勞動(dòng)教育教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選12篇）

勞動(dòng)教育教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選12篇）名目第1篇2023年上半年勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)范文第2篇2023年上半年勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)第3篇2023年上半年學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)范文第4篇學(xué)校學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)第5篇學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)【精編】第6篇學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作的總結(jié)第7篇下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)第8篇?jiǎng)趧?dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)(學(xué)校)第9篇學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)第10篇學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)第11篇?jiǎng)趧?dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)范文第12篇?jiǎng)趧?dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

【第1篇】2023年上半年勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)范文

下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

二十一世紀(jì)需要培育獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培育將來(lái)人才的全面素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素養(yǎng)是必不行缺少的。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視同學(xué)勞動(dòng)教育，不重視同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣的培育。在家里同學(xué)有舒適的生活環(huán)境，特殊是獨(dú)生子女家庭對(duì)同學(xué)"超負(fù)荷'的包攬,在學(xué)校里，老師少支配勞動(dòng)活動(dòng)，使得同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)削減，生活獨(dú)立力量降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。

同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素養(yǎng)教育中特別重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)愛(ài)好和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培育同學(xué)的自我服務(wù)力量和社會(huì)適應(yīng)力量，同時(shí)也能讓同學(xué)更了解今日的幸福生活是靠勞動(dòng)制造出來(lái)的，讓同學(xué)從心底敬重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培育同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好

愛(ài)好在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求老師培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好。首先，組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開展'小小能人'等系列活動(dòng)。通過(guò)'家務(wù)我來(lái)干'等角色嬉戲活動(dòng)，有意識(shí)培育同學(xué)勞動(dòng)力量，如種植樹澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，老師在詳細(xì)操作活動(dòng)中讓每位同學(xué)參加活動(dòng)，同學(xué)的愛(ài)好油然而生;其次，老師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)同學(xué)一起制作并把同學(xué)制作的小作品陳設(shè)在活動(dòng)室或讓同學(xué)帶回家。這樣同學(xué)嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)同學(xué)的動(dòng)手力量和空間思維力量也得到了充分的進(jìn)展。

二、通過(guò)了解、觀看，培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭税緹?，養(yǎng)成了嬌氣、懶散的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對(duì)這一詳細(xì)狀況，首先從培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓同學(xué)觀看家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使同學(xué)知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人的冷暖，敬重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還常常帶領(lǐng)同學(xué)參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓同學(xué)了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡快。

三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣

培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用同學(xué)的一日生活，教育、培育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)是非常必要的。學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是全部勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培育同學(xué)各方面的習(xí)慣，注意培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣有助于同學(xué)自我服務(wù)力量的提高，培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣能使同學(xué)間養(yǎng)成相互關(guān)心、相互團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓同學(xué)和老師一起整理教室，培育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參加勞動(dòng)的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)家園協(xié)作，共同培育同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣。

同學(xué)生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(zhǎng)注意同學(xué)的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使同學(xué)最基本的自我服務(wù)力量和勞動(dòng)習(xí)慣卻比較差。所以，搞好家校協(xié)作工作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中樂(lè)觀參加些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素養(yǎng)教育培育了同學(xué)的情操，熬煉了同學(xué)的動(dòng)手力量，進(jìn)展了同學(xué)的思維力量。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培育新時(shí)代自理力量很強(qiáng)的接班人付出最大的努力

我校為同學(xué)供應(yīng)了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然屹立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部達(dá)到縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與同學(xué)生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注意開發(fā)同學(xué)潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培育同學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量的一門新學(xué)科。如何依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。其詳細(xì)措施如下:

一.讓勞技課成為一門真正的課

以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，同學(xué)做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。許多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過(guò)的學(xué)科，由于它所具有的意義，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)方案，各班級(jí)每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，力量強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量，

二.激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，有動(dòng)的欲望

托爾斯泰說(shuō)："勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。'愛(ài)好是推動(dòng)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)和獲得力量的動(dòng)力，愛(ài)好是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的催化劑。要想使這門集學(xué)問(wèn)，實(shí)踐的學(xué)科讓同學(xué)樂(lè)學(xué),學(xué)得好，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中，老師支配成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到同學(xué)要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必需多動(dòng)腦筋。支配老師時(shí)，我們著重把喜愛(ài)動(dòng)手，動(dòng)腦，有肯定的創(chuàng)新力量的老師支配教勞技課，并進(jìn)行肯定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三.實(shí)際動(dòng)身，敏捷處理教材

充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班同學(xué)狀況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高同學(xué)的動(dòng)手力量。

1.把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三班級(jí)下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)同學(xué)制作紙盒，并進(jìn)行肯定的裝飾。在紙盒造型里，同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把許多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。同學(xué)愛(ài)好很濃，老師就把四班級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四班級(jí)的教材還是有肯定難度的，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育同學(xué)的動(dòng)手力量。

2.與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓同學(xué)認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以支配同學(xué)學(xué)著制作鐘面，通過(guò)仿照，制作，同學(xué)對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)熟悉得很清晰，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率又使同學(xué)體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

四.在實(shí)踐中讓同學(xué)得到終身進(jìn)展

1.實(shí)踐中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手力量是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，勝利的機(jī)會(huì)不是許多。老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在關(guān)心孩子體驗(yàn)勝利時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲歡樂(lè)。

2.實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓同學(xué)獨(dú)自完成實(shí)踐，那肯定費(fèi)時(shí)費(fèi)勁而且不肯定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立肯定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)依據(jù)各人特進(jìn)步行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會(huì)了交往，也使同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門以進(jìn)展同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)和通用的技術(shù)實(shí)踐力量，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，樂(lè)觀制造條件，努力實(shí)踐，同學(xué)的潛能就肯定能激發(fā)，素養(yǎng)肯定會(huì)提高!

【第2篇】2023年上半年勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我采納敏捷的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

1、穿、系鞋帶

能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動(dòng)力量，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我實(shí)行穿好的鞋，讓大家輪番觀賞老師的作品，引出今日的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰(shuí)來(lái)關(guān)心老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過(guò)今日學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。最終，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會(huì)。老師并利用嬉戲競(jìng)賽的方法，比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、炒酸辣白菜

記得同學(xué)"炒酸辣白菜'的時(shí)候，我就親自示范切炒，并敘述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教，個(gè)別不夠嫻熟的，絲切的不勻稱的，就急躁的講解，遇到問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。讓每個(gè)同學(xué)把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求同學(xué)把握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不仔細(xì)聽講的同學(xué)，嚴(yán)峻批判教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰慧才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡察每個(gè)同學(xué)操作的過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)找不足，改正。

三、成效

我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿意同學(xué)的需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，我總能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，使他終生受益。

作為一名老師，只有不斷加強(qiáng)觀看實(shí)踐的力度，讓同學(xué)親自動(dòng)手去討論、去體會(huì)，才能使同學(xué)學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，把握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的制造力。

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三班級(jí)的同學(xué)也能把握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織同學(xué)樂(lè)觀開展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感。

學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的顏色，將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，不斷提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的勞動(dòng)角色，并常常進(jìn)行互換，讓同學(xué)時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都布滿了期盼。

二、盡自己所能讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。

勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們?nèi)坑邢薜膶W(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，他們也非常的樂(lè)于運(yùn)用與相互教育，從而培育同學(xué)的主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的關(guān)心。

三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分同學(xué)懂得了自我檢查以及關(guān)心他人。

在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，同學(xué)都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，假如通過(guò)了，他們就會(huì)對(duì)我說(shuō)，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互關(guān)心，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱鬧的勞動(dòng)氛圍中，大部分同學(xué)都能自覺(jué)地參加其中，但是個(gè)別同學(xué)會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參加。

故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)樂(lè)觀的，嘉獎(jiǎng)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參加的，沒(méi)收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班同學(xué)的勞動(dòng)熱忱更高漲。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一'，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

【第3篇】2023年上半年學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)范文

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以"實(shí)踐育人'為基本途徑，-堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究勞動(dòng)教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加同學(xué)的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，促使同學(xué)全面進(jìn)展。總結(jié)如下：

一、多渠道宣揚(yáng)，提高熟悉，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熟悉勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課老師仔細(xì)討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，力量目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和力量以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。樂(lè)觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同學(xué)生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹"愛(ài)好貫課堂'讓課堂教學(xué)"活'起來(lái)。愛(ài)好是學(xué)校生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循"主體性'原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作，促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。

三、連續(xù)以"服務(wù)崗位的創(chuàng)建'活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身，以"寬闊的舞臺(tái)，金色的童年'為主題，廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確保"時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果'四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展"我做爸媽的小幫手'活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持關(guān)心家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被同學(xué)的家庭狀況，通過(guò)學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增加勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂(lè)觀參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè)與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好

樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊"快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)'，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競(jìng)賽。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維。'勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視同學(xué)的合作意識(shí)、培育創(chuàng)新意識(shí)。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。'在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好。本學(xué)期同學(xué)的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。班級(jí)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。'每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)："求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。'

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理，在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一'，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)教育將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花。

【第4篇】學(xué)校學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)制造了世界,勞動(dòng)制造了人,勞動(dòng)制造了美.生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存,繁衍和進(jìn)展的基礎(chǔ).學(xué)校勞動(dòng)教育課程是學(xué)校各科中的基學(xué)科,在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中有著不行動(dòng)搖的地位.

學(xué)校勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求同學(xué)既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用.這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮同學(xué)制造性的最佳機(jī)會(huì).制造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)增加創(chuàng)新意識(shí),投身制造實(shí)踐,探究制造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣.

組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：'在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。'每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：'求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。'

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，'是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。'勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持'教、學(xué)、做合一'，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將激發(fā)很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

學(xué)校學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

【第5篇】學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)【精編】

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三班級(jí)的同學(xué)也能把握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織同學(xué)樂(lè)觀開展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感。

學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的顏色，將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，不斷提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的勞動(dòng)角色，并常常進(jìn)行互換，讓同學(xué)時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都布滿了期盼。

二、盡自己所能讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。

勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們?nèi)坑邢薜膶W(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，他們也非常的樂(lè)于運(yùn)用與相互教育，從而培育同學(xué)的主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的關(guān)心。

三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分同學(xué)懂得了自我檢查以及關(guān)心他人。

在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，同學(xué)都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，假如通過(guò)了，他們就會(huì)對(duì)我說(shuō)，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互關(guān)心，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱鬧的勞動(dòng)氛圍中，大部分同學(xué)都能自覺(jué)地參加其中，但是個(gè)別同學(xué)會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參加。

故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)樂(lè)觀的，嘉獎(jiǎng)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參加的，沒(méi)收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班同學(xué)的勞動(dòng)熱忱更高漲。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

在全校師生的參加下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成果。現(xiàn)將一年的狀況作個(gè)小結(jié)。

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

今日的學(xué)校生承載著明天的盼望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的同學(xué)比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代確定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)夫的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨便丟棄。xx是聞名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是xx的名片，是同學(xué)最熟識(shí)的樹種。為了抓好民族精神的教育和培育，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓連續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想。

“培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，讓同學(xué)把握肯定的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能，最終讓同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)?！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為同學(xué)的素養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，而且還應(yīng)包括各種體力、力量和學(xué)問(wèn)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓同學(xué)形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不行。學(xué)問(wèn)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，同學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能除了仔細(xì)學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成力量，造就人才。

三、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓同學(xué)有全面進(jìn)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的方案，并選派沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師同學(xué)一起干，全員參加，分工合作，老師教同學(xué)，同學(xué)教同學(xué)，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中歡樂(lè)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消退了同學(xué)勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的宏大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于同學(xué)今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特殊是看著勞動(dòng)成果健壯成長(zhǎng)，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活歡樂(lè);勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要學(xué)問(wèn)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)連續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在師生的共同努力下，肯定會(huì)開出更絢麗的花朵。

【第6篇】學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作的總結(jié)

本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究勞動(dòng)教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加同學(xué)的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，促使同學(xué)全面進(jìn)展。總結(jié)如下：

一、多渠道宣揚(yáng)，提高熟悉，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熟悉勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課老師仔細(xì)討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，力量目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和力量以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。樂(lè)觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同學(xué)生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹愛(ài)好貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。愛(ài)好是學(xué)校生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作，促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。

三、連續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身，以寬闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持關(guān)心家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被同學(xué)的家庭狀況，通過(guò)學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增加勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂(lè)觀參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè)與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好

樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競(jìng)賽。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視同學(xué)的合作意識(shí)、培育創(chuàng)新意識(shí)。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好。本學(xué)期同學(xué)的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。班級(jí)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理，在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)教育將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花。

【第7篇】下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)于培育將來(lái)人才的全面素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素養(yǎng)是必不行缺少的，因此，我們的勞動(dòng)教育教學(xué)工作是非常重要的。下面是我搜集整理的下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

二十一世紀(jì)需要培育獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培育將來(lái)人才的全面素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素養(yǎng)是必不行缺少的。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視同學(xué)勞動(dòng)教育，不重視同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣的培育。在家里同學(xué)有舒適的生活環(huán)境，特殊是獨(dú)生子女家庭對(duì)同學(xué)超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里，老師少支配勞動(dòng)活動(dòng)，使得同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)削減，生活獨(dú)立力量降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。

同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素養(yǎng)教育中特別重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)愛(ài)好和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培育同學(xué)的自我服務(wù)力量和社會(huì)適應(yīng)力量，同時(shí)也能讓同學(xué)更了解今日的幸福生活是靠勞動(dòng)制造出來(lái)的，讓同學(xué)從心底敬重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培育同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好

愛(ài)好在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求老師培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好。首先，組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色嬉戲活動(dòng)，有意識(shí)培育同學(xué)勞動(dòng)力量，如種植樹澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，老師在詳細(xì)操作活動(dòng)中讓每位同學(xué)參加活動(dòng)，同學(xué)的愛(ài)好油然而生;其次，老師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)同學(xué)一起制作并把同學(xué)制作的小作品陳設(shè)在活動(dòng)室或讓同學(xué)帶回家。這樣同學(xué)嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)同學(xué)的動(dòng)手力量和空間思維力量也得到了充分的進(jìn)展。

二、通過(guò)了解、觀看，培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭税緹挘B(yǎng)成了嬌氣、懶散的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對(duì)這一詳細(xì)狀況，首先從培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓同學(xué)觀看家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使同學(xué)知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人的冷暖，敬重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還常常帶領(lǐng)同學(xué)參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓同學(xué)了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡快。

三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣

培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用同學(xué)的一日生活，教育、培育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)是非常必要的。學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是全部勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培育同學(xué)各方面的習(xí)慣，注意培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣有助于同學(xué)自我服務(wù)力量的提高，培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣能使同學(xué)間養(yǎng)成相互關(guān)心、相互團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓同學(xué)和老師一起整理教室，培育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參加勞動(dòng)的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)家園協(xié)作，共同培育同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣。

同學(xué)生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(zhǎng)注意同學(xué)的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使同學(xué)最基本的自我服務(wù)力量和勞動(dòng)習(xí)慣卻比較差。所以，搞好家校協(xié)作工作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中樂(lè)觀參加些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素養(yǎng)教育培育了同學(xué)的情操，熬煉了同學(xué)的動(dòng)手力量，進(jìn)展了同學(xué)的思維力量。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培育新時(shí)代自理力量很強(qiáng)的接班人付出最大的努力

我校為同學(xué)供應(yīng)了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然屹立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部達(dá)到縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與同學(xué)生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注意開發(fā)同學(xué)潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培育同學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量的一門新學(xué)科。如何依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。其詳細(xì)措施如下:

一.讓勞技課成為一門真正的課

以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，同學(xué)做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。許多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過(guò)的學(xué)科，由于它所具有的意義，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)方案，各班級(jí)每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，力量強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量，

二.激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，有動(dòng)的欲望

托爾斯泰說(shuō)：勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。愛(ài)好是推動(dòng)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)和獲得力量的動(dòng)力，愛(ài)好是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的催化劑。要想使這門集學(xué)問(wèn)，實(shí)踐的學(xué)科讓同學(xué)樂(lè)學(xué),學(xué)得好，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中，老師支配成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到同學(xué)要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必需多動(dòng)腦筋。支配老師時(shí)，我們著重把喜愛(ài)動(dòng)手，動(dòng)腦，有肯定的創(chuàng)新力量的老師支配教勞技課，并進(jìn)行肯定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三.實(shí)際動(dòng)身，敏捷處理教材

充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班同學(xué)狀況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高同學(xué)的動(dòng)手力量。

1.把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三班級(jí)下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)同學(xué)制作紙盒，并進(jìn)行肯定的裝飾。在紙盒造型里，同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把許多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。同學(xué)愛(ài)好很濃，老師就把四班級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四班級(jí)的教材還是有肯定難度的，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育同學(xué)的動(dòng)手力量。

2.與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓同學(xué)認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以支配同學(xué)學(xué)著制作鐘面，通過(guò)仿照，制作，同學(xué)對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)熟悉得很清晰，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率又使同學(xué)體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

四.在實(shí)踐中讓同學(xué)得到終身進(jìn)展

1.實(shí)踐中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手力量是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，勝利的機(jī)會(huì)不是許多。老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在關(guān)心孩子體驗(yàn)勝利時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲歡樂(lè)。

2.實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓同學(xué)獨(dú)自完成實(shí)踐，那肯定費(fèi)時(shí)費(fèi)勁而且不肯定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立肯定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)依據(jù)各人特進(jìn)步行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會(huì)了交往，也使同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門以進(jìn)展同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)和通用的技術(shù)實(shí)踐力量，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，樂(lè)觀制造條件，努力實(shí)踐，同學(xué)的潛能就肯定能激發(fā)，素養(yǎng)肯定會(huì)提高!

【第8篇】勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)(學(xué)校)

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校

本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，-堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究勞動(dòng)教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加同學(xué)的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，促使同學(xué)全面進(jìn)展?？偨Y(jié)如下：

一、多渠道宣揚(yáng)，提高熟悉，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熟悉勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課老師仔細(xì)討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，力量目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和力量以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。樂(lè)觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同學(xué)生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“愛(ài)好貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。愛(ài)好是學(xué)校生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作，促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。

三、連續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身，以“寬闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持關(guān)心家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被……同學(xué)的家庭狀況，通過(guò)學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增加勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂(lè)觀參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè)與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我采納敏捷的教法，同學(xué)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，低班級(jí)培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本事，把握日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)堅(jiān)固把握刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，，教育同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采納提問(wèn)的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁的教育，收到了成效

二、合作

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

【第9篇】學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)教育是我們學(xué)校教學(xué)工作中的關(guān)鍵一部分，做好這一工作要求我們懂得去準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)匯報(bào)。下面是我搜集整理的學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織同學(xué)參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究勞動(dòng)教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加同學(xué)的勞動(dòng)觀念，培育同學(xué)的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，促使同學(xué)全面進(jìn)展?？偨Y(jié)如下：

一、多渠道宣揚(yáng)，提高熟悉，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)同學(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熟悉勞動(dòng)對(duì)培育同學(xué)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)討論，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。

組織勞動(dòng)課老師仔細(xì)討論教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，力量目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和力量以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培育，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。樂(lè)觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合同學(xué)生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹愛(ài)好貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。愛(ài)好是學(xué)校生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)同學(xué)實(shí)際操作，促進(jìn)同學(xué)勞動(dòng)技能的形成。

三、連續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為同學(xué)搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從同學(xué)的認(rèn)知、情感規(guī)律動(dòng)身，以寬闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為同學(xué)創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續(xù)組織同學(xué)到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求同學(xué)每天堅(jiān)持關(guān)心家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被同學(xué)的家庭狀況，通過(guò)學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，同學(xué)在校的勞動(dòng)狀況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增加勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂(lè)觀參加并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè)與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好

樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競(jìng)賽。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)校勞動(dòng)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視同學(xué)的合作意識(shí)、培育創(chuàng)新意識(shí)。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好。本學(xué)期同學(xué)的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。班級(jí)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理，在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)教育將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花。

【第10篇】學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的豐富閱歷自居。樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，

努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，不以師長(zhǎng)自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不行或缺的一部分，為培育同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)，熬煉同學(xué)勞動(dòng)力量。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教學(xué)工作：

一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高熟悉

秋季開學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校勞動(dòng)課教學(xué)大綱》。《大綱》指出：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課，是向?qū)W校生有方案地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展，具有非常重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，找出差距，老師們熟悉到：不仔細(xì)地進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，同學(xué)就無(wú)法把握一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，更沒(méi)有熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老老師為組長(zhǎng)，兩位青年骨干老師為副組長(zhǎng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任老師。教研組在開學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研方案，和語(yǔ)、數(shù)主要學(xué)科一樣，同等對(duì)待，督促老師制定并落實(shí)教學(xué)方案，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程支配合理。在教研方案中規(guī)定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任老師必需執(zhí)教一堂觀摩課，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結(jié)。

三、落實(shí)常規(guī)

抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)