中學(xué)生九年級(jí)敬佩生命

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生九年級(jí)敬佩生命生命有時(shí)就像天涯的一顆流星。流星是美觀的，也是短暫的，生命也是如此，我們理應(yīng)讓短暫生命更加美觀，更加動(dòng)人。去年，一個(gè)阿姨送給我一個(gè)小盆景，它的根莖又細(xì)又長(zhǎng)，葉子錯(cuò)落有序，層次清晰，這里給大家共享一些關(guān)于中學(xué)生作文敬仰生命,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生九年級(jí)作文敬仰生命1

生命的美觀就是歷練的過(guò)程。

生命是平凡的，由于我們兩個(gè)人都擁有它。然而，擁有者是否會(huì)感到這是上天的恩賜呢?界締造了讓萬(wàn)物生生不息的產(chǎn)物??生命，而自然界又是公允的，她不會(huì)讓任何奢望一勞永逸的人白白得到此等賜予，她恩賜的生命是需要?dú)v練的。

一個(gè)清爽的夏日早晨，我在林間小路漫步，突然察覺(jué)樹(shù)上趴著一只尚未蛻皮的蟬，在筆直的樹(shù)干上聲聲地叫著。我不禁走近，明顯地看到它舊殼下的一層新殼，那是它生命蛻變后的形式。

逐漸地，它的叫聲更大了，更響了，更亮了，整條幽靜的小路都被這只蟬的歌聲籠上了生命的氣息。我逐漸地靠近它，明顯的望見(jiàn)蟬背上的舊殼展現(xiàn)了一條細(xì)縫，如絲般的細(xì)縫，隨著時(shí)間一秒一秒地推移，越來(lái)越大，1毫米，2毫米，5毫米-猛然，蟬中斷了鳴叫，小路也隨之陷入了沉靜。

微風(fēng)輕吹，伴著幾許久違了的涼意，蟬左右蠕動(dòng)著身體，試圖擺脫舊殼。然后，裂縫還是太小了，蟬貌似力不從心。

我想幫它去完成生命對(duì)它來(lái)說(shuō)艱苦而又無(wú)法逃避的考驗(yàn)，可當(dāng)我的指尖觸到它那疲憊的身軀時(shí)，又急速地縮了回來(lái)。不能!我不能分擔(dān)本應(yīng)它自己完成的事，這是生命對(duì)它的歷練，我決不能扶助它在這場(chǎng)考試中作弊!于是，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，蟬靜止在樹(shù)上，一動(dòng)不動(dòng)。

我認(rèn)為它放棄了，放棄了答案，放棄了新生，放棄了蛻變后的美觀。

然而，正值這個(gè)念頭在心度萌發(fā)時(shí)，蟬的再度努力徹底否決了我的想法。我看到，它又在振動(dòng)雙翅，發(fā)出聲音。這聲音比以前的幾次都大，猶如將地上寧?kù)o的小水洼都震得泛起了道道漣漪。

我看到它全身都在顫抖，都因用力而泛紅。這時(shí)，我的心、我的周身突然涌起一段暖流。“加油!”我興奮地喊了起來(lái)。它抽動(dòng)著全身，背部已露出了新殼。接著，又是一陣安寧……

幾分鐘后，一聲微弱的“吧嗒”的墜落聲喚醒了驚呆了的我。了!告成了!它終究向生命之神交上了一份合意的答卷。

晨曦向大地?fù)]灑一片真純光輝，經(jīng)過(guò)蛻變的蟬沐浴著陽(yáng)光，走入生命美觀的又一輪回。

中學(xué)生九年級(jí)作文敬仰生命2

回憶是一柱檀香，漫不經(jīng)心地點(diǎn)燃，無(wú)聲無(wú)息地燃燒。那裊娜飄渺、隨風(fēng)漫舞的是如夢(mèng)如幻的青煙，也是逐漸遠(yuǎn)去的逝水年華，香盡、煙消、灰飛滅、夢(mèng)魂香。

二爺爺熱愛(ài)玩弄花草，偌大的陽(yáng)臺(tái)上是各種各樣的花花草草，一眼望去五顏六色，斑斕絢麗。不過(guò)，他最?lèi)?ài)的卻是那一盆總不見(jiàn)開(kāi)的曇花。我不明白，二爺爺為何熱愛(ài)一盆不開(kāi)花的花?

又是一季曇花開(kāi)，二爺爺要我前去賞花，我也正想去瞧一瞧這曇花有何種魔力，竟引得二爺爺如此鐘情。

夜晚，那彎月而在云彩間若隱若現(xiàn)，朦朧的月光似白練般遮于人間，為這巧妙的夜鍍上一層銀邊。我伴著二爺爺在陽(yáng)臺(tái)守著那盆曇花，悶熱的夜是那樣令人心煩，邊打著哈欠，邊看著時(shí)間，心想：這曇花怎么還沒(méi)開(kāi)。二爺爺見(jiàn)我此狀，讓我先去稍稍休息一會(huì)兒，曇花要開(kāi)放時(shí)再叫我。我躺在二爺爺家的沙發(fā)上，看向陽(yáng)臺(tái)，入目的是二爺爺興奮和沖動(dòng)的身影。

閉上眼瞇了一會(huì)兒，忽聽(tīng)到二爺爺欣喜地叫聲：“快來(lái)看啊，曇花快要開(kāi)了!”我急切跑向陽(yáng)臺(tái)。只見(jiàn)，曇花正在一點(diǎn)一點(diǎn)逐漸地綻放。夜很靜，只聽(tīng)見(jiàn)那屏住的微弱的聲。迷離的燈光與朦朧的月光交織著，輕輕灑向那盆曇花，一切是那么的夢(mèng)幻，卻又是那般的唯美。終究曇花完全盛開(kāi)，似落入塵埃的仙女，人間何其有幸才能遇見(jiàn)。

在呈現(xiàn)她生命的美觀后，曇花正一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)∪?。剛剛那短暫的芳華，似過(guò)眼云煙般消逝。二爺爺卻滿(mǎn)目欣喜，稱(chēng)贊剛剛那韶華剎那是別樣的美。我問(wèn)他，曇花敗去不悲傷嗎?二爺爺回復(fù)，我是有些悲傷，但是我卻賞識(shí)了曇花盛開(kāi)時(shí)的美觀。

是啊，為何要悲傷呢?我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)那生命綻放的美觀啊。人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了冬雪，迎來(lái)了桃花灼灼的春;錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)，迎來(lái)了荷香淡淡的夏;錯(cuò)過(guò)了夏花，迎來(lái)了楓葉火紅的秋;錯(cuò)過(guò)了秋月，迎來(lái)了銀裝素裹的冬。

我們總在想著那些失去的，錯(cuò)過(guò)的，卻不曾想到自己擁有的。我們?cè)谏闹?，或許有太多的錯(cuò)過(guò)，但不錯(cuò)過(guò)的才是最美觀的。

不錯(cuò)過(guò)，那些生命的美觀，珍惜自己當(dāng)下?lián)碛械摹?/p>

中學(xué)生九年級(jí)作文敬仰生命3

世界上有一種情感，最為神圣，世界上有一種行為，最為難得。這，便是崇敬。

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)：在一次游覽中，一對(duì)伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來(lái)，逐漸便熱絡(luò)起來(lái)。到達(dá)景點(diǎn)之后，殘疾人在殘疾人專(zhuān)用通道上順?biāo)斓耐ㄟ^(guò)，沒(méi)有花任何的錢(qián)。其中一個(gè)人看到后，對(duì)他的伙伴說(shuō)：“我也去試試。”說(shuō)罷，便買(mǎi)了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專(zhuān)用通道上，對(duì)工作人員說(shuō)：“我的眼睛……

”還沒(méi)等他說(shuō)完，工作人員便為他開(kāi)啟了通行的門(mén)，那個(gè)人高欣喜興地走了，他的伙伴很是不解!假設(shè)這樣，全體人不都效仿了嗎?等他排著隊(duì)到了大門(mén)口時(shí)，那名工作人員說(shuō)話了：“請(qǐng)報(bào)告你的摯友，以后不要再做這種占小低廉的事了，我讓他進(jìn)去，只是由于前面的殘疾人還沒(méi)有走多遠(yuǎn)，假設(shè)和他爭(zhēng)執(zhí)，只會(huì)讓殘疾人聽(tīng)到之后受到欺凌。”

這是一個(gè)真實(shí)的故事，工作人員用理解與良善架起了這座崇敬的橋梁。讓每一個(gè)人都為之陣容而感動(dòng)。崇敬，是人與人交際的重要一片面。只有彼此崇敬，才能成為一個(gè)和諧的社會(huì)。

不知你是否留神過(guò)，公交車(chē)上，總有那么一個(gè)位置——?dú)埣踩藢?zhuān)用座。這是社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)切與體諒，以及無(wú)言的崇敬。但每每上車(chē)時(shí)，它總是讓形形色色健全的人占有著，也讓每一位上車(chē)的殘疾人而感到難堪。崇敬是一朵花，只有你悉心澆灌它，它才會(huì)開(kāi)出最美好的色調(diào)。

不知你是否留神，街道上，總有兩行黃色的“彩帶”。黃色，多么一種溫馨亮麗的色調(diào)!那條“黃絲帶”被行行色色的車(chē)輛所侵占，所踐踏。這也讓盲人感到不便，盲道，普遍的一件事物，卻表達(dá)著多少人對(duì)殘疾人的崇敬與關(guān)愛(ài)，踐踏盲道，不就是踐踏尊嚴(yán)嗎?社會(huì)上，只有彼此崇敬，才會(huì)擁有一條真正的，將心與心連結(jié)的彩帶!

崇敬是一個(gè)細(xì)節(jié)，但也是一個(gè)日常生活中的小細(xì)節(jié)，崇敬生命。只有讓崇敬這朵道德之花綻放，才會(huì)擁有更加美觀得明天!

中學(xué)生九年級(jí)作文敬仰生命4

生命又像一顆小樹(shù)，他從地底聚集起大量生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，大膽喜悅的破殼出來(lái)。

每個(gè)人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機(jī)遇。生命，一個(gè)多美好而脆弱的名詞，對(duì)于我們，都要好好地珍惜，崇敬自己的生命。

司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對(duì)于生命的許諾，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有讓他的生命此后委靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對(duì)生命的諾言。

當(dāng)今社會(huì)之中，身殘志堅(jiān)更顯示著一位殘疾英雄的氣概?！段沂侵x坤山》是大家都很熟諳的一本著作，而它的更令人敬仰不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個(gè)“炭人”。如此遇到在大家的眼里活著便是生不如死。而他卻用自己的嘴練出一“嘴”好畫(huà)。他值得人們敬愛(ài)，是由于他崇敬了自己的生命。

海倫·凱勒更是大家從小便聽(tīng)說(shuō)的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著想象那樣的生活會(huì)是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛楚，而是得志和喜悅!《假使給我三天光明》曾恐懼世界。有人質(zhì)疑過(guò)這是不是真的，但在表明后，有的只是佩服。由于她正在詮釋著：崇敬生命。

然而崇敬生命不僅表達(dá)在對(duì)生命的珍愛(ài)，更表達(dá)在當(dāng)危難時(shí)刻，英勇無(wú)畏的決定?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳?shù)拿湔蔑@文天祥不畏強(qiáng)權(quán)，猛烈的愛(ài)國(guó)心。他沒(méi)有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中崇敬了生命!相比之下令人唾棄，遺臭萬(wàn)年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛(ài)財(cái)如命之中讓生命變得毫無(wú)價(jià)值。

“民為貴，社稷次，君為輕”，在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民眾重要。而如今在汶川大地震，玉樹(shù)地震后，國(guó)家為死難者降半旗致哀，設(shè)立國(guó)家哀悼日，正是敬畏生命的表達(dá)，表現(xiàn)了對(duì)普遍民眾生命的敬畏和崇敬。

倫理即敬畏生命，珍愛(ài)生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。

中學(xué)生九年級(jí)作文敬仰生命5

人的一生是由色調(diào)交織而成的，有良善的白，沉靜的藍(lán)，熱心的紅，夢(mèng)想的綠和溫柔的紫。它們散發(fā)出的光輝，那么是我們的生命。

人的一生也可以是那一杯香醇的酒，逐漸地享受，細(xì)細(xì)地品評(píng)，自然也可以韻出世命的味道。

媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你想要擁有一個(gè)怎樣的人生?”那個(gè)干脆的回復(fù)，令我自己都為之暢快：“一個(gè)充實(shí)、喜悅、精彩的人生?！?/p>

當(dāng)然，不管未來(lái)的命運(yùn)如何，我夢(mèng)想在我回想生命的時(shí)候，不會(huì)為虛度年華而懊喪，也不會(huì)為碌碌終生而傷情，更不會(huì)為留下可惜而失落。

人的一生是多變的，可能你此時(shí)正在高級(jí)白領(lǐng)的辦公室里享受咖啡，明天卻由于某些事情而變成一個(gè)失業(yè)者;可能你此時(shí)是一個(gè)正愁找不到工作的悲傷者，明天，說(shuō)不定就有一個(gè)適合你的工作在向你說(shuō)：“Hi!”還有那遠(yuǎn)在山區(qū)的孩子們