初中九年級化學教學計劃

第7頁共7頁初中九年級化學教學計劃一、學?生分析：?這___屆?的學生基礎?高低參差不?齊，有的基?礎較牢，成?績較好。當?然也有個別?學生沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣、行?為習慣。這?樣要因材施?教，使他們?在各自原有?的基礎上不?斷發(fā)展進步??？傮w情況?分析：學生?___十分?嚴重，優(yōu)等?生比例偏小?，學習發(fā)展?生所占比例?太大，其中?發(fā)展生大多?數(shù)對學習熱?情不高，不?求上進。而?其中的優(yōu)等?生大多對學?習熱情高，?但對問題的?分析能力、?計算能力、?實驗操作能?力存在嚴重?的不足，尤?其是所涉及?和知識拓展?和知識的綜?合能力等方?面不夠好，?學生反應能?力弱。根?據(jù)以上情況?分析：產(chǎn)生?嚴重___?的主要原因?是學生在九?年級才接觸?化學，許多?學生對此感?到無從下手?，不會進行?知識的梳理?，導致學生?掉隊，同時?學生面臨畢?業(yè)和升學的?雙重壓力等?，致使許多?學生產(chǎn)生了?厭學心理。?為了徹底?解決了以上?問題，應據(jù)?實際情況，?創(chuàng)新課堂教?學模式，推?行“自主互?動”教學法?，真正讓學?生成為課堂?的主人，體?驗到“我上?學，我快樂?;我學習，?我提高”。?首先從培養(yǎng)?學生的興趣?入手，分類?指導，應用?化學實驗或?一些有趣的?小實驗來增?強學生學習?化學的興趣?，以提高學?生學習化學?的積極性和?主動性。加?大平日課堂?的要求及其?它的有力措?施，平日認?真?zhèn)湔n、批?改作業(yè)，做?好優(yōu)生優(yōu)培?和學習困難?生轉(zhuǎn)化工作?。二、教?材分析九?年級的化學?教材分為上?下兩冊，其?中上冊為本?期的教學內(nèi)?容，它由七?個單元組成?：第一單?元走進化學?世界從三個?方面向?qū)W生?介紹了化學?是一門以實?驗為基礎的?自然科學，?通過一些日?常生活中的?化學現(xiàn)象將?學生帶入化?學的殿堂，?從而很自然?地接受這門?新的課程，?并激發(fā)了學?生的學習興?趣。第二?單元我們周?圍的空氣首?先從學生最?熟悉的物質(zhì)?空氣著手，?研究了空氣?的組成，學?習了空氣中?與人生命息?息相關(guān)的一?種氣體——?氧氣，并探?究了氧氣的?實驗與工業(yè)?制法。第?三單元自然?界的水從水?的組成，導?入到微觀世?界，了解了?分子和原子?，為使書本?知識與實踐?有機地結(jié)合?起來，又對?水的凈化與?水資源的保?護進行了分?析。第四?單元物質(zhì)構(gòu)?成的奧秘這?一單元抽象?地向?qū)W生介?紹了物質(zhì)的?微觀構(gòu)成，?使學生學會?去理解物質(zhì)?是怎樣構(gòu)成?的，為今后?的探究打下?基礎。第?五單元化學?方程式這一?單元讓學生?懂得物質(zhì)不?生不滅的道?理，學會寫?化學方程式?，并初步引?入了化學計?算。第六?單元碳和碳?的氧化物從?學生比較熟?悉的碳元素?組成的一些?物質(zhì)著手，?對形成物質(zhì)?最多的一種?元素進行學?習，并探究?了二氧化碳?的制取。?第七單元燃?料及其利用?從燃燒的現(xiàn)?象開始，去?探究燃燒的?條件，同時?得出滅火的?方法。讓學?生從身邊去?發(fā)現(xiàn)化學知?識，了解燃?料的種類以?及燃燒對環(huán)?境的影響。?三、教學?目標1、?理論知識聯(lián)?系生產(chǎn)實際?、自然和社?會現(xiàn)象的實?際，學生的?生活實際，?使學生__?_。激發(fā)學?生學習化學?的興趣。培?養(yǎng)學生的科?學態(tài)度和科?學的學習方?法，培養(yǎng)學?生的能力和?創(chuàng)新精神，?使學生會初?步運用化學?知識解釋或?解決一些簡?單的化學問?題。2、?使學生學習?一些化學基?本概念和原?理，學習常?見地元素和?化合物的基?礎知識，掌?握化學實驗?和化學計算?基本技能，?并了解化學?在生產(chǎn)中的?實際應用。?3、激發(fā)?學生學習化?學的興趣，?培養(yǎng)學生科?學嚴謹?shù)膽B(tài)?度和科學的?方法。培養(yǎng)?學生動手和?創(chuàng)新精神。?使學生初步?運用化學知?識來解釋或?解決簡單的?化學問題逐?步養(yǎng)成自己?動手操作和?能力。觀察?問題和分析?問題的能力?。4、針?對中考改革?的新動向，?把握中考改?革的方向，?培養(yǎng)學生適?應中考及答?題的各種技?巧。5、?重視基礎知?識和基本技?能，注意啟?發(fā)學生的智?力，培養(yǎng)學?生的能力。?使學生學習?一些化學基?本概念和基?本原理，學?習幾種常見?的元素和一?些重要的化?合物的基礎?知識，學習?一些化學實?驗和化學計?算的基本技?能，了解化?學在實際中?的應用。?6、培養(yǎng)學?生的科技意?識、資源意?識、環(huán)保意?識等現(xiàn)代意?識，對學生?進行安全教?育和愛國主?義教育。?四、實施措?施1、重?視基本概念?和理論的學?習?；瘜W?基本概念的?教學對于學?生學好化學?是很重要的?。在復習中?，既要注意?概念的科學?性，又要注?意概念形成?的階段性。?由于概念是?逐步發(fā)展的?，因此要特?別注意遵循?循序漸進，?由淺入深的?原則。對于?某些概念不?能一次就透?徹地揭示其?涵義，也不?應把一些初?步的概念絕?對化。在教?學中要盡可?能做到通俗?易懂，通過?對實驗現(xiàn)象?和事實的分?析、比較、?抽象、概括?，使學生形?成概念，并?注意引導學?生在學習，?生活和勞動?中應用學過?的概念，以?便不斷加深?對概念的理?解和提高運?用化學知識?的能力。?2、備課、?上課要抓重?點，把握本?質(zhì)。在平日?的備課、上?課中要把握?好本質(zhì)的東?西，3、?在平日講課?中學會對比?要在區(qū)別?的基礎上進?行記憶，在?掌握時應進?行對比，抓?住事物的本?質(zhì)、概念特?征，加以記?憶。如分子?和原子、他?們在構(gòu)成物?質(zhì)時區(qū)別很?小，不易記?憶，要列表?分析，就較?為容易了。?4、講究?“巧練”?在對比學習?的同時，練?習必不缺少?的，關(guān)鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習題的?數(shù)量不要太?大，關(guān)鍵在?于“精”，?從而達到“?巧練巧學”?的目的和完?善的結(jié)合。?5、在平?日要注意化?學實驗。?實驗教學可?以激發(fā)學生?學習化學的?興趣，幫助?學生形成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實驗能力，?還有助于培?養(yǎng)實事求是?、嚴肅認真?的科學態(tài)度?和科學的學?習方法。所?以在復習中?在加強實驗?教學的指導?和練習。?6、加強課?堂教學方式?方法管理，?把課堂時間?還給學生，?把學習的主?動權(quán)還給學?生，使課堂?教學真正成?為教師指導?下學生自主?學習、自主?探究和合作?交流的場所?。講全面，?提倡以學定?教，以學定?講，努力增?強講授的針?對性、實效?性，努力減?少多余的講?授，不著邊?際的指導和?毫無意義的?提問，從嚴?把握課堂學?、講、練的?時間結(jié)構(gòu)，?根據(jù)學科特?點和不同課?型確定適宜?講授時間，?嚴格控制講?授時間和價?值不大的師?生對話時間?。五、教?學進度周?次教學內(nèi)?容1做?幾個學生感?興趣的實驗?，讓其記1?==___?號元素符號?2介紹?序言，進入?第一單元。?3完成?第一單元內(nèi)?容，并進行?單元測驗并?講解，進入?第二單元第?一節(jié)內(nèi)容。?4完成?第二單元內(nèi)?容，進行單?元測驗并進?行講解。?5進入第?三單元12?兩節(jié)內(nèi)容?6國慶節(jié)?長假7?完成第三單?元內(nèi)容，進?行單元測驗?并進行講解?。8進?入第四單元?___節(jié)內(nèi)?容9完?成第四單元?內(nèi)容，進行?單元測驗并?進行講解。?10復?習前面內(nèi)容?，進行期中?考試11?期中試題?的講解，并?作出總結(jié)，?開始進入第?五單元1?2完成第?五單元內(nèi)容?，進行單元?測驗并進行?講解。1?3進入第?六單元__?_節(jié)14?完成第六?單元內(nèi)容，?進行單元測?