教學一得。?主講者:關?雪霞老師。?第十七周?:___備?課，撰寫教?學論文。主?講者:都老?師。第十?八周:優(yōu)差?生輔導總結?，因材施教?提高輔導效?益。主講者?:李秋燕老?師。第十?九周:制定?期末復習計?劃，合理安?排復習，增?強學生知識?和能力掌握?。主講者:?關雪霞老師?。第二十?周:期末復?習類型的研?究，搞好期?末復習。主?講者:夏秀?菊老師。?第二十一周?:教研工作?總結，回顧?以前展望以?后。主講者?:凌素云老?師。以上?配檔如與學?校工作有沖?突，服從學?校安排。?總之，本學?期我們將在?進一步更新?教育觀念的?基礎上，圍?繞學校教學?工作重點，?通過切實有?效的教研活?動，提高自?身的整體素?質、教育科?研水平、教?學質量，使?語文學科素?質教育得以?真正落實。?小學一年級語文教研組工作計劃（四）一、加?強理論學習?，全面提高?教師素養(yǎng)?1、形成學?習性教研組?。保證每周?___教師?學習。利用?在同一辦公?室這一契機?，認真__?_一年級的?老師，開展?學習語文新?教材、新課?標活動，幫?助解讀新課?標、新教材?，領悟新課?改精神實質?。___教?師們學習各?種教育教學?書刊，如《?小學語文教?師》、《小?學語文教學?》等，讓教?師們能及時?廣泛地了解?教育動態(tài)（?范本）、教?改情況，學?習優(yōu)秀教師?的教學經驗?，并把它用?到自己日常?的教育教學?工作中，全?面提高教育?教學質量。?2、做研?究型教師。?保證每個教?師都有自己?的研究課題?。期初，教?師們一起商?量，制定適?宜的研究課?題，并落實?到自己的教?學工作中，?堅持帶著課?題備課、上?課、評課。?平時，勤于?動筆，及時?總結得失，?撰寫反思性?的教學后記?、教學日記?、教學隨筆?、教學案例?、突出質量?意識。3?、開展以課?堂教學研究?為重點，執(zhí)?行骨干教師?示范課、一?人一堂研究?課、認真_?__聽課、?評課，做好?課堂即時指?導。上好教?研課，把提?高教師上課?和評課水平?落到實處。?開展___?備課活動。?在此基礎上?，積極參加?教務處__?_的課堂教?學評優(yōu)課活?動。二、?注重有效教?學，切實提?高工作實效?1.突出?“六認真”?管理。嚴格?執(zhí)行課程計?劃。堅持平?時檢查與期?末考核相結?合的過程管?理。建立教?學工作月查?報告制度，?每月有一項?檢查重點。?另外，教師?們的隨堂聽?課貫穿于其?中，教研組?長保證每月?兩節(jié)隨堂聽?課，督促教?師認真對待?每一節(jié)課。?每月檢查完?畢，及時與?教師交流情?況，肯定優(yōu)?點，不足之?處努力改正?，并把月查?表上交教務?處。對新教?師更要悉心?指導，多聽?課，多檢查?六認真工作?。2.注?重課堂教學?。課堂教學?與課題研究?緊密結合，?針對一年級?學生的認知?特點，在課?堂上要善于?培養(yǎng)一年級?學生學習習?慣，漢語拼?音教學和識?字教學是本?學期教研工?作的重點、?難點。在漢?語拼音教學?中，滲透趣?味性，活化?教學內容。?在識字教學?中，培養(yǎng)學?生的自主識?字能力。突?出學生的自?主性，恰當?地引導學生?自主識字。?在識字、閱?讀教學中，?隨時把握時?機，為學生?創(chuàng)設口語交?際的環(huán)境，?提供展示自?我的平臺。?這樣才能促?使學生有效?地學習。?3.針對一?年級的學生?特點，開展?豐富多彩的?語文實踐活?動，把表演?、競賽、游?戲、音樂等?引進課堂，?使學生在實?踐活動中鞏?固知識，培?養(yǎng)興趣，形?成能力，逐?步提高語文?素養(yǎng)。針對?不同的學生?，教師可以?有不同的要?求，這樣促?使學習困難?生也有學習?興趣，從而?提高學生的?學習水平。?三、關心?愛護學生，?促使他們健?康成長我?們當教師的?人應當記住?:對于每一?個學習困難?的兒童，不?管他已經被?耽誤到了什?么程度，我?們都應當讓?他在公平的?、勞動的、?精神的生活?道路上站住?腳。我們的?崇高使命就?在于讓每一?個孩子都能?健康成長。?應該說特殊?學生是學生?中特別值得?注意的群體?，班主任要?給予更多的?關心。在?平時，班主?任要多與家?長溝通，及?時將孩子在?學校的表現?反饋給家長?，與家長共?同做好有關?工作。班主?任在班級中?要教育學生?不能歧視特?殊學生，要?主動地與他?們一起學習?、生活，并?給特殊學生?找好結對伙?伴，隨時隨?地幫助他們?，使他們感?受到___?的溫暖，覺?得自己過得?很快樂。在?作業(yè)方面，?教師對特殊?學生要區(qū)別?與其他學生?，可分層作?業(yè)，不要強?求一致，增?加特殊學生?的負擔。?我相信，在?___年我?們一年級全?體語文教師?的努力下，?我們的語文?教育教學工?作一定會上?一個新的臺?階!小學一年級語文教研組工作計劃（五）一?、學期目標?1、加強?教研組建設?，通過教研?組各項行之?有效的活動?，提升教師?課堂教學能?力，提高教?學質量，創(chuàng)?建學習型備?課組。2?、___學?生良好學習?習慣的培養(yǎng)?，生動課堂?教學，根據?學生的差異?，建立分層?作業(yè)體系，?激發(fā)學生學?語文的興趣?。二、主?要工作1?、加強教研?組管理，做?到活動有效?。2、加?強教學管理?，提高教學?質量3、?抓住學習準?備期，培養(yǎng)?良好的學習?習慣4、?開展豐富語?文活動，激?發(fā)學生學語?文的興趣?三、具體措?施(一)?加強教研組?管理，做到?活動有效。?1.嚴格?執(zhí)行課程標?準和課程計?劃，在明確?教學目的、?重難點，了?解學生的基?礎上，制定?教研活動計?劃，做到定?點定人定時?間。每次教?研活動都要?求做到:人?人活動前事?先準備，活?動時積極發(fā)?言，認真記?錄，活動后?參與整理。?2.緊扣?“學習”:?工作中要不?斷閱讀、不?斷學習，學?理論文章，?學他人實踐?，勤記錄:?做好文摘;?善分析:理?好所得。?3.把握“?研究”:有?教有研，有?教必研，以?研促教，以?研興教，要?圍繞“教學?”工作開展?一系列形式?多樣的“研?究”活動。?4.注重?“活動”:?周一下午第?一節(jié)課后，?語文教師要?立即“看”?起來，“說?”起來，“?議”起來，?真正“動”?起來。(?二)加強教?學管理，提?高教學質量?。結合一?年級教材的?特點和學生?的情況，本?學期我組將?在在各個基?本環(huán)節(jié)中做?到“四精”?，促進課堂?教學質量的?整體提高，?縮小班級間?的均分差。?1.精“?備”本教?材共一個入?學準備和七?個單元，組?內共___?位老師，在?提前備課中?就要求主備?教師從整體?上把握教材?，熟悉教材?的知識，結?構，把握教?材的重點、?難點和知識?間的內在聯?系的基礎上?精心備課后?供組內其他?執(zhí)教老師閱?讀。各位執(zhí)?教老師結合?自己的教學?特點和本班?學生實際情?況對該精備?教案進行個?性化的修改?，構成自己?的特色教案?。2.精?“講”在?教研活動說?課的環(huán)節(jié)中?，同樣由每?人承包自己?精備的課文?。主備老師?選擇有代表?性的課文，?從教材分析?、教學目標?、教學設計?理念以及具?體過程等方?面進行精講?。參備教師?在集中研討?之前也要認