2022上五年級(jí)人工智能下教案

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師備課本學(xué)校 姓名 學(xué)科

年學(xué)期長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育科學(xué)研究所備課要求備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)，它的根本任務(wù)是深入的挖掘教材，摸清學(xué)情，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)施教學(xué)的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。因此，它是上好課的前提和關(guān)鍵，同時(shí)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。備課應(yīng)充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的模式。在集體備課中教師們應(yīng)進(jìn)行參與式的教學(xué)交流活動(dòng)，共同探討本周教學(xué)方案執(zhí)行情況和下周的教學(xué)實(shí)施方案。研究教法、統(tǒng)--教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括結(jié)果性目標(biāo)〔包括知識(shí)和技能〕和體驗(yàn)性目標(biāo)〔包括經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感悟〕，集體備課以備課組為主。教研組要發(fā)揮統(tǒng)籌作用，要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和教育專家的理論指導(dǎo)作用。無(wú)論集體備課還是個(gè)人備課，都要做到挖掘教材的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。掌握教學(xué)的內(nèi)容和要求，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，明確課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，要求學(xué)生在開(kāi)放性的自由和諧的情境中主動(dòng)探索研究。通過(guò)類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，幫助學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的同時(shí)形成一-種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極的學(xué)習(xí)方式，從而改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，形成學(xué)生的創(chuàng)造性人格特征、創(chuàng)造思維方式、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造技能，使學(xué)生成為全面開(kāi)展的創(chuàng)造性人才。在研究教學(xué)設(shè)計(jì)中還必須突出重點(diǎn)、解決突破難點(diǎn)，根據(jù)科學(xué)的方法，探討學(xué)生開(kāi)展和能力培養(yǎng)的途徑。教案要按課時(shí)逐節(jié)撰寫。教案的詳略應(yīng)視教師的根本素質(zhì)而定，不管詳案和簡(jiǎn)案都必須表達(dá)-堂課的主要內(nèi)容和過(guò)程:即①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);③教學(xué)的步驟和過(guò)程;④學(xué)生探索活動(dòng)的設(shè)計(jì);⑤多媒體運(yùn)用的設(shè)計(jì);⑥學(xué)生操作與訓(xùn)練;⑦主要教學(xué)方法;⑧課外活動(dòng)的內(nèi)容與作業(yè)要求。每學(xué)期學(xué)校應(yīng)對(duì)教師的教案至少普査二次，最好使用統(tǒng)--的、標(biāo)準(zhǔn)的備課本，不許以課本或教學(xué)資料上評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。要大力提倡教師寫教學(xué)反思，以不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況、采集典型的教學(xué)案例，尤其是十分特殊的個(gè)案對(duì)過(guò)去的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于改良教學(xué)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并且使每位教師造就成一個(gè)適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展要求、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的科研型教師。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題開(kāi)學(xué)第一課總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是人工智能，我們身邊的人工智能有哪些。2.熟悉課堂規(guī)那么，熟悉實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是人工智能。教學(xué)難點(diǎn)：我們身邊的人工智能有哪些？教材及學(xué)情分析人工智能課程是本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的課程，孩子們對(duì)于人工智能有一定的了解，但是對(duì)于人工智能的具體定義與類型不夠了解，且三四年級(jí)的同學(xué)還沒(méi)進(jìn)行過(guò)的系統(tǒng)性的對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的一些根底操作還不太了解。故在上課時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)孩子良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，在日常教學(xué)中滲透計(jì)算機(jī)的根底操作知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課談話交流自我介紹環(huán)節(jié)因?yàn)槭切吕蠋?，所以自我介紹的環(huán)節(jié)是必不可少的，這樣既可以增進(jìn)彼此的熟悉感，縮短距離感。二、新授1.什么是人工智能？Q1：你認(rèn)為什么是人工智能？人工智能〔ArtificialIntelligence〕，縮寫為AI。它是、用于、和擴(kuò)展人的的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。Q2：我們身邊的人工智能有哪些？上的應(yīng)用程序及智能助手、無(wú)人駕駛汽車、在線翻譯助手、各路寫稿機(jī)器人、智能家居設(shè)備等2.欣賞人工智能短片?鋼鐵俠?片段Q1：在片中，你發(fā)現(xiàn)了哪些人工智能相關(guān)的物品？他們有什么特點(diǎn)？Q2：根據(jù)這個(gè)短篇，你發(fā)現(xiàn)生活中還存在哪些與人工智能相關(guān)的東西？Q3：看完這個(gè)短片后，你有什么啟示？三、總結(jié)二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，是人工智能時(shí)代。在我們生活中隨處可見(jiàn)人工智能的產(chǎn)品，例如：機(jī)器翻譯、自動(dòng)駕駛、人臉識(shí)別等技術(shù)都是人工智能技術(shù)。而有些技術(shù)雖然離我們還有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是這些技術(shù)也正在慢慢的進(jìn)入到我們的生活。科技是一把雙刃劍，我們要合理的看待人工智能的開(kāi)展。板書設(shè)計(jì)初始人工智能人工智能初定義我眼中的人工智能教學(xué)反思長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題智能燈具總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)智能燈具。2.了解智能燈具的常用功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)智能燈具教學(xué)難點(diǎn)：了解智能燈具的常用功能教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入視頻導(dǎo)入——當(dāng)代智能燈具的宣傳視頻或電影片段。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)視頻炫酷嘛？那你有發(fā)現(xiàn)它的特別之處嘛？二、新授：上周讓同學(xué)去網(wǎng)上了解過(guò)智能燈具的，有同學(xué)想要和同學(xué)們分享一下的嘛？2.智能燈具與普通燈具的區(qū)別在聽(tīng)完剛剛同學(xué)們的分享后，你能總結(jié)出智能燈具的優(yōu)點(diǎn)嘛？智能燈具的優(yōu)點(diǎn)：①智能遙控②無(wú)線遙控③場(chǎng)景控制④智能感應(yīng)智能燈具的缺點(diǎn)：①與網(wǎng)絡(luò)緊密關(guān)聯(lián)②價(jià)格較為昂貴③燈具的品質(zhì)不一3.比傳統(tǒng)燈具的優(yōu)點(diǎn)：智能燈具可到達(dá)平安、節(jié)能、舒適、高效的目的的，智能燈具在家具領(lǐng)域、辦公領(lǐng)域及公共設(shè)施領(lǐng)域等均有較好的開(kāi)展前景。三、拓展智能垃圾桶——視頻展示優(yōu)點(diǎn)：能夠自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)蓋，并且丟完后可以自動(dòng)閉合，有效阻斷各種傳染性疾病通過(guò)垃圾進(jìn)行傳播，防止桶內(nèi)垃圾氣味溢出；能夠自動(dòng)打包好垃圾并進(jìn)行封口處理，這樣可以防止了打包垃圾時(shí)可能和垃圾發(fā)生親密接觸；能夠自動(dòng)套垃圾袋。智能垃圾分類——視頻展示波蘭Bin-e公司開(kāi)發(fā)的一種全新的人工智能垃圾桶，用戶只需在垃圾桶前掃描垃圾，艙門便會(huì)自動(dòng)翻開(kāi)。四、總結(jié)人工智能已經(jīng)逐漸融入我們的生活，展現(xiàn)出強(qiáng)大的變革社會(huì)、升級(jí)產(chǎn)業(yè)以及改變?nèi)藗兩a(chǎn)與生活的能力，并且在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮出重要的應(yīng)用價(jià)值。大家要仔細(xì)觀察我們的生活中，找一找我們身邊的智能家居等等，并總結(jié)它們的智能功能與原理。板書設(shè)計(jì)智能燈具認(rèn)識(shí)智能燈具智能燈具的優(yōu)缺點(diǎn)智能燈具與傳統(tǒng)燈具的區(qū)別我們身邊的智能家具教學(xué)反思長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題掃地機(jī)器人總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)掃地機(jī)器人。2.了解掃地機(jī)器人的工作原理。3.了解掃地機(jī)器人的路徑規(guī)劃技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn):了解掃地機(jī)器人的工作原理。教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入視頻導(dǎo)入——當(dāng)代掃地機(jī)器人的宣傳視頻或電影片段。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)視頻炫酷嘛？在我們生活中你是否有見(jiàn)到過(guò)類似的物品？二、新授1.師：你們?cè)诩依锩媲鍜哌^(guò)房間嗎？感受怎么樣？生：好累師：那你有方法讓自己在清掃房間時(shí)不那么辛苦，或者不用清掃房間，房間就能干凈如新呢？生：請(qǐng)保潔、買一個(gè)掃地機(jī)器人師：那你們知道什么是掃地機(jī)器人？掃地機(jī)器人又稱自動(dòng)清掃機(jī)、智能吸塵器、機(jī)器人吸塵器等，是智能家用電器的一種，它能憑借一定的人工智能，自動(dòng)在房間內(nèi)完成地板清理工作。一般來(lái)說(shuō)，將能夠完成清掃、吸塵、擦地工作的機(jī)器人，統(tǒng)一稱為掃地機(jī)器人。2.師：當(dāng)我們購(gòu)入一個(gè)新的機(jī)器人時(shí)，如何讓機(jī)器人按照我們的想法清掃房間呢？生：設(shè)定程序師：在設(shè)定程序之前呢，我們先要了解掃地機(jī)器人的工作原理。掃地機(jī)器人一般采用掃刷和真空的方式，先將地面雜物掃至吸入口附近，然后再吸入自身的垃圾收納盒內(nèi)，從而完成地面清潔的工作。3.師：了解完掃地機(jī)器人的工作原理后，如何讓掃地機(jī)器人按照自己理想中的路線清掃房間衛(wèi)生呢？路徑規(guī)劃技術(shù)師掃地機(jī)器人的核心技術(shù)之一，掃地機(jī)器人定位于構(gòu)建環(huán)境地圖就是為路徑規(guī)劃效勞的。掃地機(jī)器人的機(jī)身前方有傳感器，可偵測(cè)障礙物，掃地機(jī)器人可以根據(jù)自身傳感器對(duì)環(huán)境的感知，自行規(guī)劃出一條平安的運(yùn)行路線。4.師：同學(xué)們都知道掃地機(jī)器人工作是要用到電的，那掃地機(jī)器人如何充電呢？掃地機(jī)器人使用可充電電池作為電源，用遙控器或機(jī)器上的操作面板進(jìn)行操作，一般設(shè)定時(shí)間預(yù)約清掃，自行充電。而且我們可以使用APP對(duì)大多數(shù)掃地機(jī)器人進(jìn)行智能控制，或直接用語(yǔ)音控制機(jī)器人工作，還可以在上劃定禁區(qū)，控制掃地機(jī)器人的清掃區(qū)域。三、練習(xí)1.現(xiàn)在老師這里有一個(gè)任務(wù)想請(qǐng)大家?guī)臀彝瓿?，假設(shè)老師送你們每位同學(xué)一個(gè)掃地機(jī)器人，你能幫掃地機(jī)器人規(guī)劃一下清掃路線嗎？根據(jù)自己家的平面圖規(guī)劃一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱牟莞寮埳袭嫵鲎约杭业钠矫鎴D以及掃地機(jī)器人的清掃路徑。2.交流與分享四、拓展掃地機(jī)器人的分類板書設(shè)計(jì)掃地機(jī)器人掃地機(jī)器人的工作原理掃地機(jī)器人的路徑規(guī)劃教學(xué)反思長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題智能車間總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)智能車間。2.了解智能車間的智能之處。教學(xué)重難點(diǎn)：感受智能車間教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入視頻導(dǎo)入——當(dāng)代智能車間的宣傳視頻或電影片段。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)視頻炫酷嘛？在我們生活中你是否有見(jiàn)到過(guò)類似的物品？二、新授1.師：在這個(gè)視頻里面，你看到了哪些智能化設(shè)備，請(qǐng)你將你視頻中看到的智能化設(shè)備填到書本16頁(yè)的表3-2中，并將他們的用途也填寫完整。2.交流與分享自己的觀察結(jié)果3.智能車間的組成局部①生產(chǎn)設(shè)備智能化，全面智能生產(chǎn)②生產(chǎn)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化，大數(shù)據(jù)分析生產(chǎn)決策③生產(chǎn)過(guò)程可透化④．車間環(huán)境智能管控情況4.智能車間師什么呢？智能車間是一套基于對(duì)企業(yè)的人、機(jī)、料、法、環(huán)等制造要素全面精細(xì)化感知、采集和傳輸，并采用多種軟硬件結(jié)合、多種物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)手段，支持生產(chǎn)管理科學(xué)決策的新一代智能化制造過(guò)程管理系統(tǒng)。智能車間能夠?qū)ιa(chǎn)、倉(cāng)庫(kù)的檢驗(yàn)、入庫(kù)、出庫(kù)、調(diào)撥、移庫(kù)移位、庫(kù)存盤點(diǎn)等各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)化的采集、更新，保證倉(cāng)庫(kù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)輸入的快速性和準(zhǔn)確性，確保企業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確地掌握庫(kù)存地真實(shí)數(shù)據(jù)，合理保持和控制企業(yè)庫(kù)存。三、拓展全自動(dòng)拆解機(jī)器人板書設(shè)計(jì)智能車間定義主要組成局部教學(xué)反思長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題3D打印機(jī)總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3D打印機(jī)。2.了解3D打印機(jī)的原理。3.掌握維度的概念。4.知道3D打印機(jī)的用途。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握維度的概念以及了解3D打印機(jī)原理教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入1.展示傳統(tǒng)打印機(jī)的照片，詢問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么作用呢？二、新授1.展示3D打印機(jī)的圖片，Q1：圖片上物品是什么？它有什么作用？3D打印機(jī)又稱三維打印機(jī)，是一種應(yīng)用累積制造技術(shù)，即快速成形技術(shù)的機(jī)器。它以一種數(shù)字模型文件為根底，利用特殊蠟材、粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過(guò)打印一層層的黏合材料來(lái)制造三維的物體。2.什么是三維？是指在平面系中又參加了一個(gè)方向向量構(gòu)成的。三維既是的三個(gè)軸，即x軸、y軸、z軸，其中x表示左右空間，y表示前后空間，z表示上下空間〔不可用去理解空間方向〕。在實(shí)際應(yīng)用方面，一般把用X軸形容左右運(yùn)動(dòng)，而Z軸用來(lái)形容上下運(yùn)動(dòng)，Y軸用來(lái)形容前后運(yùn)動(dòng)，這樣就形成了人的視覺(jué)。打印機(jī)與傳統(tǒng)打印機(jī)的區(qū)別3D打印機(jī)它使用的“墨水〞是實(shí)實(shí)在在的原材料，而且堆疊薄層的形式多種多樣；可以打印不同種類的介質(zhì)，從繁多的塑料到金屬、陶瓷以及橡膠類物質(zhì)。打印機(jī)的打印方式①“噴墨〞式②“熔積成型〞式③“激光燒結(jié)〞式④“真空電子流熔化〞式打印機(jī)在生活中的應(yīng)用三、拓展3D打印筆板書設(shè)計(jì)3D打印機(jī)3D打印機(jī)的含義三維的含義3D打印機(jī)與傳統(tǒng)打印機(jī)的區(qū)別3D打印機(jī)的打印方式3D打印機(jī)在生活中的應(yīng)用教學(xué)反思

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題自動(dòng)駕駛總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解自動(dòng)駕駛。2.了解自動(dòng)駕駛汽車的組成。教學(xué)重難點(diǎn)：了解自動(dòng)駕駛汽車的組成教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入展示自動(dòng)駕駛電影片段，讓學(xué)生觀察這片段的特別之處二、新授1.什么是自動(dòng)駕駛？師：有很多同學(xué)說(shuō)無(wú)人駕駛，那什么是無(wú)人駕駛呢？自動(dòng)駕駛汽車又稱無(wú)人駕駛汽車、電腦駕駛汽車或輪式移動(dòng)機(jī)器人，是一種通過(guò)電腦系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛的智能汽車。2.如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛？師：那么自動(dòng)駕駛汽車時(shí)如何實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題觀看視頻。自動(dòng)駕駛汽車使用視頻攝像頭，雷達(dá)傳感器以及激光測(cè)距器來(lái)了解周圍的交通狀況，并通過(guò)一個(gè)詳盡的地圖〔通過(guò)有人駕駛汽車采集的地圖〕對(duì)前方的道路進(jìn)行導(dǎo)航。3.自動(dòng)駕駛的類別師：剛剛我們通過(guò)視頻了解到了自動(dòng)駕駛汽車實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛的原理，那無(wú)人駕駛是否也和我們的身份一樣分種類和級(jí)別呢？它的定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)又是什么？目前的自動(dòng)駕駛技術(shù)主要是依據(jù)美國(guó)汽車工程師學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)按照駕駛能力的上下進(jìn)行分級(jí)，主要分為人工駕駛〔L0〕、輔助駕駛〔L1〕、局部自動(dòng)駕駛〔L2〕、有條件自動(dòng)駕駛〔L3〕、高度自動(dòng)駕駛〔L4〕和完全自動(dòng)駕駛〔L5〕。我們常說(shuō)的自動(dòng)駕駛技術(shù)通常指的是L3級(jí)別的駕駛能力，但是當(dāng)下99%的汽車仍然處于L2級(jí)別。3.交流討論①小王駕駛一輛自動(dòng)駕駛汽車撞到了行人，你覺(jué)得這是小王的過(guò)錯(cuò)還是汽車廠商的過(guò)錯(cuò)？就這個(gè)例如談?wù)勀阏J(rèn)為自動(dòng)駕駛汽車有哪些開(kāi)展障礙。〔新聞例如〕②如果在未來(lái)自動(dòng)駕駛汽車有一定的普及率了，你覺(jué)得開(kāi)車還需要駕照嗎？4.練習(xí)①觀看自動(dòng)駕駛汽車宣傳視頻，就平安性、便捷性與舒適性三個(gè)方面比擬自動(dòng)駕駛與手動(dòng)駕駛的異同點(diǎn)。三、拓展1.汽車的開(kāi)展史〔視頻了解〕2.自動(dòng)駕駛是如何判斷路況的？〔閱讀書本31頁(yè)、32頁(yè)的內(nèi)容〕板書設(shè)計(jì)自動(dòng)駕駛自動(dòng)駕駛的含義自動(dòng)駕駛的原理自動(dòng)駕駛的類別教學(xué)反思

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中〔小〕學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)備課時(shí)間月日上課時(shí)間月日課題智慧交通總課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)智慧交通。2.了解智慧交通的具體應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)智慧交通教材及學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入提問(wèn)：你們每天是怎么上學(xué)?。吭陂_(kāi)車來(lái)學(xué)校的時(shí)候，對(duì)于第一次來(lái)啟新小學(xué)的同學(xué)，他們是如何知道路線的呢？二、新授1.師：剛剛有同學(xué)說(shuō)可以用地圖規(guī)劃路線，知道了路線，在來(lái)學(xué)校的路上還會(huì)遇到哪些情況呢？隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的出行需求越來(lái)越高，汽車數(shù)量也越來(lái)越多，由于堵車，我們?cè)诼飞匣ㄙM(fèi)的時(shí)間也越來(lái)越多。那如何來(lái)躲避堵車呢？你們又知道我們的城市是如何保障道路暢通嗎？