部編四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課-普羅米修斯課件

夸父逐日嫦娥奔月女媧補(bǔ)天后羿射日我們中國(guó)有許多神話傳說，在古希臘神話中也有許多這樣的傳說。今天我們一起來學(xué)習(xí)一位英雄——夸父逐日嫦娥奔月女媧補(bǔ)天后羿射日我們中國(guó)有許多神話傳說，114普羅米修斯14普羅米修斯2第一課時(shí)

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的人物。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會(huì)了人類很多知識(shí)和技能。第一課時(shí)普羅米修斯是古希臘神話傳說中的人物。普羅米修3失敗悲慘斯文懲罰饒恕敬佩sīcǎnbàichéng

pèishù我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙鎖門

堅(jiān)定

jiānsuǒ遭受zāo憤憤不平兇惡

èfèn盜取dào還huán失敗悲慘斯文懲罰饒恕敬佩sīcǎnbàichéng

pèis4違抗環(huán)堅(jiān)佩獸慘悲我會(huì)寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèijiānwéikànghuánsuǒjìhěnzhùfènhuò違抗環(huán)堅(jiān)佩獸慘悲我會(huì)寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèi5詞語(yǔ)解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說話、回答或喊叫。

看她那氣急敗壞的樣子，想必事情相當(dāng)嚴(yán)重。詞語(yǔ)解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動(dòng)6挽弓搭箭：拉開弓,放箭上弦,做好射箭的準(zhǔn)備。

后羿挽弓搭箭準(zhǔn)備射日。挽弓搭箭：拉開弓,放箭上弦,做好射箭的準(zhǔn)備。后羿挽弓7

默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡(jiǎn)要說一說人物之間分別發(fā)生了什么事。

本文主要寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取火種，給人類帶來光明和智慧，因而受到宙斯的嚴(yán)厲懲罰，最終被大力士相救，獲得自由。用詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容取火受罰獲救整體感知默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡(jiǎn)要說一說人物之間分8

同學(xué)們，用你自己喜歡的讀書方式，快速瀏覽課文，思考在文中作者寫了幾個(gè)人物，你能一一說出他們的名字嗎？互動(dòng)課堂同學(xué)們，用你自己喜歡的讀書方式，快速瀏覽課文，思考在9天神——普羅米修斯眾神領(lǐng)袖——宙斯火神——赫淮斯托斯大力士——赫拉克勒斯神話人物(課后第一題)天神——普羅米修斯神話人物(課后第一題)10積累運(yùn)用驅(qū)寒取暖造福人類氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平挽弓搭箭讀讀這些成語(yǔ)，概述課文。詞語(yǔ)積累與運(yùn)用積累運(yùn)用驅(qū)寒取暖造福人類氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平挽弓搭箭讀11

普羅米修斯給人類帶來了火種，幫他們驅(qū)寒取暖，造福了人類。宙斯知道了，氣急敗壞，下令狠狠地懲罰他。普羅米修斯承受了風(fēng)吹雨淋的各種痛苦，但仍然不屈不撓，大力士知道了，憤憤不平，挽弓搭箭，解救了普羅米修斯。取火受罰獲救(課后第二題)普羅米修斯給人類帶來了火種，幫他們?nèi)』鹗芰P獲救(課后12

齊讀第1、2自然段，思考：沒有火，人們是怎樣生活的？齊讀第1、2自然段，思考：沒有火，人們是怎樣生活的？13很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。是誰(shuí)給人類帶來了火種？普羅米修斯很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊14在太陽(yáng)車上拿了一顆火星在太陽(yáng)車上拿了一顆火星15

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……有了火，人類的生活發(fā)生了什么變化？自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火16自從有了火，人類從（黑暗）走向（

）；自從有了火，人類從（寒冷）走向（

）；自從有了火，人類從（危險(xiǎn)）走向（

）。完成練習(xí)光明溫暖安全自從有了火，人類從（黑暗）走向（）；完成練習(xí)光明溫17想一想：人類還可以用火來做什么？燒制陶器

傳遞信號(hào)

想一想：人類還可以用火來做什么？燒制陶器傳遞信號(hào)18

分角色朗讀第3-8自然段，思考：普羅米修斯受到了怎樣的懲罰？分角色朗讀第3-8自然段，思考：普羅米修斯受到了怎樣19普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

靜靜地讀這些文字，你有什么感受？普羅米修斯太痛苦了！普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸20例：炎炎夏日里，太陽(yáng)炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方……發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動(dòng)。他承受了什么樣的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？寒冬臘月里……漫漫長(zhǎng)夜里……狂風(fēng)暴雨里……例：炎炎夏日里，太陽(yáng)炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂21盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?？梢钥闯銎樟_米修斯是一個(gè)（）的人。堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

可以看出普羅米修斯是一個(gè)（）的人。堅(jiān)定盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?？梢钥闯銎樟_米修斯是一22普羅米修斯毫不屈服，宙斯又給了他怎樣的懲罰？狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。普羅米修斯毫不屈服，宙斯又給了他怎樣的懲罰？狠心的宙23帶著感情，再齊讀第7自然段。

看這幅畫面，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？慘不忍睹、血淋淋、悲慘……再細(xì)讀文字，哪些詞語(yǔ)讓你感到揪心？每天重復(fù)永遠(yuǎn)沒有盡頭帶著感情，再齊讀第7自然段?？催@幅畫面，你會(huì)想到哪些24

英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？齊讀最后一個(gè)自25是誰(shuí)救了普羅米修斯？大力士赫拉克勒斯普羅米修斯為人類驅(qū)走黑暗帶來光明，為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖，為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福，這樣的人怎么能遭受不幸呢！為什么要救他？是誰(shuí)救了普羅米修斯？大力士赫拉克勒斯普羅米修斯為什么要救他？26

你認(rèn)為普羅米修斯是一位怎樣的天神？造福人類勇敢善良富有正義感你認(rèn)為普羅米修斯是一位怎樣的天神？造福人類勇敢善良富27普羅米修斯給予了我們物質(zhì)上的火種，帶來了溫暖、光明、健康……更給予了我們生生不息的精神火種——勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無私。普羅米修斯給予了我們物質(zhì)上的火種，帶來了溫暖、光明、28結(jié)構(gòu)梳理普羅米修斯盜火被罰對(duì)人類的愛獲救結(jié)構(gòu)梳理普羅米修斯盜火被罰對(duì)人類的愛獲救29主題概括

這篇課文通過講述普羅米修斯為人類（）的事，贊頌了普羅米修斯富有（），為人類謀利益而（）、（）、（）的偉大精神。盜火受罰同情心不畏強(qiáng)權(quán)勇敢機(jī)智不屈不撓主題概括這篇課文通過講述普羅米修斯為人類（30夸父逐日嫦娥奔月女媧補(bǔ)天后羿射日我們中國(guó)有許多神話傳說，在古希臘神話中也有許多這樣的傳說。今天我們一起來學(xué)習(xí)一位英雄——夸父逐日嫦娥奔月女媧補(bǔ)天后羿射日我們中國(guó)有許多神話傳說，3114普羅米修斯14普羅米修斯32第一課時(shí)

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的人物。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會(huì)了人類很多知識(shí)和技能。第一課時(shí)普羅米修斯是古希臘神話傳說中的人物。普羅米修33失敗悲慘斯文懲罰饒恕敬佩sīcǎnbàichéng

pèishù我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙鎖門

堅(jiān)定

jiānsuǒ遭受zāo憤憤不平兇惡

èfèn盜取dào還huán失敗悲慘斯文懲罰饒恕敬佩sīcǎnbàichéng

pèis34違抗環(huán)堅(jiān)佩獸慘悲我會(huì)寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèijiānwéikànghuánsuǒjìhěnzhùfènhuò違抗環(huán)堅(jiān)佩獸慘悲我會(huì)寫鎖既狠著憤獲bēicǎnshòupèi35詞語(yǔ)解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說話、回答或喊叫。

看她那氣急敗壞的樣子，想必事情相當(dāng)嚴(yán)重。詞語(yǔ)解釋氣急敗壞：原上氣不接下氣，狼狽不堪。形容因憤怒或激動(dòng)36挽弓搭箭：拉開弓,放箭上弦,做好射箭的準(zhǔn)備。

后羿挽弓搭箭準(zhǔn)備射日。挽弓搭箭：拉開弓,放箭上弦,做好射箭的準(zhǔn)備。后羿挽弓37

默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡(jiǎn)要說一說人物之間分別發(fā)生了什么事。

本文主要寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取火種，給人類帶來光明和智慧，因而受到宙斯的嚴(yán)厲懲罰，最終被大力士相救，獲得自由。用詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容取火受罰獲救整體感知默讀課文，抓住課文中的主要人物，簡(jiǎn)要說一說人物之間分38

同學(xué)們，用你自己喜歡的讀書方式，快速瀏覽課文，思考在文中作者寫了幾個(gè)人物，你能一一說出他們的名字嗎？互動(dòng)課堂同學(xué)們，用你自己喜歡的讀書方式，快速瀏覽課文，思考在39天神——普羅米修斯眾神領(lǐng)袖——宙斯火神——赫淮斯托斯大力士——赫拉克勒斯神話人物(課后第一題)天神——普羅米修斯神話人物(課后第一題)40積累運(yùn)用驅(qū)寒取暖造福人類氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平挽弓搭箭讀讀這些成語(yǔ)，概述課文。詞語(yǔ)積累與運(yùn)用積累運(yùn)用驅(qū)寒取暖造福人類氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平挽弓搭箭讀41

普羅米修斯給人類帶來了火種，幫他們驅(qū)寒取暖，造福了人類。宙斯知道了，氣急敗壞，下令狠狠地懲罰他。普羅米修斯承受了風(fēng)吹雨淋的各種痛苦，但仍然不屈不撓，大力士知道了，憤憤不平，挽弓搭箭，解救了普羅米修斯。取火受罰獲救(課后第二題)普羅米修斯給人類帶來了火種，幫他們?nèi)』鹗芰P獲救(課后42

齊讀第1、2自然段，思考：沒有火，人們是怎樣生活的？齊讀第1、2自然段，思考：沒有火，人們是怎樣生活的？43很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。是誰(shuí)給人類帶來了火種？普羅米修斯很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊44在太陽(yáng)車上拿了一顆火星在太陽(yáng)車上拿了一顆火星45

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……有了火，人類的生活發(fā)生了什么變化？自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火46自從有了火，人類從（黑暗）走向（

）；自從有了火，人類從（寒冷）走向（

）；自從有了火，人類從（危險(xiǎn)）走向（

）。完成練習(xí)光明溫暖安全自從有了火，人類從（黑暗）走向（）；完成練習(xí)光明溫47想一想：人類還可以用火來做什么？燒制陶器

傳遞信號(hào)

想一想：人類還可以用火來做什么？燒制陶器傳遞信號(hào)48

分角色朗讀第3-8自然段，思考：普羅米修斯受到了怎樣的懲罰？分角色朗讀第3-8自然段，思考：普羅米修斯受到了怎樣49普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

靜靜地讀這些文字，你有什么感受？普羅米修斯太痛苦了！普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸50例：炎炎夏日里，太陽(yáng)炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方……發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動(dòng)。他承受了什么樣的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？寒冬臘月里……漫漫長(zhǎng)夜里……狂風(fēng)暴雨里……例：炎炎夏日里，太陽(yáng)炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂51盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。可以看出普羅米修斯是一個(gè)（）的人。堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

可以看出普羅米修斯是一個(gè)（）的人。堅(jiān)定盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?？梢钥闯銎樟_米修斯是一52普羅米修斯毫不屈服，宙斯又給了他怎樣的懲罰？狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。普羅米修斯毫不屈服，宙斯又給了他怎樣的懲罰？狠心的宙53帶著感情，再齊讀第7自然段。

看這幅畫面，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？慘不忍睹、血淋淋、悲慘……再細(xì)讀文字