《桃花源記》讀后感300字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《桃花源記》讀后感300字《桃花源記》讀后感300字一本好書(shū)就像一艘帆船，可以扶助我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋中翱游。小學(xué)生屬于學(xué)習(xí)的最正確時(shí)期，多讀讀課外書(shū)籍是不錯(cuò)的。課外閱讀提高了小學(xué)生的寫(xiě)作才能和認(rèn)知才能。在觀看了優(yōu)秀的書(shū)籍之后，心中都會(huì)感想頗多。小學(xué)生如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的讀后感呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“《桃花源記》讀后感300字”，接待大家閱讀，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

《桃花源記》是陶淵明所作的一篇文章，它描繪了一個(gè)美觀、祥和的世外桃源，以此來(lái)寄托陶淵明崇尚自由，也表達(dá)了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿。

本文開(kāi)頭先寫(xiě)了漁人望見(jiàn)了美觀的桃花源，描繪了桃花源美觀的風(fēng)景，在我眼前呈現(xiàn)一幅美觀的畫(huà)面，當(dāng)我看到桃花源寧?kù)o祥和的場(chǎng)景時(shí)，也不由自主的想去生活在那里，可是這個(gè)可惡的漁人，讓我明白了當(dāng)時(shí)社會(huì)的險(xiǎn)惡。dhb100.COm

盡管桃花源中人對(duì)漁人熱心，可漁人在得到了好處之后，競(jìng)?cè)恢苯由蠄?bào)朝廷，還為朝廷辦事，扶助他們?nèi)ヌ剿魈一ㄔ矗m然他們沒(méi)有找到，但仍讓我覺(jué)得漁人虛偽至極。

我不要像漁人一樣，也不會(huì)像他一樣趨炎附勢(shì)，有的人為民請(qǐng)命，鞠躬盡瘁，有的人追趕名利，勾心斗角;有的人信奉人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡;有的人恪守毫不利己，特意利人。我們可以做一個(gè)履歷平凡，家庭平凡的人，但是我們決不能做壞事，不利于他人的事。

dH更多小學(xué)生讀后感擴(kuò)展閱讀

《桃花源記》讀后感300字-不走尋常路??

東漢末年,兵連禍多,社會(huì)黑暗，民不聊生,而在這樣一個(gè)黑暗的社會(huì)里，陶淵明你卻給我們描繪了這樣一個(gè)世外桃源。

誤入塵網(wǎng)中,一去三十年,陶淵明，你寒窗苦讀,考取功名,本想通過(guò)自己的才華，在這黑暗中凸現(xiàn)一縷亮光，卻未能如愿。官場(chǎng)中,你被謠言所因。最終,你辭官歸隱，選擇了在田園生活，日出而作日基而息。

采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山的愜意生活,外人或許都生活在黑暗官場(chǎng)中,整日都戴著假面具活著，而你陶淵明卻選擇了這樣截然不同的生活，不為五斗米折腰，舍棄了榮華富貴,在田園里亨受著大自然的饋贈(zèng)。于是才有了五柳先生，以菊為友,與柳為宅，以南山為伴。魏晉五百年，你以品格突圍，名流千古，不走尋常路是你追求的自由的生活。

歷史的長(zhǎng)河在悄悄的流淌，而不走尋常路，按自己的意愿生活這種猛烈的呼聲在我們的內(nèi)心觸發(fā)。

桃花源記讀后感作文500字_初二讀后感

世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，依舊令現(xiàn)在大量人敬仰不已。這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用，是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作資產(chǎn)時(shí)創(chuàng)作意圖)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文學(xué)本身！這究意為何呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，本人感悟有三：

第一、人的本性就是敬仰對(duì)等自由，追求和諧喜悅的幸福生活。這可能就是人生的真諦之所在！人是從必然王國(guó)，走向自由王國(guó)。

其次、在人類社會(huì)里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。因此，人與人之間的沖突沖突就在所難免?！皬?qiáng)者為王”，順我者昌，逆我者亡。亡者不逃那么死！俗話說(shuō)：俺惹不起，躲得起；三十六計(jì)，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境，是一種夢(mèng)想，是一個(gè)美夢(mèng)，是一個(gè)精神樂(lè)園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無(wú)爭(zhēng)，天下為公，樂(lè)在其中！人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難免有現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的沖突，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)奈的時(shí)候，就會(huì)想跳出這個(gè)圈子，尋求自己的夢(mèng)想王國(guó)。這可能就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前，桃花源可能永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)！

《桃花源記》讀后感作文400字_初二讀后感

桃花源記這篇文章陶淵明用了320個(gè)字，就為人們陳述了一個(gè)栩栩如生、引人入勝的故事。

這篇文章具有傳奇色調(diào)。首先是漁人入桃花源的經(jīng)過(guò)甚奇。漁人沿溪行而“忘路之遠(yuǎn)近”，而他不返回而一向走下去。還有千百株桃樹(shù)夾岸，其中竟無(wú)一株雜樹(shù)，漁人進(jìn)入里面后察覺(jué)了一個(gè)美觀的地方桃花源的人望見(jiàn)他特別驚疑。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)漁人才知道這里是一些在秦國(guó)時(shí)為了逃避戰(zhàn)亂而隱居在這里。漁人在桃花源的人們熱心接待后離開(kāi)時(shí)桃花源的人請(qǐng)他保守這個(gè)機(jī)要。漁人允許了他們的苦求在回去的路上漁人在每一個(gè)地方都做了記號(hào)。到了郡城，他卻違背諾言把這事報(bào)告太守?？墒钱?dāng)他們?nèi)ヌ剿魈一ㄔ吹臅r(shí)候卻迷路了。南郡城的劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士。知道這件事后便去探索桃花源?？墒亲罱K還是沒(méi)有找到，不久便病死了。此后以后再也沒(méi)有人探索桃花源。

陶淵明在寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)辭官隱居農(nóng)村十余年。他和劉子驥一樣敬仰著那種與世無(wú)爭(zhēng)、和諧和美觀的生活。桃花源同時(shí)也是心中所想的生活?？墒翘諟Y明面對(duì)黑暗的社會(huì)，他只能選擇隱居耕作，不問(wèn)世事，結(jié)果在貧病中死亡。他不就是在逃避嗎？雖然一個(gè)人的才能有限，無(wú)法變更事實(shí)，但終究要努力。魯迅曾經(jīng)說(shuō)：“不在沉靜中爆發(fā)，就在沉靜著死亡?！碧諟Y明不就是在沉靜中死亡了嗎？

當(dāng)我看完這篇文章后，我明白了我們不能夠在逃避了，我們要大膽地面對(duì)眼前的任何困難努力的去抑制身邊的各種困難。

《維納斯與三朵桃花》讀后感300字

三個(gè)姑娘走在路上，途中扶起了一個(gè)摔倒的老婆婆。老婆婆臨別時(shí)送給她們?nèi)淇梢詫?shí)現(xiàn)自己愛(ài)美的愿望桃花。愛(ài)打扮的小姑娘要了一條世上最美麗的裙子。愛(ài)美麗的小姑娘要了一張美觀的臉龐，最小的姑娘要了最美的心靈。

若干年后，老婆婆去看三個(gè)姑娘，第一個(gè)姑娘的裙子已破舊不堪;其次個(gè)姑娘已滿臉皺紋;只有最小的姑娘臉上洋溢著微笑，她用這幾年，扶助了大量人。老婆婆開(kāi)心極了，原來(lái)她就是愛(ài)神維納斯。

讀了這篇文章，我懂得了愛(ài)美的心人人有，但對(duì)美追求各不一致。有的追求衣著美，有的追求面貌美，但有人追求心靈美。心靈美比外在美更貴重，更動(dòng)人，更恒久!所以，真正愛(ài)美的人理應(yīng)把心靈美作為修養(yǎng)的最高境界。

桃花心木讀后感300字三年級(jí)

篇一：桃花心木讀后感

桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文，這一篇課文讓我懂得了大量道理。

林清玄家門(mén)前有一片空地，有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò)，他種樹(shù)的方法特別古怪。他把樹(shù)苗種下以后，不僅他沒(méi)有經(jīng)常來(lái)澆水，而且澆水的時(shí)間和水量也不確定。這讓感到特別古怪，于是他便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō)：假設(shè)我每天都來(lái)澆水的話，樹(shù)就會(huì)有憑借的心，根就會(huì)浮在地面上，風(fēng)一吹就倒。

種樹(shù)人的這一番話不僅使分外感動(dòng)，而且也讓我懂得了好多的道理，種樹(shù)人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ)：窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹(shù)苗一樣，在不確定中生活，小時(shí)候并沒(méi)有足夠的養(yǎng)分，就要自己不斷的努力生長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，但是我也要努力長(zhǎng)大，不要被生活中的考驗(yàn)擊敗。

篇二：桃花心木讀后感

《桃花心木》是一篇教人要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的好文章，樹(shù)，也是一樣。

我最熱愛(ài)里面的一句話了：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

這句話可能讓一些不能獨(dú)立，還在憑借父母的人自信吧！

這是一篇分外好的文章，從的疑問(wèn)再到得出感悟，都是一句句教人獨(dú)立的好詞。

我相信，這位種樹(shù)的老人確定很有學(xué)問(wèn)吧，又不然怎么能知道的那么多呢！

我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。我真夢(mèng)想我們的每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，抑制對(duì)他人的憑借，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向告成的對(duì)岸。

還是那句話，不只是書(shū)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

篇三：桃花心木讀后感

今天，我們語(yǔ)文課上了一篇課文《桃花心木》。這篇課文是出名的林清玄寫(xiě)的，課文外觀是寫(xiě)種樹(shù)，實(shí)際上是借樹(shù)喻人。

《桃花心木》陳述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，從中悟出一個(gè)道理，使我感受最深的一句話是不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心由于這一句話報(bào)告我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定的生活獨(dú)立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

讀完這一篇課文后，文中報(bào)告我們大量道理，如我們要多體驗(yàn)一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)，獨(dú)立自主。譬如勞績(jī)下降了，不要只會(huì)灰心，要仔留心細(xì)的看一下題目，不懂的問(wèn)老師，想想自己為什么會(huì)錯(cuò)，反復(fù)做幾遍。由于失敗是告成之母，我們理應(yīng)從自己的身上找理由，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)！

我們理應(yīng)學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的精神！

篇四：桃花心木讀后感

這是一篇以物喻人故事，在這小小的故事里卻蘊(yùn)含著很大的道理。

一個(gè)個(gè)子很高的種樹(shù)人種下了大量桃花心木的樹(shù)苗，他常來(lái)澆水，可卻不規(guī)律少那么兩天，多那么半個(gè)月，量也不確定，這讓我很古怪，更古怪的是樹(shù)苗竟會(huì)莫名奇異地枯萎。忍不住地我問(wèn)了他，他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng)，以及引發(fā)我的聯(lián)想。

這個(gè)道理到底是什么呢？他就是假設(shè)種樹(shù)人定時(shí)定量澆水的話，樹(shù)就有了憑借心，不會(huì)自食其力。將會(huì)枯掉，所以種樹(shù)人是在仿照老天下雨來(lái)磨練桃花心木的樹(shù)苗。

這個(gè)道理很讓人感動(dòng)，同時(shí)不只是樹(shù)，人也一樣，假設(shè)一個(gè)人的父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，使他養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話，此人與廢人沒(méi)什么兩樣，同時(shí)，父母又不能陪他走完人生的道路，這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐，終究這個(gè)習(xí)慣是伴隨終生的。

幸運(yùn)的是我，我父母并沒(méi)有對(duì)我嬌生慣養(yǎng)，家里的鍋、碗在放假時(shí)，我和哥哥洗，地是我和哥哥拖。

所以，一個(gè)人的一生就抉擇于此，不要讓這種惡習(xí)伴隨終身，毀了自己！

篇五：桃花心木讀后感

某天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了一篇《桃花心木》，桃花心木一種更加大樹(shù)，它有它自己的獨(dú)特的精神。它的更加不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，它們變得美觀而典雅，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應(yīng)有的固執(zhí)品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅(jiān)持不懈的探索水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的探索活下去的理由。并且學(xué)會(huì)固執(zhí)的運(yùn)用水源，使自己不枯萎。

就像文中說(shuō)的一樣：不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。在不確定中生活的人，比一般人體驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著成熟的心理和獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)判斷對(duì)與錯(cuò)。我們也理應(yīng)像它們那樣固執(zhí)的面對(duì)困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠(yuǎn)不會(huì)停留在窘境中徘徊，聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)總在窘境里放聲哭泣。

這就是桃花心木的精神！

篇六：桃花心木讀后感

走進(jìn)這篇文章，一棵棵參天大樹(shù)浮現(xiàn)在我的眼前。這就是林清玄的出名散文《桃花心木》，文中的種樹(shù)人給了我們一個(gè)做人道理，只有經(jīng)過(guò)生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才是固執(zhí)的人，有所作為的人。

文章在寫(xiě)樹(shù)，但是文章中心卻不是樹(shù)，而是一個(gè)做人道理，這篇散文給了我們一個(gè)道理，這就是這篇散文的不同之處，這篇文章要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，在一些突如其來(lái)的坎坷和磨難面前仍舊能戰(zhàn)勝，才會(huì)從一個(gè)平凡的人變成有所成就的人，狐貍母親為了讓小狐貍獨(dú)立把它趕出巢穴才會(huì)讓小狐貍在磨練中逐步的成長(zhǎng)起來(lái)，才會(huì)激發(fā)動(dòng)物本身特有的本能。其實(shí)人也一樣，不體驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。也正是體驗(yàn)了，我們才逐步的成熟，才能在這個(gè)紛繁繁雜的社會(huì)中立足。也正是有了母親的愛(ài)，我們才學(xué)會(huì)了固執(zhí)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了如何做人。當(dāng)然，在眾多的母親當(dāng)中，也有的母親對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，不是有句話是這樣說(shuō)的嘛慣子如殺子也就是說(shuō)，母親能夠獨(dú)立生存的時(shí)候，就要放開(kāi)手，讓孩子自己去面對(duì)生活中的一切。

只有體驗(yàn)了風(fēng)雨，才得以見(jiàn)到彩虹?。?/p>

篇七：桃花心木讀后感

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章《桃花心木》，它用借物喻人的寫(xiě)法，報(bào)告了我一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。

當(dāng)我剛看到這個(gè)題目時(shí)，心想：寫(xiě)樹(shù)的，可能不好看?？僧?dāng)我留心閱讀時(shí)，卻察覺(jué)不是寫(xiě)樹(shù)的，而是借物喻人，寫(xiě)得很精彩。課文陳述了在的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律的給樹(shù)澆水，使我感到很古怪，經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話，解開(kāi)了心中的疑問(wèn)，并明白了一個(gè)人生哲理。

我也有了很大的感想。一些在不確定中生活的人，會(huì)被人生的坎坷磨練成一個(gè)自主自強(qiáng)的人，而靠憑借別人生存的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和坎坷。我們不能知難而退，要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，大膽挑戰(zhàn)，只有這樣，才能成為固執(zhí)的人。在不確定中生活的人，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心，我們要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。一句歌詠得好不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？是啊，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，困難和坎坷，才能擁有美好的明天。

風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，我們要成為生活中的強(qiáng)者，成為固執(zhí)、有作為的人。

昆蟲(chóng)記讀后感范文300字

以前我不熱愛(ài)看書(shū)，但是看了昆蟲(chóng)記以后，我就再也放不下這本書(shū)了。由于它讓我知道昆蟲(chóng)世界原來(lái)是那么的好玩。

在書(shū)中，在的筆下，各種蟲(chóng)子分外具有天性。他們的