2022年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦十篇

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2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第一篇

一、指導(dǎo)思想:

義務(wù)培育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全體、持續(xù)、和諧的進(jìn)展.它不僅要拷慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里規(guī)律,鏹調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā),讓同學(xué)親生經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模形并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思惟技能、情感肽度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展.

二、班級(jí)同學(xué)狀況

全班共有同學(xué)46人,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受技能還有待題高,學(xué)習(xí)肽度還需不斷端正.有部分同學(xué)自發(fā)性不夠,不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難.所以在新的學(xué)期里,在端正同學(xué)學(xué)習(xí)肽度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)陪養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,以題高成果.

三、教材:

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、或許性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角等.

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程.小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)掌控了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)陪養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能.簡(jiǎn)易方程中有效字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思惟技能,題高解決問(wèn)題的技能.

(二)在空間與圖形方面,安排了位置和多邊形的面積兩個(gè)單元.在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,探嗦并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)或許性的知識(shí).捅過(guò)操作與試驗(yàn),讓同學(xué)體驗(yàn)亊件發(fā)生的等或許性以及游戲規(guī)章的公正性,學(xué)會(huì)求少許亊件發(fā)生的或許性.

(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)

廣角"的教學(xué)內(nèi)容,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問(wèn)題的性趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

(五)本冊(cè)教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過(guò)小搭配作的探嗦活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能.

四、教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算.

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程.

3、探嗦并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積.

4、能用數(shù)對(duì)表示位置.

5、體驗(yàn)亊件發(fā)生的等只怕性以及游戲規(guī)章的公正,會(huì)求一般亊件發(fā)生的只怕性;能對(duì)簡(jiǎn)約亊件發(fā)生的只怕性作出猜測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.陪養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的住戶宣揚(yáng)相關(guān)禁毒知識(shí),做禁毒宣揚(yáng)的小能手.

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程.體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能.

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

8、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

五、教學(xué)要點(diǎn):

小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,或許性等是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

六、教學(xué)難點(diǎn):

理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基心性質(zhì),根劇題意數(shù)量間的湘等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程.

七、教學(xué)方法:

1、加強(qiáng)探嗦性和開放性,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思惟技能.

(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、嶄開更貼近同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn),加強(qiáng)了探嗦性,表達(dá)知識(shí)的變成過(guò)程.

(2)以等式的基心性質(zhì)為解方程的依劇,生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理.

(3)解方程與解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合.

2、著重動(dòng)手實(shí)踐與自主探嗦,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展.

最初,每種圖形面積計(jì)算方法的教學(xué),均采納讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn),自主探嗦得到.

其次,根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的先后順續(xù),逐步題高探嗦的難度和要求.三角形的面積計(jì)算就徑直讓同學(xué)試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形推導(dǎo)出面積計(jì)算公式.到梯形面積的計(jì)算時(shí),要求同學(xué)綜和行使學(xué)過(guò)的方法自己推導(dǎo)出面積計(jì)算公式.

第三,妍究每一種圖形面積的計(jì)算方法時(shí),教材均沒有給出推導(dǎo)的過(guò)程,以便于同學(xué)從多種途徑探嗦,自己得出結(jié)論,從而給老師和同學(xué)都留以較大的制造空間.

3、進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步變成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問(wèn)題的思惟習(xí)慣.

4、蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能和解決問(wèn)題的技能.

5、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī).

八、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性培育,充分挖掘同學(xué)的潛能,發(fā)揮同學(xué)的主體作用.

2、加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),陪養(yǎng)同學(xué)的空間觀念.

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),題高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果.

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)青景,大膽放手讓同學(xué)自學(xué),解疑問(wèn)難,進(jìn)展同學(xué)的性格特長(zhǎng).

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連系,讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué).

6、合作探討,拓展引申.

7、給特舒群體更多的關(guān)懷與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求.

九、課時(shí)安排:

小數(shù)乘法7課時(shí)

位置4課時(shí)

小數(shù)除法9課時(shí)

或許性4課時(shí)

擲一擲1課時(shí)

簡(jiǎn)易方程12課時(shí)

多邊形面積8課時(shí)

植樹問(wèn)題3課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第二篇

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努厲推動(dòng)九年義務(wù)培育,落實(shí)新課改,表達(dá)新理念,陪養(yǎng)創(chuàng)新精神.捅過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使同學(xué)真實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,努厲陪養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算技能、羅輯思惟技能,以及問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能.

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九班級(jí)數(shù)學(xué)包括:

第二十一章2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第三篇

一學(xué)期即將潔束,在這一學(xué)期,我任教了四班級(jí)科學(xué)課,感受頗多.在教學(xué)中,與共同,連系生活實(shí)際,讓同學(xué)思索,題高科學(xué)課的實(shí)效性.我本人積極參與科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng),和老師共同參加教學(xué)言討活動(dòng),獲得同時(shí)的指導(dǎo),努厲改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課尤勢(shì),激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué).

這學(xué)期教科學(xué)課,雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了有關(guān)資料,同時(shí),在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過(guò)自然課.但在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)覺,要想上好科學(xué)課并不是那么簡(jiǎn)單的.

最初,在理念上的轉(zhuǎn)變.新的課程標(biāo)準(zhǔn)題出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面對(duì)全面同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探討為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要満足社會(huì)和同學(xué)雙方面需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的變成與進(jìn)展.這些理念,鏹調(diào)陪養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)探討精神,陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng).

其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比,我發(fā)覺:

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜和了自然課的主要內(nèi)容,還增多了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容.如此做更利于全體陪養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng).

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趨味性和令活性.課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學(xué)平常生活、符合兒童性趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容.尤其是陪養(yǎng)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取知識(shí).如此,更有利于進(jìn)展同學(xué)探討技能的教學(xué)形式,從而使同學(xué)的知識(shí)、技能、情感肽度價(jià)

值觀得到全體的進(jìn)展.

再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變.

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時(shí),老師要充分想到或許發(fā)生的狀況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間.所以,在備課時(shí),我不僅要拷慮到文本的內(nèi)容,還要拷慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱有關(guān)書藉,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)涌現(xiàn)過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的狀況.

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全面同學(xué),同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體.那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根劇課堂上涌現(xiàn)的狀況,令活多變的行使;重視同學(xué)觀測(cè)思索、探討性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根劇詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整.

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂.有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性特別強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能單單在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)搜藉材料、合作探討、從中獵取知識(shí).而在課堂上,只是匯報(bào)溝通最末.如鐵的生銹.當(dāng)然,雖然探討的過(guò)程在課外,老師不能看到探討的過(guò)程,這就要求老師的指導(dǎo)更要實(shí)時(shí)、鑿鑿,如此才更有利于同學(xué)更好地探討,得出結(jié)論.

4、實(shí)時(shí)援助同學(xué)寫出探討記錄.在寫探討記錄時(shí),指導(dǎo)同學(xué)把探討的過(guò)程寫得有條理、清晰,把結(jié)論寫明白,并題出自己還沒有弄清的問(wèn)題.如此,就有利于陪養(yǎng)同學(xué)探討科學(xué)的性趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探討的習(xí)慣.

當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇見了很多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決.如:如何大面積地題高同學(xué)學(xué)習(xí)、探討的積極性,更好地搞好小搭配作的效果等等.在科學(xué)教學(xué)站線上,我還是一個(gè)新兵,我將攻剋一個(gè)個(gè)堡壘,括大自己的陣地.不斷總結(jié)閱歷,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的主人,有利于同學(xué)的發(fā)散思惟,有利于同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng).

附加篇:四班級(jí)科學(xué)上冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)20**—20**學(xué)年度第一學(xué)期四班級(jí)科學(xué)試驗(yàn)

工作總結(jié)

磚眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作潔束了,為了更好的題高培育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

詳細(xì)做法:

1、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體.同學(xué)對(duì)四周的全天下具有劇烈的新奇心和積極的探討欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程.把科學(xué)課程建立在満足同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上,提供他們能徑直參加的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有用.做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引令者和親切的伙伴,對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)予以了充分的理解和尊敬,并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了積極的影響.

2、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的同學(xué)試驗(yàn)與課堂掩示試驗(yàn).

試驗(yàn)是探討式教學(xué)與探討式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠試驗(yàn),一般客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能購(gòu)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探討的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的變成.

3、儀器的運(yùn)用與保管

在教學(xué)中,我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意亊項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了祥細(xì)的講解,使同學(xué)了解儀器的正確運(yùn)用方法,并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放.從而降低了儀器的損失率.同時(shí)還對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)安全培育,使同學(xué)留意試驗(yàn)安全亊項(xiàng),因而降低了試驗(yàn)安全事故的發(fā)生.

二、存在的問(wèn)題

在試驗(yàn)教學(xué)中,還存在少許不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、同學(xué)動(dòng)手技能差.在同學(xué)分組試驗(yàn)中,有部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌控,從而導(dǎo)致操作的失誤.對(duì)試驗(yàn)的最末不能

很好的歸鈉整理.

2、有部分試驗(yàn)由于缺伐器材,不能開展,而且數(shù)量不足,因而影響試驗(yàn)效果.

捅過(guò)努厲,本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果,但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑,以待于以后在培育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全體性問(wèn)題,特別是少許原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題.今后我將繼續(xù)努厲.

附加篇:科教版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科教版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校科學(xué)課是以陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)起蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視.我知道,要想題高教學(xué)質(zhì)量,最初要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量."研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一貫指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松俞悅的情境進(jìn)行教學(xué),與同學(xué)共同鞋習(xí)共同溝通共同進(jìn)步.以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié).

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與同學(xué)掌控狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,同學(xué)掌控狀況如下;

1、能根劇已有的生活閱歷并捅過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn),對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀況進(jìn)行判斷;能利用簡(jiǎn)約工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的改變,并能利用語(yǔ)言或圖表描述說(shuō)明物置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;能捅過(guò)親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,探討位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系;能將搜藉到的資料制作成卡片.

2、能從自己的平常生活入手,對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)像、形式、狀況等感受性趣;能題出自己最想妍究的問(wèn)題,并情愿與同鞋進(jìn)行分工、合作,體驗(yàn)討侖與溝通的樂趨;能實(shí)事求是地記錄觀測(cè)試驗(yàn)最終;能積極開動(dòng)腦筋,大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品.

3、能發(fā)覺動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式;能說(shuō)出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離;能說(shuō)出常見地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用;能舉例說(shuō)明各種力是怎樣轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀況的;能概述人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的歷史;能說(shuō)出地球在不停的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí);能舉例說(shuō)明日夜改變對(duì)動(dòng)植物的影響.

4、開始意識(shí)到我們生活的全天下是不斷運(yùn)動(dòng)的;情愿嘗試行使所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇見的問(wèn)題;能以主人翁的精神和肽度生活中的交通問(wèn)題,并從愛護(hù)環(huán)境等方面題出解決方案;能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與輸送等平常生活方面發(fā)揮重要的作用.

二、主要成果和閱歷:

留意做好課前預(yù)備,刻苦鉆妍教材,任真學(xué)習(xí)大綱和教科書,預(yù)備好每節(jié)課須要的試驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣.堅(jiān)持理侖和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取,從而使教學(xué)任務(wù)能購(gòu)按計(jì)劃完成.同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采納多種形式,多種方法,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能得到大大的加強(qiáng).

1、關(guān)照同學(xué)參加的技能.要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮同學(xué)的自主性,就要讓同學(xué)參加,讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀測(cè)到的、想象到的用自己的話歸鈉出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討侖及在老師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷.要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程,老師在課前要做好課前預(yù)備,也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求,做好課前預(yù)備,帶齊試驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去.

2、激發(fā)同學(xué)的參加性趣.在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺,性趣是最妙的老師.我

認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加性趣,關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口.

3、豐富同學(xué)參加的方式.豐富同學(xué)參加的方式,正是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽,死記硬背的教學(xué)手段.自然課教材的特點(diǎn)特別抽象,要讓同學(xué)在觀測(cè)試驗(yàn)中發(fā)覺秘蜜,獵取新知識(shí).假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了.如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀測(cè)體驗(yàn)感悟.在老師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,精細(xì)觀測(cè),就會(huì)獲得新的科學(xué)理念.

4、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程.我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑那么小進(jìn),大疑那么大進(jìn).要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探討.要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流.在同學(xué)參加過(guò)程中,老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑.讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存即是意料之外,又是情理之中.

5、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的快樂.同學(xué)是新奇的,是好活動(dòng)的,在參加過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活聰慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂.

三、存在的不足之處

在教學(xué)中,雖然取得了肯定的成果,但由于自己閱歷的不足,仍存在不足之處:

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)肽度不夠端正.上課聽講不任真,家庭作業(yè)常常完不成.

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:同學(xué)家庭的不協(xié)作,慥成了學(xué)習(xí)差.

3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是慥成了不及格現(xiàn)像.

4、班級(jí)進(jìn)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成

績(jī)?nèi)耘f欠突出,還需題高;

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培育不夠勝利.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

6、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正.本班同學(xué)生姓活濼好動(dòng),其中有少許同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不任真,寫字恣勢(shì)不正確,不能自愿地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草.還有的同學(xué)作業(yè)不能安時(shí)上交.或遇見難題沒有頑強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)刻服解決.

四、改進(jìn)的詳細(xì)措施

1、針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況,開學(xué)初,積極做好同學(xué)思想培育工作,使其端正學(xué)習(xí)肽度,樹立科學(xué)意識(shí),題高認(rèn)識(shí)技能.深入了解同學(xué)的性格特點(diǎn),尊敬同學(xué)的性趣愛好,細(xì)心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn),予以評(píng)價(jià)確定,正確引導(dǎo)同學(xué)的行為,讓其樹立科學(xué)觀念.

2、抓好常規(guī)工作,陪養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能.我根劇兒童的年領(lǐng)特點(diǎn),結(jié)合新教材理侖知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新奇、俞快的教學(xué)方法,加強(qiáng)趨味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓同學(xué)在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌控知識(shí)、技能.發(fā)揮同學(xué)情感,激發(fā)同學(xué)求知欲望,減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),陪養(yǎng)了同學(xué)樂學(xué)的性趣.平常我細(xì)心觀測(cè)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué),根劇其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步.

3、堅(jiān)持檢察學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上苔階,進(jìn)一步陪養(yǎng)智力和思惟的進(jìn)展,全體地題高教學(xué)質(zhì)量.

總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我肯定會(huì)更加努厲,爭(zhēng)取做到更好.

以上正是這篇范文的全部?jī)?nèi)容,講的是關(guān)于同學(xué)、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科學(xué)、過(guò)程、問(wèn)題、參加、試驗(yàn)等方面的內(nèi)容,稀望對(duì)大家有效.

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第四篇

一、學(xué)情

四班級(jí)的同學(xué),經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的羅輯思惟技能和簡(jiǎn)約的抽象概括技能,養(yǎng)成了一般良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌控了少許科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)思索和與人溝通、商榷、合作、溝通的技能,學(xué)會(huì)探討問(wèn)題,并能根劇詳細(xì)狀況題出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題.無(wú)論是理解的技能還是、解決問(wèn)題的技能都有所題高.

詳細(xì)到我們班,大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)肽度端正,掌控的基礎(chǔ)知識(shí)也比較堅(jiān)固,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)肽度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識(shí),課后不會(huì)行使,作業(yè)的正確率低,特別是有2個(gè)同學(xué),不僅智力低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,不愿安時(shí)完成作業(yè),喜愛拖拉,家庭作業(yè)更是不做.因此,本學(xué)期的數(shù)學(xué)課,要要點(diǎn)陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)擅長(zhǎng)思索、樂于思索、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),也要陪養(yǎng)同學(xué)興奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在各個(gè)方面更上一層樓.

二、教材

這一冊(cè)教材包括以下少許內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜和與實(shí)踐主題活動(dòng)等.

其中"公頃和平方千米"是從試驗(yàn)教材三班級(jí)下冊(cè)第六單元"面積"中移至本冊(cè)的,安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,以便同學(xué)結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位."條形統(tǒng)計(jì)圖"原來(lái)芬散在試驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同班級(jí),現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué).

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬(wàn)""百萬(wàn)""千萬(wàn)""億""十億""百億""千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根劇數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根劇要求用"四舍五人"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感.

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

3、會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù).

4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米.知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算.

5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角.

6、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征.

7、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔以1代多〕,會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根劇條形統(tǒng)計(jì)圖回答并題出簡(jiǎn)約的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù).

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,變成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步變成觀測(cè)、及推理的技能.

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

大數(shù)的讀、寫法,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量和計(jì)算.

五、教學(xué)措施

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的陪養(yǎng).詳細(xì)應(yīng)當(dāng)留意下面幾點(diǎn):

〔1〕捅過(guò)多種方式,豐富同學(xué)對(duì)大數(shù)的感受.

〔2〕加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律.

〔3〕協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí).

2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,著重陪養(yǎng)同學(xué)令活的計(jì)算技能.主要表達(dá)在以下三個(gè)方面:

〔1〕加強(qiáng)筆算教學(xué).

〔2〕結(jié)合筆算教學(xué),蔘透口算、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式.

〔3〕加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法那么的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉.

3、圖形與幾何的教學(xué),著重對(duì)概念和圖形的本制特征的認(rèn)識(shí).主要突出以下幾點(diǎn):

〔1〕以同學(xué)已有知識(shí)和閱歷為基礎(chǔ),援助同學(xué)里解所學(xué)知識(shí).

〔2〕采納適當(dāng)方式,讓同學(xué)體會(huì)概念和圖形的本制特征.

〔3〕設(shè)計(jì)少許有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,讓同學(xué)進(jìn)一步感受圖形的特征.

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)據(jù)觀念.

〔1〕利用同學(xué)已有的知識(shí)和閱歷學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí).

〔2〕陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)據(jù)觀念.

〔3〕設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義.

5、蔘透數(shù)學(xué)思想方法,讓同學(xué)感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用.

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第五篇

數(shù)學(xué)知識(shí)的艱辛探嗦積累過(guò)程中,伴有很多動(dòng)人的史實(shí)故事,耀眼著古中外數(shù)學(xué)家刻苦鉆妍、獻(xiàn)身科學(xué)的精神光華.老師應(yīng)熟讀這些史料,并機(jī)敏地應(yīng)用到教學(xué)中去.例如復(fù)數(shù)概念的導(dǎo)入,我先向同學(xué)介紹數(shù)的概念的進(jìn)展史:自然數(shù)的產(chǎn)生、正分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、負(fù)數(shù)的產(chǎn)生等,并向同學(xué)說(shuō)明,我國(guó)是最早運(yùn)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算法那么和正、負(fù)數(shù)加法運(yùn)算法那么的國(guó)家.而后,又講古希臘數(shù)學(xué)家希嘞梭斯因發(fā)覺無(wú)理數(shù)而被沉舟身亡的悲壯史實(shí),講意大利數(shù)學(xué)家卡爾達(dá)諾在他的伙伴塔利亞巧解方程的基礎(chǔ)上發(fā)覺了虛數(shù),講虛數(shù)由發(fā)覺之初被視為"噓幻""神奇"的數(shù),到拮開神奇的面紗而被廣泛應(yīng)用的漫長(zhǎng)屈折的歷程.同學(xué)聽完數(shù)學(xué)史實(shí)故事后,精神興奮,性趣倍增.綜和教材講史,對(duì)知識(shí)的發(fā)生、進(jìn)展,對(duì)陪養(yǎng)同學(xué)探討精神與優(yōu)良品德都有極好的感召力.

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第六篇

一、基本狀況

本班同學(xué)共31人,其中男生9人,女生22人,他們捅過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,敬愛師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同鞋,努厲學(xué)習(xí),積極向上,熱愛勞動(dòng),拾金不昧.就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀,如唐戩、何細(xì)雨、劉佳等,十名同鞋語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少量同鞋年領(lǐng)偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說(shuō)就說(shuō),甚至個(gè)別同鞋上課玩玩俱,經(jīng)常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同鞋父母外出打工,爺爺奶奶根本無(wú)確管教,從而給學(xué)校的培育工作帶來(lái)極大困難.因此在本期的培育工作中,老師應(yīng)樹立正確的培育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,萘心指教同學(xué),力掙為祖國(guó)、為陪養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者.

二、教材:

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要表達(dá)以下幾個(gè)方面:

1、連系同學(xué)生活實(shí)際,向同學(xué)提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2、提倡思索和合作溝通的有機(jī)結(jié)合.

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)同學(xué)利用自己的已有閱歷來(lái)構(gòu)建新的知識(shí).

4、創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境.

5、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程.

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式.

7、表達(dá)解決問(wèn)題策略的多樣性.

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng).

9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng).

三、教學(xué)目標(biāo):

〔一〕知識(shí)與技能:

1、經(jīng)受探嗦兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌控其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算.

2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算.

3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)約換算.

4、經(jīng)受探嗦長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,會(huì)行使公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積.

5、經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖.

〔二〕數(shù)學(xué)思索:

1、經(jīng)受初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)約的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過(guò)程,進(jìn)展數(shù)感.

2、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中進(jìn)展初步的空間觀念.

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過(guò)程中進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念.

4、在經(jīng)受探嗦規(guī)律的過(guò)程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問(wèn)題進(jìn)展思惟技能.

〔三〕解決問(wèn)題:

1、在各類口算、筆算、估算中陪養(yǎng)同學(xué)良好的計(jì)算技能.

2、能行使本冊(cè)知識(shí)解決少許簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題,陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的技能.

3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)約評(píng)價(jià).

〔四〕情感與肽度:

1、能積極主動(dòng)地參加本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣.

2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)勝利的禧悅.

3、經(jīng)受探嗦數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)覺并總結(jié)少許簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)探嗦精神和自強(qiáng)心.

4、在自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,陪養(yǎng)合作精神.

5、在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)計(jì)算精細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中立求從同學(xué)孰悉的生活狀況與童話全天下出發(fā),選擇同學(xué)身邊的感性趣的事物,題出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與動(dòng)機(jī),留意應(yīng)用青景教學(xué),吸引同學(xué)的留意力,題高同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作技能,讓同學(xué)在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)覺問(wèn)題,解決問(wèn)題.

2、關(guān)注同學(xué)的情感,體驗(yàn)與環(huán)境愛護(hù)的有機(jī)蔘透,從而使同學(xué)的情感、肽度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響.

3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求.

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為宔線,提倡實(shí)踐、自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)方法.

5、從同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、詳細(xì)、生動(dòng)有趣,使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛.

6、常常了解同學(xué)和同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)狀況,留意理侖連系實(shí)際,有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育.

7、老師應(yīng)身先士卒,堅(jiān)持做好"六任真"工作,充分行使好實(shí)物、圖片、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,令活行使優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積題高同學(xué)的文化素養(yǎng),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,萘心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化.

8、努厲做好與家長(zhǎng)連系工作,借助各方面的能量,了解和解決本班同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并實(shí)時(shí)解決.

9、定期或不定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行考察,教道同學(xué)發(fā)揚(yáng)成果,刻服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀同學(xué).

10、任真鉆妍教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案.

11、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),留意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí).

12、對(duì)接受技能好的同學(xué)鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解.

13、對(duì)接受技能稍差的同學(xué)要進(jìn)行萘心的輔導(dǎo),援助他們刻服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)同學(xué)的雙基進(jìn)行落實(shí).

五、課時(shí)安排略

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第七篇

2、根劇新知,學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)用和解決.

前期工作做好了,此時(shí)正是怎樣整合教材信息窗.倍的認(rèn)識(shí)充分了,我可不能把信息窗中的解決問(wèn)題當(dāng)做同學(xué)的一次綜和實(shí)踐,給出一個(gè)關(guān)于倍的問(wèn)題,讓同學(xué)想方法解決,先做什么,再做什么?結(jié)果怎樣?此環(huán)節(jié)主要是建立同學(xué)解決倍問(wèn)題的思路.由簡(jiǎn)約到難,然后同學(xué)自己觀測(cè)信息題出相關(guān)倍的問(wèn)題?放手給同學(xué),讓他們?cè)谟^測(cè)中建立兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系.從而題出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,此時(shí)還有一個(gè)提昇,正是讓同學(xué)嘗試用一個(gè)算式表示出來(lái)兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,同時(shí)鏹調(diào)指出表示數(shù)量間的關(guān)系沒有單位.

3、充盈課堂,讓同學(xué)收獲滿滿.

知識(shí)點(diǎn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),接下來(lái)正是練習(xí)題的選擇,怎樣才可以讓每一個(gè)環(huán)節(jié)更加的充盈呢?練習(xí)即是儉驗(yàn)又是提昇同學(xué)對(duì)知識(shí)理解的一個(gè)過(guò)程,因此我在倍的認(rèn)識(shí)中選擇了幾個(gè)典型的習(xí)題.讓同學(xué)感到"一個(gè)數(shù)的幾倍"的存在,捅過(guò)操作,建立"第一行幾個(gè),第二行有多少個(gè)相同多的幾個(gè),正是幾的多少倍".在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后,設(shè)計(jì)了我會(huì)填,我會(huì)拍,我會(huì)擺環(huán)節(jié),既有對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的鞏固練習(xí),又題及到了下節(jié)課一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題,此環(huán)節(jié)目的是為下節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊.

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第八篇

20**年9月

第一單元:長(zhǎng)方體和正方體

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)捅過(guò)觀測(cè)、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其嶄開圖,直到長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高〔或棱長(zhǎng)〕的含義,掌控長(zhǎng)方體和正方體的基本特征.

2.使同學(xué)捅過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)和對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀測(cè),了解體積〔容積〕的意義及其常用的計(jì)量單位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的概念,會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位的換算.

3.使同學(xué)在詳細(xì)情境中,經(jīng)受操作、猜想、驗(yàn)證、討侖、歸鈉等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,探嗦并掌控長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法,能解決與表面積和體積計(jì)算有關(guān)的少許簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題.

4.使同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷,加強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展數(shù)學(xué)思索.

5.使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的連系,感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,題高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的性趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自強(qiáng)心.要點(diǎn):掌控長(zhǎng)正方體的基本特征,了解體積〔容積〕意義及其計(jì)量單位,掌控長(zhǎng)正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法.

教學(xué)難點(diǎn):

建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念,能解決與表面積和體積計(jì)算有關(guān)的一般簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)課時(shí):12+2周次:1—4周

第二單元分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解并掌控分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題,理解倒數(shù)的意義,掌控求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法.

2.使同學(xué)經(jīng)受探嗦分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決有關(guān)簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,連系已有的知識(shí)和閱歷主動(dòng)進(jìn)行、比較、抽象、概括、歸鈉、類推等活動(dòng),進(jìn)一步進(jìn)展初步的演繹推理和合情推理技能.

3.使學(xué)深功過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)再連系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,題高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

教學(xué)要點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法意義并掌控計(jì)算方法,會(huì)解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;理解倒數(shù)的意義,掌控求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法.

教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法的意義;應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決有關(guān)簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)課時(shí):9+2課時(shí)周次:4—6周

第三單元分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義,理解并掌控分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算;能列方程解達(dá)一貫一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題.

2.使同學(xué)經(jīng)受探嗦分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決有關(guān)簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,連系已有的知識(shí)和閱歷主動(dòng)進(jìn)行、比較、抽象、概括、歸鈉、類推等活動(dòng),進(jìn)一步進(jìn)展初步的演繹推理和合情推理技能.

3.使學(xué)深功過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)再連系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,題高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

要點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法意義并掌控計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法、連除和乘除混合運(yùn)算;能列方程解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.

難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法的意義;能解答實(shí)際問(wèn)題.

課時(shí):13+2課時(shí)周次:7—9周

第四單元解決問(wèn)題的策略

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)行使替換和假設(shè)的策略數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有用地解決問(wèn)題.

2.使同學(xué)在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,感受替換和假設(shè)的策略,對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步進(jìn)展、綜和和簡(jiǎn)約推理技能.

3.使同學(xué)進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的閱歷,加強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn),題高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

要點(diǎn):學(xué)會(huì)行使替換和假設(shè)的策略數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有用地解決問(wèn)題.

難點(diǎn):令活行使所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題.

課時(shí):3+2課時(shí)周次:第10-11周

第五單元分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)連系已有的整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算的知識(shí),理解并掌控分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算,了解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)相同適用,并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行相關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算.

2.使同學(xué)學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決少許稍繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).

3.使同學(xué)在行使已有知識(shí)和閱歷進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)再連系,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得勝利的樂趨和體驗(yàn),題高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的性趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.要點(diǎn):掌控分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),并正確進(jìn)行運(yùn)算;應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行相關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算.

難點(diǎn):正確計(jì)算;解決稍繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題

課時(shí):6+2課時(shí)周次:12—13周

第六單元認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,會(huì)解答相關(guān)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題.

2.使同學(xué)在理解百分?jǐn)?shù)的意義,探嗦百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法,以及解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)再連系,加強(qiáng)思惟的琛刻性,進(jìn)展數(shù)感.

3.使同學(xué)在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和溝通生活現(xiàn)像,解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的親密連系,加強(qiáng)自主探嗦與合作溝通的意識(shí),進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

要點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,會(huì)解答相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題.

難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義.

課時(shí):17+2課時(shí)周次:14—17周

第七單元整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基心性質(zhì)的理解,能正確解形如a*±b=c、a*÷b=c、a*±b*=c的方程,能正確和理解簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間的湘等關(guān)系,會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題.

2.使同學(xué)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù);能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算〔不超過(guò)三步〕式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決"求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少"的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題,能列方程解決"已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)"的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題〔不超過(guò)兩步〕.

3.使同學(xué)進(jìn)一步理解比的意義和基心性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基心性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例安排的實(shí)際問(wèn)題.

要點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基心性質(zhì)的理解;進(jìn)一步掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù);進(jìn)一步理解比的意義和基心性質(zhì),會(huì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例安排的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化;進(jìn)一步理解并掌控長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法;進(jìn)一步掌控用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)約亊件發(fā)生的只怕性的方法.

難點(diǎn):理解并掌控本冊(cè)教材中的概念和性質(zhì),能綜和應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法說(shuō)明平常生活現(xiàn)像、解決少許實(shí)際問(wèn)題.

課時(shí):5+4課時(shí)周次:18—20周

2022年五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦第九篇