亮相課《口目耳》教案

課題3、口、目、耳課型新授課課時(shí)1教材分析本課是看圖識(shí)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位。課文分兩個(gè)局部，一是一幅含有生字的圖畫(huà)。對(duì)應(yīng)的生字是學(xué)生熟悉的身體部位。二是提供了與身體部位有關(guān)的俗語(yǔ)，讓學(xué)生形象地感知坐，立的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，孩子們還在訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣。孩子們?cè)谧R(shí)字方面各有差異，有的孩子認(rèn)識(shí)了許多字，有些孩子識(shí)字量很少。但是孩子們對(duì)于字的結(jié)構(gòu)，筆順還不熟悉。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足〞等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、目〞等4個(gè)生字。2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3結(jié)合身體器官，認(rèn)識(shí)生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課口、耳、目〞等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)“口、耳、目、手〞4個(gè)生字?jǐn)M用學(xué)法圖畫(huà)表現(xiàn)法、情景創(chuàng)設(shè)法媒體資源或教具ppt教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師談話進(jìn)入闖關(guān)游戲。第一關(guān)：猜謎語(yǔ)學(xué)生根據(jù)教師的謎面猜謎底“口、目、耳。二、初識(shí)生字，感受漢字的魅力教師談話進(jìn)入第二關(guān)：認(rèn)生字出示“口〞字的象形字，學(xué)生猜一猜這是什么字？出示口的圖片，揭示漢字“口〞。并且說(shuō)一說(shuō)你怎么記住這個(gè)生字的。請(qǐng)學(xué)生給“口〞字找朋友進(jìn)行口頭組詞，并且能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的完整的句子。以同樣的方式認(rèn)讀生字“目、耳、手、足〞四個(gè)字。三、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。教師談話進(jìn)入第三關(guān)“寫(xiě)生字〞。觀察田字格，認(rèn)識(shí)田字格的組成局部。出示“口〞字，出示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折〞。出示“目〞字，想一想用加一加的方法記憶生字。出示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空生字。提示橫折要寫(xiě)直，不要往里斜。注意與“口〞字的區(qū)別。以同樣的方法教授生字“耳、手〞。學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。四、了解身體部位以及其作用。學(xué)生觀察生字，說(shuō)一說(shuō)他們的共同之處。思考：我們的口、目、耳、手、足能做些什么事？學(xué)生自由答復(fù)，教師總結(jié)。五、朗讀兒歌，感受身體的重要性。教師出示兒歌，范讀兒歌。學(xué)生跟讀兒歌。自由討論身體的重要性。學(xué)生猜謎語(yǔ)非?；顫?，并且猜的非常準(zhǔn)確。順利闖關(guān)第一關(guān)。2、學(xué)生觀察象形字，認(rèn)真聽(tīng)教師講解象形字。3、學(xué)生口頭組詞，并且用熟悉的詞語(yǔ)造句。學(xué)生交流造句的識(shí)記生字的方法。例如：“目〞的外框是眼眶，里面的兩橫是兩顆眼珠。觀察交流每一筆畫(huà)在田字格的位置。仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)和筆順，認(rèn)真書(shū)空練習(xí)。觀察例字，再描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視，給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)。8、了解身體部位的重要作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體部位。板書(shū)設(shè)計(jì)3、口、目、耳口：大口、開(kāi)口目：雙目、耳目耳：耳朵、雙耳手：雙手、小手足：手足、雙足教學(xué)后記1.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用多種有趣的形式識(shí)字，如請(qǐng)學(xué)生猜一猜，指一指，連一連，給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中識(shí)記生字，使得本節(jié)課的教學(xué)效果較好。2.自主合作的學(xué)習(xí)方式。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課伊始，我沒(méi)有直接給孩子們講什么是象形字，而是采用拼圖的方式引導(dǎo)學(xué)生自己猜測(cè)哪個(gè)身體部位和哪個(gè)