五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件部編版15 自相矛盾（名師配套課件）

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)（部編版）自相矛盾自相矛盾

指的是一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸，不一致。

《韓非子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、法家韓非的著作總集，是在韓非逝世后，后人輯集而成的。共二十卷，全書(shū)由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成。該書(shū)在先秦諸子中具有獨(dú)特的風(fēng)格，思想犀利，邏輯嚴(yán)密，書(shū)中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“諱疾忌醫(yī)”、“濫竽充數(shù)”、“老馬識(shí)途”等等。這些生動(dòng)的寓言故事，蘊(yùn)含著深雋的哲理，憑著它們思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，給人們以智慧的啟迪，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

韓非又稱韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人。中國(guó)古代思想家、哲學(xué)家和散文家，法家學(xué)派代表人物，被譽(yù)為最得老子思想精髓的兩人之一，為后世留下了大量名言名著。千里之堤，毀于蟻穴。華而不實(shí)，虛而無(wú)用。欲速則不達(dá)。不吹毛而求小疵。塞翁失馬，焉知非福。自讀要求：1.自由朗讀課文，借助注釋，邊讀邊了解故事內(nèi)容。2.小組內(nèi)互讀，檢查讀音是否準(zhǔn)確。

fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛吾盾之堅(jiān)

wúfú夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛放在句首，表示將發(fā)議論。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！辟u刺破楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！薄た滟潱湟u(yù)：1.名譽(yù)。2.稱贊。3.姓。楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅(jiān),物/莫能陷也?！?/p>

又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！本湟猓河幸粋€(gè)賣盾牌和長(zhǎng)矛的楚國(guó)人，夸耀他的盾牌說(shuō)：“我的盾牌堅(jiān)固得什么東西都刺不進(jìn)?！庇挚湟拈L(zhǎng)矛說(shuō)：“我的長(zhǎng)矛鋒利得什么東西都能刺進(jìn)去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！?/p>

楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅(jiān),物/莫能陷也。”又/譽(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無(wú)不陷也。”楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！背擞绣鞫芘c矛者,譽(yù)之曰:“

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又譽(yù)其矛曰:“

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或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。有人用怎么樣·

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也?！ど衔模河腥苏f(shuō)：“用您的長(zhǎng)矛刺您的盾牌，會(huì)怎么樣呢？”不

楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！被蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。

楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“

,物

?！庇肿u(yù)其矛曰:“

,于物

。”或曰:“

，陷

?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立?！ご嬖诹?.站2.使豎立3.直立的

4.制定5.存在6.立刻楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

自相矛盾前四句講故事，第五句揭示道理。吾

wú譽(yù)

yù

誰(shuí)來(lái)試著用自己的話給大家講講這個(gè)故事?第二課時(shí)提示：1.根據(jù)文意講出故事的主要內(nèi)容。2.講述的過(guò)程中適當(dāng)加入人物的心理活動(dòng)，會(huì)更精彩?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是什么？用課文里的原句回答。

夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

文章的最后一句話，告訴給我們一個(gè)什么道理？

說(shuō)話做事不要相互抵觸、前后矛盾，要前后一致，實(shí)事求是，否則就會(huì)陷入“自相矛盾”的困境。