模擬試卷參考答案

參考答案2013年廣東省高中階段學校招生考試語文預測卷（一）一、積累與運用（25分）1.（10分）(1)左右采之君子好逑(2)甲光向日金鱗開(3)醉翁之意不在酒在乎山水之間也(4)白露未已在水之涘(5)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前2.（4分）（1）慰藉（2）頹唐（3）榮膺（4）吹毛求疵3.（3分）D4.（略,4分）5.（4分）（2）要重視網(wǎng)絡道德教育二、閱讀（45分）6.（3分）D（A.長，高/興建，建造；B.第一等的/向……呈上；C.以……為美/美麗；D.確實）7.（3分）宮中的王后嬪妃和親信侍從，沒有誰不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有誰不害怕大王的；全國的老百姓，沒有誰不有求于大王的。8.（3分）不自信弗如遠甚暮寢而思之9.（3分）C（并非主要鏟除齊王身邊的小人）10.（4分）真正認識自我、肯定自我真正認識并肯定自己的潛能、個性和長處，就能通過不懈的努力爭取屬于自己的成功11.（3分）擁有真正的自信的人才能自主、自愛，進而選擇積極地自我意識，選擇適合自己的目標，充分發(fā)掘出自己的巨大潛能和獨特個性的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，通過不懈的努力去爭取屬于自己的成功，在自己的人生中展現(xiàn)出應有的風采。（第⑦、⑧段結尾句亦可） 12.（3分）C13.（3分）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。14.事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（3分，答出兩點即可）15.運用比喻的修辭方法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人”，把“我們”比喻成“精品”）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。16．（3分）A（指所產生的隔閡或缺憾）17.用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對比。（2分）批判了封建制家長對兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。（2分）18.（4分）示例一：不好。一次千呼萬喚始得來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會損害兒童學習的積極性。示例二：好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎，我們應該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。三、作文（50分）19.（略）附加題（10分）1．（2分）（1）做、擔任（2）禍害2．（2分）我到現(xiàn)在才知道天下有法律了！3．（3分）強德恃強橫暴，搶奪別人的財物，擄掠他人的子女，成為百姓的禍害。4．（3分）朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。參考譯文：前秦王符堅從河東返回，任命驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月，任命咸陽內史王猛為侍中、中書令，兼領京兆尹。特進、光祿大夫強德是強太后的弟弟，他借酒逞兇，驕縱蠻橫，搶人財物、擄人子女，是百姓的禍害。王猛一上任就拘捕了他，進上奏章請求處理，沒等回復，強德就已經陳尸街市。符堅見到奏章后迅速派使者來要將強德赦免，但為時已晚。王猛與鄧羌志同道合，斬除邪惡，紀正冤案，無所顧忌，幾十天時間，被處死和依法黜免的權貴、豪強、王公貴戚有二十多人，震動了朝廷上下，奸猾之輩屏聲斂氣，境內路不拾遺。符堅感嘆地說：“我到如今才知道天下有法律了！”2013年廣東省高中階段學校招生考試語文預測卷（二）一、積累與運用（25分）1.（10分）（1）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（2）采菊東籬下悠然見南山（3）夜吟應覺月光寒（4）醉翁之意不在酒（5）大漠孤煙直長河落日圓蕭關逢候騎都護在燕然2．（4分）（1）人聲鼎沸（2）驀然（3）蹣跚（4）銷聲匿跡3．（3分）D4．（略,4分）5．（1）我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化；其中從電視、報紙、與人交談等渠道獲取信息的比例較高，而從一般雜志、圖書、科學期刊等渠道獲取科技信息的比例較低。（2分）（2）示例：因特網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)）?？旖荩奖?，信息量大。（2分，言之有理即可）二、閱讀（45分）6．（3分）A7.（3分）好像美麗的少女洗過臉剛剛梳好環(huán)形的發(fā)髻一樣。8.脫籠之鵠（1分）晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也（2分）9.（3分）B10.（3分）在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。11.（4分）不能。因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用的名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現(xiàn)了議論文的結構的嚴謹。12.（3分）C13.（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影；一是目送父親漸漸老去遠離的背影。（語意相近即可）14.（4分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。（答對兩點即可得4分，語意相近即可）15.（1）示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（2分），形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情（2分）。（2）作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情（2分），再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起（2分）。16.（3分）A17.（1）示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。（寫一件事2分，兩件即可得4分）18.（4分）示例一：老舍善于運用口語化的語言，如“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口。示例二：老舍的語言充滿感情，細致準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。”，這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格。示例三：老舍善于運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車寫得很有感情，好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力。又如把拉車比為“騎著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己的車的感受。三、作文（50分）19.（略）附加題（10分）1．（2分）使秦不得窺吾西|楚不得竊吾南|韓魏不得持吾之左右|豈不大利耶?2．（2分）（1）每年（2）對……感到奇怪3．（3分）（老百姓）聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？（“參加”改用“響應”也可，補出主語1分，翻譯出“欣躍而來”1分）4．（3分）辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。（如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發(fā)，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分）2013年廣東省高中階段學校招生考試語文預測卷（三）一、積累與運用（25分）1．（10分）（1）贏得生前身后名（2）會挽雕弓如滿月（3）受任于敗軍之際奉命于危難之間（4）力盡不知熱但惜夏日長（5）興來每獨往勝事空自知偶然值林叟談笑無還期2．（4分）（1）婉轉（2）賦閑（3）聚族而居（4）不屑置辯3．（3分）B4．（4分）示例：對于他來說，節(jié)操比生活安逸更重要，與其媚上欺下，還不如窮困潦倒。5．（1）措施一：立法保障校車安全。措施二：做好校車資金保障。措施三：嚴格責任追究制度。（2）管理部門嚴格管理和把關，提高司機個人素質。（答“管理部門加強監(jiān)管，提高司機安全意識”亦可）二、閱讀（45分）6．（3分）C7．（3分）（人們）指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。8．（3分）不能稱前時所聞泯然眾人矣不使學9．（3分）C10．（3分）孝敬的內涵孝敬的好處（意義）孝敬的做法11．（4分）不能刪去。這段是承上論證的深入總結，從反面論述了不孝的惡果，強調了孝之重要。12．（3分）A（文章強調的是個人之律）13．（4分）濃霧：恣意張揚，無拘無束，浩浩蕩蕩，醇厚。淡霧：稀薄，看得見，摸不著，清涼，濕潤。14．（4分）作者用小草在飽吸霧氣凝成的露珠時的喜悅和滿足，寫出冬霧的水珠給小草帶來了春的信息，為下文寫作者引發(fā)對人生的思考作鋪墊。15．（4分）含義：無論遇到人生中的什么困難，也要對生活充滿希望，都要相信人生的春天一定會到來。作用：點題（或與文題相呼應）；卒章顯志，點明主旨。16．（3分）C（冬霧給我的感覺是微微的清涼和濕潤，讓我感到沉悶的是我的“不甘心”，是不能把那一份縹緲的美麗描摹下來。）17．（4分）他們被關在一艘不為人所知的潛水艇上。他們應邀參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，他們都成了“怪物”的俘虜!而這“怪物”原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇。18．（4分）共三個人，他們分別是“我”（博物學家阿龍納斯）、仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德·蘭。（提示：就選文而言，尼德·蘭的喊叫表現(xiàn)了他是個直率、暴躁，野性十足的捕鯨手，康塞爾平心靜氣的勸慰體現(xiàn)出沉穩(wěn)與幽默，而“我”則品質高尚、獻身科學、英勇頑強、不畏艱險。）三、作文（50分）19．（略）附加題（10分）1．（2分）（1）咬（2）確實、的確2．（2分）乃偽睡以俟∣則二狼伺其未覺∣將嚙其喉∣犬阻之∣不使前也。3．（3分）陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。4．（3分）對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。參考譯文：有個富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一