大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)研

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)大學(xué)生費(fèi)情況調(diào)前言實(shí)踐目的：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中大學(xué)生作為一個(gè)殊的消費(fèi)群體正到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年較輕，群體較特，他們有著不同社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。方面，他們有著盛的消費(fèi)需求，一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，費(fèi)受到很大的制。消費(fèi)觀念的超和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有大影響。特殊群自然有自己特殊特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)至一些消費(fèi)的問(wèn)。為了調(diào)查清楚學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們小組決定對(duì)中國(guó)油大學(xué)在校生及國(guó)大部分高校的校生進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清楚大學(xué)要花多少錢(qián)，花了什么地方，花是否合理，以及該如何改進(jìn)。大學(xué)生作一個(gè)特殊的消費(fèi)體正受到越來(lái)越的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較別，他們有著不于社會(huì)其他消費(fèi)體的消費(fèi)心理和行為了解當(dāng)代大學(xué)生總消費(fèi)情況和不同學(xué)生群體的消費(fèi)況差異，進(jìn)一步分析和研究中了解其不的生活方式和消觀念乃至背后所映出的人生觀、價(jià)值觀。并以此為基礎(chǔ)在我國(guó)十一五規(guī)要求建設(shè)“節(jié)約社會(huì)”的戰(zhàn)略任務(wù)和時(shí)代背景下，引導(dǎo)學(xué)生塑造科學(xué)合的消費(fèi)觀念。實(shí)踐過(guò)程及分工：10月19~10月25：小組成員討論定研究課題和調(diào)查方，張道衢制印紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，芷睿制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)問(wèn)卷，并由全部員進(jìn)行發(fā)放；1026日~11月1日:蔡麗華同芙蓉展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)查；11月2日~118日：回收調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)結(jié)果進(jìn)統(tǒng)計(jì)、整理；119日~15日：韓針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)制作分析圖表；11月15日11月21日：全體員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分探討并合作完成調(diào)查報(bào)告。主

體、調(diào)查涉及生源地分布圖一、大生消費(fèi)情在性別面所產(chǎn)的差異論點(diǎn)所涉及調(diào)查題：1、你對(duì)你的消費(fèi)過(guò)記錄嗎？[單選題]2、家里一個(gè)月給生活費(fèi)是多少？[單題]3、一般情況下，每月的生活費(fèi)？[單題]4、如果你的生活有結(jié)余，你會(huì)？[單題]6、每月消費(fèi)占額大的是？[可多選]7、你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)頻最高的是？[單選題]第1題圖

第3題圖第2題圖第4題圖第6題圖

第7題圖對(duì)于不同的大學(xué)生體，消費(fèi)情況也在明顯差異。譬由于性別的不同，男女生的消費(fèi)計(jì)劃消費(fèi)觀念方面還有一定的差異。在記賬理財(cái)方面，比較而言，女生感性一些，比較重書(shū)面計(jì)劃一些，因此進(jìn)行記賬計(jì)劃女生比重比男生多一點(diǎn)；但是男相較之下比較理性，所以可能在購(gòu)物消方面也比較理性調(diào)查人員中有一的男生的月生活費(fèi)都能有結(jié)余，但女生顯不足一半的人做到有結(jié)余，同，女生月生活費(fèi)不夠用的現(xiàn)象明顯高于生。同樣，由男生女生生活費(fèi)額度與月活費(fèi)結(jié)余情況可看出，女生在生活費(fèi)額度相較更高情況下，月生活結(jié)余相較于男生更多選擇。詳參見(jiàn)第2第4題圖。當(dāng)然，由于性別差的緣故，男女生買(mǎi)所需物品的方也存在著明顯差異（6、7題買(mǎi)日常所需生活用這點(diǎn)上性別差異不明，但在學(xué)習(xí)書(shū)報(bào)及用品的購(gòu)買(mǎi)上，生要比女生多一，在服裝鞋子的買(mǎi)這點(diǎn)情況上，女生所購(gòu)買(mǎi)的情況比重顯多于男生，高將近10%，女生購(gòu)買(mǎi)食飲料的占額更加明顯的高出男生買(mǎi)占額，高出近20%由這兩個(gè)較大的分點(diǎn)差異可以看出女生較在意個(gè)人著裝打扮和飲食因而女生的生活加細(xì)致瑣碎；但同時(shí)男生在社交方面的出超出女生近10%，此可見(jiàn)，大部分生較注重人際關(guān)系的發(fā)展，注重拓自己的朋友圈。二、大生理性消的情況研論點(diǎn)所涉及調(diào)查題：5、你有攢錢(qián)的習(xí)嗎？[單選題]“只要我喜歡，價(jià)再貴的東西我都買(mǎi)下來(lái)”這一觀，你怎么看？[單選題]是否使用過(guò)理財(cái)產(chǎn)？[可多選]是否使用過(guò)借貸產(chǎn)？[可多選]總體上來(lái)看，從問(wèn)數(shù)據(jù)和被訪(fǎng)問(wèn)者回答中，我們發(fā)接受調(diào)查的大學(xué)生中大部分人有過(guò)錄自己消費(fèi)情況行動(dòng)或想法，但有少數(shù)人能夠堅(jiān)持下來(lái)；超過(guò)六成人表生活費(fèi)夠用甚至節(jié)余且大多數(shù)會(huì)節(jié)余的資金情況的行動(dòng)或進(jìn)行存儲(chǔ)以及意識(shí)的進(jìn)行或準(zhǔn)攢錢(qián)等，反映出分大學(xué)生對(duì)于自己的消費(fèi)已經(jīng)有了規(guī)劃但大部分還未形科學(xué)合理的消費(fèi)念和規(guī)劃。同時(shí)，一部分開(kāi)始接觸理財(cái)品和借貸產(chǎn)品，現(xiàn)出即將步入社的大學(xué)生隨著眼界的開(kāi)闊產(chǎn)生的理財(cái)意的提升和消費(fèi)形的多元化。另外絕大多數(shù)人表示勤儉節(jié)約是應(yīng)該提倡的消費(fèi)時(shí)會(huì)考慮實(shí)情況，總體來(lái)說(shuō)比較理性的。當(dāng)然也有部分人存在盲目費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)等象。而在每月的要消費(fèi)項(xiàng)目方面，服裝、零食、社交都據(jù)了很大比重，果經(jīng)濟(jì)條件允許娛樂(lè)、交際、衣著打扮消費(fèi)將成為學(xué)生月消費(fèi)的很大一分，反映出大學(xué)具有提升自我形象、走出校園、融入社、擁有高質(zhì)量生的渴望。5、你有攢錢(qián)的習(xí)嗎？[單選題]第5題圖第5題圖（性別消差異分析）經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析獲得以下幾點(diǎn)結(jié)大部分同學(xué)都有攢的意識(shí)，并且曾攢過(guò)錢(qián)，但仍有分同學(xué)沒(méi)有想過(guò)攢錢(qián)或者不愿攢錢(qián)；明大部分同學(xué)已有了很好的金錢(qián)理意識(shí)，并試圖去管理好自己現(xiàn)階段的費(fèi)，為未來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。從性別來(lái)看，男同攢錢(qián)的比例更高些，這與目前網(wǎng)和消費(fèi)觀念的變化是分不開(kāi)的，對(duì)于錢(qián)的意識(shí)來(lái)說(shuō)，女比例持平。8要我喜歡，價(jià)格再貴的西我都會(huì)買(mǎi)下來(lái)這一觀點(diǎn)，你怎看？[單選題]X\Y完全同意比較同意比較不同意非常不同意小計(jì)男4(2.56%)36(23.08%)76(48.72%)40(25.64%)156女7(6.42%)23(21.10%)57(52.29%)22(20.18%)109第8題圖（性別消差異）第8題圖（消費(fèi)態(tài)與月零用錢(qián)的交分析）在剛剛結(jié)束的雙十購(gòu)物狂歡節(jié)后，多大學(xué)生參與了買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”的剁手式購(gòu)物，由上圖可看出男生女生對(duì)這一觀點(diǎn)的態(tài)度致相同，雖然選擇“比較不同意”選的皆占大多數(shù)，由細(xì)節(jié)可看出全同意”選項(xiàng)中女生相較男生占更大例。而“比較同”與“非常不同”選項(xiàng)顯示，近年來(lái)大學(xué)男生在消費(fèi)時(shí)果斷買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)絕對(duì)不付男生中特點(diǎn)尤為明顯。從第二張圖即消費(fèi)度與月零用錢(qián)的叉分析圖可看出每月零用錢(qián)不同的情況下關(guān)于此觀點(diǎn)的度截然不同。由中可以看出較同意”百分比與用錢(qián)額度呈遞增關(guān)系月零用錢(qián)2000元以的學(xué)生關(guān)于這一點(diǎn)的完全同意率達(dá)到了58%，同樣常不同意”選項(xiàng)比率也與零用錢(qián)遞減關(guān)系。由此見(jiàn)，消費(fèi)態(tài)度與消費(fèi)層有相當(dāng)大的關(guān)系大學(xué)生理性消費(fèi)呈現(xiàn)不同程度的分布9、是否使用過(guò)理產(chǎn)品？[可多選]大一年級(jí)

非大一年級(jí)第3題圖（年級(jí)消差異分析）大一年級(jí)第4題圖（年級(jí)消差異分析）

非大一年級(jí)大一年級(jí)

非大一年級(jí)第9題圖（年級(jí)消差異分析）學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)上有了更大的自度，零用錢(qián)按月算，使得許多學(xué)生有了更多支配零錢(qián)的空間。然而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)的背景下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)更成為理財(cái)熱門(mén)擇，大學(xué)生更成了互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)?shù)牧?。?題圖（年級(jí)消差異分析）為調(diào)總體中大一年級(jí)非大一年級(jí)的每月零用錢(qián)結(jié)余對(duì)比。由據(jù)分析我們可以出，大一新生剛?cè)氪髮W(xué)，各個(gè)方面都需要購(gòu)置物品，所每月零用錢(qián)有結(jié)的大一學(xué)生相較非大一年級(jí)學(xué)生少10個(gè)百分點(diǎn)。第4題圖（年級(jí)消差異分析）為如每月零用錢(qián)有結(jié)，大一年級(jí)學(xué)生與非大一年級(jí)學(xué)生費(fèi)態(tài)度的對(duì)比。圖中我們可以看，非大一年級(jí)學(xué)生面對(duì)零用錢(qián)有結(jié)余的況，除了存起來(lái)外，相較于大一生，更多的高年級(jí)學(xué)生選擇馬上花光，大一新生則更為性。面對(duì)投資這選項(xiàng)，我們可以從數(shù)據(jù)看出，經(jīng)過(guò)一年多年的大學(xué)生活更多的非大一年學(xué)生會(huì)選擇將結(jié)余的零用錢(qián)進(jìn)行投資。就是我們想要著想要探究的問(wèn)題—是否使用過(guò)理財(cái)產(chǎn)品？第9題圖（年級(jí)消差異分析）為大年級(jí)學(xué)生與非大年級(jí)學(xué)生是否使用過(guò)理財(cái)產(chǎn)品的調(diào)情況。由圖中對(duì)看出，雖然非大年級(jí)學(xué)生只比大一新生不使用理財(cái)產(chǎn)品百分比少了10個(gè)百點(diǎn)，但是使用余寶或招財(cái)寶的人數(shù)比大一新生多了兩多的百分點(diǎn)，而他幾項(xiàng)都是多了等的百分點(diǎn)。由此可以看出，非大一學(xué)面對(duì)零用錢(qián)有結(jié)的情況更有計(jì)劃有理性的進(jìn)行不同方式的投資。10、是否使用過(guò)借產(chǎn)品？[可多選]選項(xiàng)小計(jì)比例從不2726.47%100元以下有時(shí)會(huì)，但會(huì)立即歸還7169.61%經(jīng)常會(huì)，等有錢(qián)在32.94%借錢(qián)有時(shí)會(huì)忘記還10.98%本題有填寫(xiě)人次102大一年級(jí)選項(xiàng)小計(jì)比例從不4426.99%100元以下有時(shí)會(huì)，但會(huì)立即歸還11067.48%經(jīng)常會(huì)，等有錢(qián)在53.07%借錢(qián)有時(shí)會(huì)忘記還42.45%本題有填寫(xiě)人次163非大一年級(jí)第11題圖（年級(jí)費(fèi)差異分析）大一年級(jí)第10題圖（年級(jí)費(fèi)差異分析）

非大一年級(jí)大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)活的眾多選擇，常會(huì)有將零用錢(qián)前花光的情況，或者會(huì)選擇“花未的錢(qián)選擇分期產(chǎn)品或借貸產(chǎn)品第11題圖（年級(jí)消費(fèi)差異分析）為大年級(jí)學(xué)生與非大年級(jí)是否經(jīng)常和學(xué)借錢(qián)的調(diào)查情況，第10題圖（年級(jí)費(fèi)差異分析）為大一級(jí)學(xué)生與非大一級(jí)是否使用過(guò)借貸產(chǎn)品的調(diào)查情況。以結(jié)合看出，在否借錢(qián)問(wèn)題近乎同的情況下，沒(méi)有使用過(guò)借貸產(chǎn)品的非一年級(jí)學(xué)生較大年級(jí)的學(xué)生少了個(gè)百分點(diǎn)，更多會(huì)選擇螞蟻花唄、京東園白條、借貸寶其他校園分期產(chǎn)。由此我們可以看出大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)年至多年后，會(huì)況不等地使用分產(chǎn)品進(jìn)行消費(fèi)，即“花未來(lái)的錢(qián)也是大學(xué)生新型的消生活方式。三、大生消費(fèi)態(tài)調(diào)研論點(diǎn)所涉及調(diào)查題：是否經(jīng)常和同學(xué)借？[單選題]在您看來(lái)，在全社提倡“勤儉節(jié)約[單題]你覺(jué)得大學(xué)生理想經(jīng)濟(jì)來(lái)源是：[可多]11、是否經(jīng)常和同借錢(qián)？[單選題]大多數(shù)同學(xué)會(huì)借同少量現(xiàn)金，但會(huì)即歸還。而有大四分之一的同學(xué)表示從不借同學(xué)錢(qián)。調(diào)查表明當(dāng)代多數(shù)學(xué)生對(duì)于與他人財(cái)務(wù)問(wèn)題有自己套較為成熟的處理方法。并且能做到有有還。第11題圖12、在您看來(lái)，在社會(huì)提倡“勤儉約[單選題]第12題圖（與第8題只要我喜歡···我會(huì)買(mǎi)下來(lái)叉分析）勤儉節(jié)約是中華民亙古不變的傳統(tǒng)德，在大學(xué)生消群體中同樣存在著這樣的消費(fèi)觀念由上圖我們可以出，勤儉節(jié)約的點(diǎn)與“只要我喜歡，價(jià)格再貴的東西我會(huì)買(mǎi)下來(lái)”這一點(diǎn)并不沖突，許消費(fèi)理性的大學(xué)生非常同意這一觀點(diǎn)，此可見(jiàn)，大學(xué)生體消費(fèi)態(tài)度還是常可觀的。13、你覺(jué)得大學(xué)生想的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是[可多選]第13題圖對(duì)于大學(xué)生理想的濟(jì)來(lái)源，同學(xué)們遍傾向于獎(jiǎng)助學(xué)與勤工儉學(xué)，但同學(xué)們卻忘了現(xiàn)實(shí)話(huà)中我們普遍的濟(jì)來(lái)源是家庭供，這也反映了當(dāng)代大學(xué)生過(guò)于幼稚與理化的經(jīng)濟(jì)觀，對(duì)理想的過(guò)于理想造成理想與實(shí)際的過(guò)于分裂化。結(jié)尾實(shí)踐感悟于大學(xué)生而言，要立自己合理的消觀念，要理智地待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)源大多靠家庭，以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況父母的承受能力還要有自制能力不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今的學(xué)生消費(fèi)上大大腳，還有沉迷盲目消費(fèi)中，比如最近許多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大增加自己的消負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的費(fèi)中迷失自己，至影響到自己的業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維意識(shí)，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始慢慢地入社會(huì)，社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法為屢禁不止，面紛繁復(fù)雜的社會(huì)大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消觀念培養(yǎng)。事實(shí)是，高校思想政教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有成足夠的重視。大學(xué)生消費(fèi)心理行為研究不足“課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消觀的教育指導(dǎo)不。由于對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以課程設(shè)置等因素與人生觀、勞動(dòng)、金錢(qián)觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密關(guān)的消費(fèi)觀的專(zhuān)教育在思想品德養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展從而也難以達(dá)到真的指導(dǎo)目的。于社會(huì)而言，要積開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)場(chǎng)，從產(chǎn)品的種、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同濟(jì)條件大學(xué)生的求，同時(shí)要規(guī)范場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)境讓其消費(fèi)。無(wú)從哪方面講,大學(xué)的消費(fèi)市場(chǎng)已不是可有可無(wú)的了，它嚴(yán)重影響著高校圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)。大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加合理儲(chǔ)蓄的觀念諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)主羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理與你掙了多少錢(qián)關(guān)系，它是測(cè)算能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作久的能力調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)況如何時(shí)，大部同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)范圍，甚至有些學(xué)還需要向別人回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如把剩余的錢(qián)花完只有極個(gè)別同學(xué)儲(chǔ)蓄的意識(shí)。當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)分當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)，既與社會(huì)大環(huán)的負(fù)面影響有關(guān)也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)系。消費(fèi)思想及消費(fèi)行某些大學(xué)生受到樂(lè)主義、拜金主、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣侵襲時(shí)，如果沒(méi)及時(shí)得到學(xué)校老和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同傾向，當(dāng)學(xué)生所家庭可以在經(jīng)濟(jì)滿(mǎn)足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)他們的消費(fèi)行為充分體現(xiàn)。更糟的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高費(fèi)的學(xué)生，為了足自己的消費(fèi)欲，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格法理不容的犯罪為。消費(fèi)觀念的導(dǎo)向父在日常生活消費(fèi)原則立場(chǎng)是子女初始的效仿對(duì)象。有些父母身消費(fèi)觀念存在區(qū)，又何以正確導(dǎo)自己的孩子呢？（三）學(xué)校教育環(huán)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念養(yǎng)的重要影響作可事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)生消費(fèi)觀教育還有形成足夠的重。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)消費(fèi)觀的教育指不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行了解不夠全面和觀以及課程設(shè)置因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、國(guó)觀等重要思想觀緊密相關(guān)的消費(fèi)的專(zhuān)題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充開(kāi)展，從而也難達(dá)到真正的指導(dǎo)的。另外，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡大學(xué)生勤儉節(jié)約活消費(fèi)觀的內(nèi)容大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜、穿著打扮等較方面比較注重突個(gè)性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生用品、生活費(fèi)用額度等主要消費(fèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要現(xiàn)的正是學(xué)生的體心理和行為特。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良的消費(fèi)意識(shí)和消行為，培養(yǎng)學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣。六、結(jié)論與建議綜以上分析，可以出大學(xué)生的消費(fèi)心理體上處于成長(zhǎng)健期。他們?cè)谫|(zhì)量、價(jià)格、品牌、緒等諸多影響購(gòu)的因素里面，他首先考慮質(zhì)量的因素但更注重品牌與情的影響。因此可說(shuō)大學(xué)生充滿(mǎn)的感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。而對(duì)于流與時(shí)尚的追求似更是一個(gè)令人彷的十字路口。適度的追求是合理的。但分的攀比會(huì)產(chǎn)生險(xiǎn)的影響。那么于大學(xué)生在消費(fèi)中