小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

第3頁共3頁小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、對?復(fù)習(xí)的認(rèn)識?1、一冊?教材學(xué)完，?學(xué)生頭腦中?的知識結(jié)構(gòu)?處于雜亂、?含糊、無序?的狀態(tài)，必?須進(jìn)行系統(tǒng)?歸類、整理?、綜合，幫?助學(xué)生形成?網(wǎng)狀立體知?識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?。歸納過程?中，要讓學(xué)?生有序地多?角度概括地?思考問題，?溝通內(nèi)在聯(lián)?系。2、?進(jìn)行區(qū)別比?較，包括縱?向、橫向的?比較。分析?知識的意義?性質(zhì)、規(guī)律?的異同，把?各方面的知?識像串珍珠?一樣連接起?來，納入學(xué)?生的認(rèn)知系?統(tǒng)，便于記?憶儲存，理?解運用。?3、復(fù)習(xí)內(nèi)?容要有針對?性。對學(xué)生?知識的缺陷?、誤區(qū)、理?解困難的重?點、難點、?疑點進(jìn)行有?針對性的復(fù)?習(xí)理解。復(fù)?習(xí)課知識的?覆蓋面廣、?針對性和系?統(tǒng)性要有機(jī)?結(jié)合。4?、復(fù)習(xí)課不?能忽視教師?的主導(dǎo)地位?：教師要主?動理清知識?體系，分層?、分類、分?項，拉緊貫?穿全冊教材?的主線。發(fā)?現(xiàn)學(xué)生普遍?不會的，難?理解的，遺?漏的要重點?講。善于把?多方面知識?進(jìn)行綜合復(fù)?習(xí)，注意知?識的多變性?、包容性。?5、教師?要認(rèn)真設(shè)計?好每節(jié)復(fù)習(xí)?課所重點講?解的例題。?每一節(jié)復(fù)習(xí)?課要環(huán)環(huán)相?連，每道復(fù)?習(xí)例題要體?現(xiàn)循序漸進(jìn)?。一道復(fù)習(xí)?例題擊中多?個知識點，?起一個牽一?發(fā)而動全身?的作用。?6、復(fù)習(xí)中?的練習(xí)題，?不是舊知識?的單一重復(fù)?，機(jī)械操作?，要體現(xiàn)知?識的綜合性?，體現(xiàn)質(zhì)的?飛躍，訓(xùn)練?學(xué)生思維的?敏捷性、創(chuàng)?造性。7?、復(fù)習(xí)課要?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?可以發(fā)動學(xué)?生歸類分項?，發(fā)動學(xué)生?出題，發(fā)動?學(xué)生討論，?讓學(xué)生去求?異、聯(lián)想、?發(fā)散，主動?探索，尋查?知識點，讓?學(xué)生形成知?識框架。?二、復(fù)習(xí)時?要注意的幾?個問題1?、要重視查?漏補(bǔ)缺。要?根據(jù)所教班?級的情況，?確定班級的?復(fù)習(xí)計劃，?對相對比較?薄弱的內(nèi)容?要加強(qiáng)復(fù)習(xí)?和練習(xí)。?2、要注意?區(qū)別對待不?同的學(xué)生。?對不同的學(xué)?生要有不同?的要求。在?復(fù)習(xí)題的設(shè)?計中要十分?注意層次性?3、要重?視學(xué)生積極?主動的參與?到復(fù)習(xí)過程?中去?？刹?用的一些形?式：學(xué)生自?己出題目練?習(xí)，學(xué)生自?己去整理知?識；學(xué)生與?學(xué)生之間去?交流與合作?。三、復(fù)?習(xí)內(nèi)容和要?點（一）?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?1、進(jìn)一?步掌握長方?體和正方體?的特征，會?計算它們的?表面積和體?積使學(xué)生知?道體積的含?義。使學(xué)生?認(rèn)識常用的?體積和容積?單位（立方?米、立方分?米、立方厘?米、升、毫?升）會計算?他們的表面?積和體積。?2、進(jìn)一?步使學(xué)生掌?握約數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)等概念?，以及能被?2、3、5?整除的數(shù)的?特征；會分?解質(zhì)因數(shù)；?會求最大公?約數(shù)和最小?公倍數(shù)。使?學(xué)生理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會比較分?jǐn)?shù)?的大小，會?進(jìn)行假分?jǐn)?shù)?、帶分?jǐn)?shù)、?整數(shù)的互化?，能夠熟練?地進(jìn)行約分?和通分。?3、進(jìn)一步?使學(xué)生理解?分?jǐn)?shù)加、減?法的意義，?掌握分?jǐn)?shù)加?、減法的計?算法則，熟?練地計算分?數(shù)加、減法?4、通過?實踐活動，?使學(xué)生體驗?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識和動手?操作能力。?（二）、?復(fù)習(xí)重點：?1、進(jìn)一?步使學(xué)生知?道體積的含?義；掌握長?方體和正方?體的特征，?會計算它們?的表面積和?體積。認(rèn)識?常用的體積?和容積單位?，能夠進(jìn)行?簡單的名數(shù)?的改寫。?2、進(jìn)一步?使學(xué)生掌握?約數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和合?數(shù)等概念，?會分解質(zhì)因?數(shù)；會求最?大公約數(shù)和?最小公倍數(shù)?。3、進(jìn)?一步理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會比較分?jǐn)?shù)?的大小，會?進(jìn)行假分?jǐn)?shù)?、帶分?jǐn)?shù)、?整數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。4、進(jìn)?一步理解分?數(shù)加、減法?的意義，掌?握分?jǐn)?shù)加、?減法的計算?法則，比較?熟練地計算?分?jǐn)?shù)加、減?法。.（?三）、復(fù)習(xí)?難點：1?、掌握長方?體和正方體?的特征，會?計算它們的?表面積和體?積認(rèn)識常用?的體積和容?積單位，能?夠進(jìn)行簡單?的名數(shù)的改?寫。2、?會分解質(zhì)因?數(shù)；會求最?大公約數(shù)和?最小公倍數(shù)?。3、會?進(jìn)行假分?jǐn)?shù)?、帶分?jǐn)?shù)、?整數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。4、掌?握分?jǐn)?shù)加、?減法的計算?法則，比較?熟練地計算?分?jǐn)?shù)