《大道之行也》導學案(含答案)1

大道之行也【學習目標】1、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。2、整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力?！窘虒W過程】、導入新課世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平的大同社會，沒有權、利的紛爭，沒有名譽的搏斗，沒有人與人之間的爾虞我詐，社會中的每一個人都和睦相處、各盡其責，在這樣的社會里生活是快樂的。陶淵明《桃花源記》描寫了一個人人幸福快樂，個個相處融洽的理想社會。在秦漢以前我國的先哲們就已經對這樣的時代進行了論述，先哲們把這樣理想社會命名為——大同。今天我們就走進《禮記》中的大同社會。二、預習、解釋加橫線的詞語不獨親其親(貨惡其棄于地也(盜竊亂賊而不作選賢與能(不獨子其子(2翻譯句子⑴故人不獨親其親，)(不獨親其親(貨惡其棄于地也(盜竊亂賊而不作選賢與能(不獨子其子(2翻譯句子⑴故人不獨親其親，)())))(不獨子其子。男有分(是故謀閉而不興(外戶而不閉(矜、寡、孤、獨()))()))⑵貨惡其棄于地也，不必藏于己。⑶力惡其不出于身也，不必為己。(4)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。(5)大道之行，天下為公。選賢與能，講信修睦。三、整體感知：1、把課文分為三個層次，并概括層意。2、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的理想的？四、合作交流1、總領全文的語句是什么？照應此句的哪句話？

2、怎樣實施“大道”，實現(xiàn)“大同”（“大同”社會的根本特征）？請找出相關語句，并作說明。3、作者所描繪的大同社會的景象是什么？五、課堂小結“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產的基礎上不可能成為現(xiàn)實，但二千多年來它一直是許多進步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢。就是這個夢，牽系著古圣先賢，牽系著時人，讓我們齊心協(xié)力，為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧！六、拓展延伸1、孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？2、請說一段話描繪你心目中的理想社會。3、讀課文，完成下列各題。(1(1)大道的內涵是（）文中“大道”“大同”分別指什么？（3）《大道之行也》有兩個成語出自其中，它們是：（5）解釋詞語。選賢與能，講信修睦（睦:矜、寡、孤、獨（孤：（4）本文從哪幾個方面來說明（5）解釋詞語。選賢與能，講信修睦（睦:矜、寡、孤、獨（孤：不獨子其子（子：）（子：）盜竊亂賊而不作（賊：）

大道之行也（答案）【學習目標】1、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。2、整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力?！窘虒W過程】、導入新課世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平的大同社會，沒有權、利的紛爭，沒有名譽的搏斗，沒有人與人之間的爾虞我詐，社會中的每一個人都和睦相處、各盡其責，在這樣的社會里生活是快樂的。陶淵明《桃花源記》描寫了一個人人幸?？鞓?，個個相處融洽的理想社會。在秦漢以前我國的先哲們就已經對這樣的時代進行了論述，先哲們把這樣理想社會命名為——大同。今天我們就走進《禮記》中的大同社會。二、預習、解釋加橫線的詞語不獨親其親（貨惡其棄于地也（盜竊亂賊而不作選賢與能（不獨子其子（2翻譯句子⑴故人不獨親其親，）（不獨親其親（貨惡其棄于地也（盜竊亂賊而不作選賢與能（不獨子其子（2翻譯句子⑴故人不獨親其親，）（））））（不獨子其子。男有分（是故謀閉而不興（外戶而不閉（矜、寡、孤、獨（）))()))⑵貨惡其棄于地也，不必藏于己。⑶力惡其不出于身也，不必為己。（4）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（5）大道之行，天下為公。選賢與能，講信修睦。三、整體感知：1、把課文分為三個層次，并概括層意。第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第二至三句話）闡述“大同”社會的基本特征。第三層（第四句話）全文的總結語。2、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的理想的？（1）人人都能得到全社會的關愛。（2）人人都能安居樂業(yè)。（3）貨盡其用，人盡其力。四、合作交流1、總領全文的語句是什么？照應此句的哪句話？大道之行，天下為公。外戶而不閉，是謂大同。2、怎樣實施“大道”，實現(xiàn)“大同”（“大同”社會的根本特征）？請找出相關語句，并作說明?！疤煜聻楣x賢與能，講信修睦”?！疤煜聻楣笔钦f天下是大家的天下，不屬于任何個人；“選賢與能”是說選拔品德高尚的人、能干的人擔任社會職務；用一個成語是德才兼?zhèn)?。“講信修睦”說的是社會成員間應當建立良好的關系，講求誠信，遠離欺詐，崇尚和睦，防止爭斗。3、作者所描繪的大同社會的景象是什么？是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。五、課堂小結“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產的基礎上不可能成為現(xiàn)實，但二千多年來它一直是許多進步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢。就是這個夢，牽系著古圣先賢，牽系著時人，讓我們齊心協(xié)力，為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧！六、拓展延伸1、孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？聯(lián)系歷史知識和現(xiàn)實社會生活的各個方面深入探究，只要言之成理即可，教師不要隨意評判，應以表揚鼓勵為主。2、請說一段話描繪你心目中的理想社會。重在激發(fā)學生進行大膽新奇的聯(lián)想和想像，營造一種暢游理想未來的熱烈氣氛。3、讀課文，完成下列各題。（1）大道的內涵是天下為公、選賢與能、講信修睦。（）文中“大道”“大同”分別指什么？大道：治理社會的最高準則。大同：指理想社會。（3）《大道之行也》有兩個成語出自其中，它們是：鰥寡孤獨、夜不閉戶。（4